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Behavioral Interventions是心理學領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。該期刊主要發(fā)表心理學領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1986年，該期刊主要刊載PSYCHOLOGY, CLINICAL及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進展，更以其深厚的學術(shù)積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術(shù)價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄，并被劃分為中科院SCI4區(qū)期刊，它始終堅持創(chuàng)新，不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果，不斷推動心理學領(lǐng)域的進步。
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| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學：臨床 | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學：臨床 | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學：臨床 | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學：臨床 | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學：臨床 | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, CLINICAL | SSCI | Q3 | 132 / 180 |
26.9% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, CLINICAL | SSCI | Q4 | 147 / 180 |
18.61% |
| 學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Arts and Humanities (miscellaneous) | Q2 | 193 / 552 |
65% |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Clinical Psychology | Q3 | 208 / 311 |
33% |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Psychiatry and Mental Health | Q3 | 411 / 567 |
27% |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Developmental and Educational Psychology | Q3 | 267 / 360 |
25% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年發(fā)文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 67 | 87 | 64 | 65 |
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 129 |
| Canada | 6 |
| Norway | 4 |
| New Zealand | 3 |
| Iceland | 2 |
| Spain | 2 |
| Wales | 2 |
| Brazil | 1 |
| CHINA MAINLAND | 1 |
| India | 1 |
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 22 |
| CALDWELL UNIV | 9 |
| FLORIDA INSTITUTE OF TECHNOLOGY | 8 |
| JOHNS HOPKINS UNIVERSITY | 8 |
| KENNEDY KRIEGER INSTITUTE | 8 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 8 |
| WESTERN NEW ENGLAND UNIVERSITY | 7 |
| CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUNY) SYSTEM | 6 |
| ENDICOTT COLL | 6 |
| NEW ENGLAND CTR CHILDREN | 6 |
| 文章名稱 | 引用次數(shù) |
| Application of multiple baseline designs in behavior analytic research: Evidence for the influence of new guidelines | 15 |
| Improvements in problem behavior in a child with autism spectrum diagnosis through synthesized analysis and treatment: A replication in an EIBI home program | 8 |
| The effectiveness of function-based interventions to treat sleep problems, including unwanted co-sleeping, in children with autism | 8 |
| Treatment of elopement following a latency-based interview-informed, synthesized contingency analysis | 7 |
| An evaluation of the single-session interview-informed synthesized contingency analysis | 6 |
| The effect of response interruption and redirection with and without a differential reinforcement of alternative behavior component on stereotypy and appropriate responses | 4 |
| The use of behavioral skills training to improve staff performance of discrete trial training | 4 |
| A review of behavioral interventions to enhance sports performance | 4 |
| Use of synthesized analysis and informed treatment to promote school reintegration | 4 |
| Evaluating tasks within a high-probability request sequence in children with autism spectrum disorder | 4 |
SCIE
影響因子 0.2
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 2.7
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影響因子 2.5
CiteScore 4.5
SCIE SSCI
影響因子 3.2
CiteScore 6.4
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 1.3
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 1
CiteScore 3.3
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 5.1
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 3.2
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：Behav. Intervent.。