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School Psychology International
人氣:32

School Psychology International SCIESSCI

  • ISSN:0143-0343
  • 出版商:SAGE
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1461-7374
  • 出版地區(qū):ENGLAND
  • 是否預(yù)警:
  • 創(chuàng)刊時(shí)間:1980
  • 出版周期:6 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:1.7
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:3.9
  • 研究類文章占比:93.94%
  • Gold OA文章占比:14.29%
  • 文章自引率:0.0869...
  • 開源占比:0.094
  • OA被引用占比:0.0198...
  • 出版國(guó)人文章占比:0.18
  • 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱:SCHOOL PSYCHOL INT
  • 涉及的研究方向:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
  • 中文名稱:國(guó)際學(xué)校心理學(xué)
  • 預(yù)計(jì)審稿周期:
國(guó)內(nèi)分區(qū)信息:

大類學(xué)科:心理學(xué)  中科院分區(qū)  3區(qū)

國(guó)際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL  JCR分區(qū)  Q3

  • 影響因子:1.7
  • Gold OA文章占比:14.29%
  • OA被引用占比:0.0198...
  • CiteScore:3.9
  • 研究類文章占比:93.94%
  • 開源占比:0.094
  • 文章自引率:0.0869...
  • 出版國(guó)人文章占比:0.18

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School Psychology International 期刊簡(jiǎn)介

School Psychology International是心理學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由SAGE出版社出版。該期刊主要發(fā)表心理學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1980年,該期刊主要刊載PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI3區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時(shí),我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡(jiǎn)潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對(duì)于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究?jī)?nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

School Psychology International 期刊國(guó)內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū)

School Psychology International 期刊國(guó)際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 46 / 74

38.5%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 48 / 74

35.81%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:3.9
  • SJR:0.807
  • SNIP:1.023
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q2 399 / 1543

74%

大類:Social Sciences 小類:Developmental and Educational Psychology Q2 144 / 360

60%

大類:Social Sciences 小類:Psychiatry and Mental Health Q2 253 / 567

55%

期刊評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)趨勢(shì)圖

中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
期刊影響因子和自引率趨勢(shì)圖

發(fā)文統(tǒng)計(jì)

年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 38 31 48 33
國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
國(guó)家/地區(qū) 數(shù)量
USA 49
CHINA MAINLAND 26
Canada 7
England 7
Italy 7
South Korea 6
Australia 5
Greece 4
GERMANY (FED REP GER) 3
New Zealand 3
機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
機(jī)構(gòu) 數(shù)量
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) 7
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 5
SOUTHWEST UNIVERSITY - CHINA 4
UNIVERSITY OF SOUTH CAROLINA SYSTEM 4
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND 4
BEIJING NORMAL UNIVERSITY 3
CITY UNIVERSITY OF HONG KONG 3
CLEVELAND STATE UNIVERSITY 3
CURTIN UNIVERSITY 3
MINIST EDUC 3

高引用文章

文章名稱 引用次數(shù)
Understanding the role of acculturative stress on refugee youth mental health: A systematic review and ecological approach to assessment and intervention 9
Effectiveness of mindfulness-based colouring for test anxiety in adolescents 7
An updated meta-analysis on the effect of peer tutoring on tutors' achievement 7
Cyberbullying prevention and intervention programs in schools: A systematic review 6
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It Depends': A qualitative study on how adolescent students explain bystander intervention and non-intervention in bullying situations 6
Examining the association of grit with test emotions among Hong Kong Chinese primary school students 5
The effects of psychological maladjustments on predicting developmental trajectories of academic burnout 5
A multi-component wellbeing programme for upper secondary students: Effects on wellbeing, buoyancy, and adaptability 4
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免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請(qǐng)聯(lián)系出版商:Sch. Psychol. Int.。

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