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European Journal Of Developmental Psychology是心理學領域的一本優秀期刊。由Taylor & Francis出版社出版。該期刊主要發表心理學領域的原創性研究成果。創刊于2004年，該期刊主要刊載PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展，更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄，并被劃分為中科院SCI4區期刊，它始終堅持創新，不斷專注于發布高度有價值的研究成果，不斷推動心理學領域的進步。
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| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發育 | 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發育 | 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發育 | 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發育 | 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 3區 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發育 | 4區 | 否 | 否 |
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q3 | 51 / 91 |
44.5% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q3 | 66 / 91 |
28.02% |
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Psychology 小類：Social Psychology | Q2 | 122 / 310 |
60% |
| 大類：Psychology 小類：Developmental and Educational Psychology | Q2 | 152 / 360 |
57% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 96 | 60 | 39 | 32 |
| 國家/地區 | 數量 |
| Italy | 46 |
| USA | 37 |
| Netherlands | 25 |
| GERMANY (FED REP GER) | 18 |
| England | 17 |
| Greece | 13 |
| Portugal | 13 |
| CHINA MAINLAND | 12 |
| Czech Republic | 10 |
| Poland | 10 |
| 機構 | 數量 |
| UNIVERSITY OF FLORENCE | 10 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 10 |
| UNIVERSITY OF BOLOGNA | 9 |
| UTRECHT UNIVERSITY | 9 |
| UNIVERSITY OF PADUA | 8 |
| MASARYK UNIVERSITY BRNO | 7 |
| NATIONAL & KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS | 7 |
| SAPIENZA UNIVERSITY ROME | 7 |
| UNIVERSITY OF TARTU | 7 |
| KU LEUVEN | 6 |
| 文章名稱 | 引用次數 |
| Identity dynamics in adolescence: Processes, antecedents, and consequences | 12 |
| Theory of mind: The state of the art | 12 |
| Apathy or alienation? Political passivity among youths across eight European Union countries | 8 |
| From equality and inclusion to cultural pluralism - Evolution and effects of cultural diversity perspectives in schools | 7 |
| What do others feel? Cognitive empathy deficits explain the association between callous-unemotional traits and conduct problems among preschool children | 7 |
| Subjective well-being in adolescence: New psychometric evidences on the satisfaction with life scale | 7 |
| The cyber dating violence inventory. Validation of a new scale for online perpetration and victimization among dating partners | 7 |
| Gender stereotypes in education: Development, consequences, and interventions | 6 |
| Homophobic bullying and victimization among adolescents: The role of prejudice, moral disengagement, and sexual orientation | 6 |
| The development of parental monitoring during adolescence: A meta-analysis | 6 |
SCIE
影響因子 0.2
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 2.7
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影響因子 2.5
CiteScore 4.5
SCIE SSCI
影響因子 3.2
CiteScore 6.4
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 1.3
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 1
CiteScore 3.3
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 5.1
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影響因子 1.8
CiteScore 3.2
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