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British Journal Of Learning Disabilities
人氣:12

British Journal Of Learning Disabilities SCIESSCI

  • ISSN:1354-4187
  • 出版商:Wiley-Blackwell
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1468-3156
  • 出版地區(qū):ENGLAND
  • 是否預(yù)警:
  • 創(chuàng)刊時(shí)間:1973
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:1.2
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:2.3
  • 研究類文章占比:92.11%
  • Gold OA文章占比:44.59%
  • 文章自引率:0.2
  • 開源占比:0.2919
  • OA被引用占比:0.0340...
  • 出版國人文章占比:0.01
  • 國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱:BRIT J LEARN DISABIL
  • 涉及的研究方向:EDUCATION, SPECIAL
  • 中文名稱:英國學(xué)習(xí)障礙雜志
  • 預(yù)計(jì)審稿周期:
國內(nèi)分區(qū)信息:

大類學(xué)科:醫(yī)學(xué)  中科院分區(qū)  4區(qū)

國際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL  JCR分區(qū)  Q3

  • 影響因子:1.2
  • Gold OA文章占比:44.59%
  • OA被引用占比:0.0340...
  • CiteScore:2.3
  • 研究類文章占比:92.11%
  • 開源占比:0.2919
  • 文章自引率:0.2
  • 出版國人文章占比:0.01

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British Journal Of Learning Disabilities 期刊簡介

British Journal Of Learning Disabilities是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。該期刊主要發(fā)表醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1973年,該期刊主要刊載EDUCATION, SPECIAL及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI4區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時(shí),我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究內(nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

British Journal Of Learning Disabilities 期刊國內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) 4區(qū)

British Journal Of Learning Disabilities 期刊國際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q3 38 / 62

39.5%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q1 14 / 62

78.23%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:2.3
  • SJR:0.404
  • SNIP:0.666
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Nursing 小類:Psychiatric Mental Health Q2 20 / 45

56%

大類:Nursing 小類:Pediatrics Q3 15 / 25

42%

期刊評價(jià)數(shù)據(jù)趨勢圖

中科院分區(qū)趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發(fā)文統(tǒng)計(jì)

年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 51 52 58 38
國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
國家/地區(qū) 數(shù)量
England 79
Ireland 23
USA 8
Australia 6
NORTHERN IRELAND 6
Wales 6
Spain 3
Canada 2
Malta 2
Netherlands 2
機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
機(jī)構(gòu) 數(shù)量
UNIVERSITY OF DERBY 13
UNIVERSITY OF HERTFORDSHIRE 12
UNIV WEST LONDON 11
UNIVERSITY COLLEGE DUBLIN 6
QUEENS UNIVERSITY BELFAST 5
UNIVERSITY COLLEGE CORK 5
UNIVERSITY OF LONDON 5
MANCHESTER METROPOLITAN UNIVERSITY 4
UNIVERSITY OF EXETER 4
UNIVERSITY OF KENT 4

高引用文章

文章名稱 引用次數(shù)
From Learning disability to intellectual disabilityPerceptions of the increasing use of the term intellectual disability in learning disability policy, research and practice 9
Inclusive research: An Irish perspective 6
Transforming identities through Transforming Care: How people with learning disabilities experience moving out of hospital 5
Something was wrong: A narrative inquiry of becoming a father of a child with an intellectual disability in Ireland 5
Adaptation and resilience in families of individuals with down syndrome living in Ireland 4
I feel like just a normal person now: An exploration of the perceptions of people with intellectual disabilities about what is important in the provision of positive behavioural support 4
Staff experiences working in community-based services for people with learning disabilities who show behaviour described as challenging: The role of management support 3
Improving services for people with learning disabilities and dementia: Findings from a service evaluation exploring the perspectives of health and social care professionals 3
Support workers' understanding of their role supporting the sexuality of people with learning disabilities 3
Our Homes: An inclusive study about what moving house is like for people with intellectual disabilities in Ireland 3

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:Brit. J. Learn. Disabil.。

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