大類學(xué)科:醫(yī)學(xué) 中科院分區(qū) 4區(qū)
JCR學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL JCR分區(qū) Q3
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British Journal Of Learning Disabilities是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。該期刊主要發(fā)表醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1973年,該期刊主要刊載EDUCATION, SPECIAL及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI4區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。
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大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
醫(yī)學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) | 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
醫(yī)學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) | 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
醫(yī)學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) | 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
醫(yī)學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) | 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
醫(yī)學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) | 4區(qū) | 否 | 否 |
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q3 | 38 / 62 |
39.5% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 14 / 62 |
78.23% |
學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
大類:Nursing 小類:Psychiatric Mental Health | Q2 | 20 / 45 |
56% |
大類:Nursing 小類:Pediatrics | Q3 | 15 / 25 |
42% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發(fā)文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 51 | 52 | 58 | 38 |
國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
England | 79 |
Ireland | 23 |
USA | 8 |
Australia | 6 |
NORTHERN IRELAND | 6 |
Wales | 6 |
Spain | 3 |
Canada | 2 |
Malta | 2 |
Netherlands | 2 |
機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
UNIVERSITY OF DERBY | 13 |
UNIVERSITY OF HERTFORDSHIRE | 12 |
UNIV WEST LONDON | 11 |
UNIVERSITY COLLEGE DUBLIN | 6 |
QUEENS UNIVERSITY BELFAST | 5 |
UNIVERSITY COLLEGE CORK | 5 |
UNIVERSITY OF LONDON | 5 |
MANCHESTER METROPOLITAN UNIVERSITY | 4 |
UNIVERSITY OF EXETER | 4 |
UNIVERSITY OF KENT | 4 |
文章名稱 | 引用次數(shù) |
From Learning disability to intellectual disabilityPerceptions of the increasing use of the term intellectual disability in learning disability policy, research and practice | 9 |
Inclusive research: An Irish perspective | 6 |
Transforming identities through Transforming Care: How people with learning disabilities experience moving out of hospital | 5 |
Something was wrong: A narrative inquiry of becoming a father of a child with an intellectual disability in Ireland | 5 |
Adaptation and resilience in families of individuals with down syndrome living in Ireland | 4 |
I feel like just a normal person now: An exploration of the perceptions of people with intellectual disabilities about what is important in the provision of positive behavioural support | 4 |
Staff experiences working in community-based services for people with learning disabilities who show behaviour described as challenging: The role of management support | 3 |
Improving services for people with learning disabilities and dementia: Findings from a service evaluation exploring the perspectives of health and social care professionals | 3 |
Support workers' understanding of their role supporting the sexuality of people with learning disabilities | 3 |
Our Homes: An inclusive study about what moving house is like for people with intellectual disabilities in Ireland | 3 |
SCIE
影響因子 0.3
CiteScore 0.4
SCIE
影響因子 0.5
CiteScore 1.1
SCIE
影響因子 0.5
CiteScore 1.4
SCIE
影響因子 0.2
SCIE
影響因子 0.9
CiteScore 3.3
SCIE
影響因子 0.8
CiteScore 1.4
SCIE
影響因子 0.2
CiteScore 0.3
SCIE
影響因子 2.1
CiteScore 3.9
SCIE
影響因子 1.1
SCIE
影響因子 3.8
CiteScore 8.2
若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:Brit. J. Learn. Disabil.。