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Research In Developmental Disabilities
人氣:16

Research In Developmental Disabilities SCIESSCI

  • ISSN:0891-4222
  • 出版商:Elsevier
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1873-3379
  • 出版地區(qū):UNITED STATES
  • 是否預警:
  • 創(chuàng)刊時間:1987
  • 出版周期:12 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:2.9
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:5.5
  • 研究類文章占比:91.97%
  • Gold OA文章占比:24.27%
  • 文章自引率:0.0645...
  • 開源占比:0.1589
  • OA被引用占比:0.0886...
  • 出版國人文章占比:0.04
  • 出版修正文章占比:0.0053...
  • 國際標準簡稱:RES DEV DISABIL
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名稱:發(fā)育障礙研究
  • 預計審稿周期:
國內(nèi)分區(qū)信息:

大類學科:醫(yī)學  中科院分區(qū)  2區(qū)

國際分區(qū)信息:

JCR學科:EDUCATION, SPECIAL、REHABILITATION  JCR分區(qū)  Q1

  • 影響因子:2.9
  • Gold OA文章占比:24.27%
  • OA被引用占比:0.0886...
  • CiteScore:5.5
  • 研究類文章占比:91.97%
  • 開源占比:0.1589
  • 文章自引率:0.0645...
  • 出版國人文章占比:0.04

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Research In Developmental Disabilities 期刊簡介

Research In Developmental Disabilities是醫(yī)學領(lǐng)域的一本權(quán)威期刊。由Elsevier出版社出版。該期刊主要發(fā)表醫(yī)學領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1987年,是醫(yī)學領(lǐng)域中具有代表性的學術(shù)刊物。該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進展,更以其深厚的學術(shù)積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術(shù)價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI2區(qū)期刊,它始終堅持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果,不斷推動醫(yī)學領(lǐng)域的進步。

同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究內(nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現(xiàn)學術(shù)成果的順利發(fā)表。

Research In Developmental Disabilities 期刊國內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學 2區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫(yī)學 1區(qū) 2區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學 2區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫(yī)學 2區(qū) 2區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學 2區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫(yī)學 2區(qū) 2區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學 2區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫(yī)學 2區(qū) 2區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學 2區(qū) REHABILITATION 康復醫(yī)學 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 2區(qū) 3區(qū)

Research In Developmental Disabilities 期刊國際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q1 2 / 62

97.6%

學科:REHABILITATION SSCI Q1 15 / 169

91.4%

按JCI指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q1 1 / 62

99.19%

學科:REHABILITATION SSCI Q1 4 / 169

97.93%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:5.5
  • SJR:0.889
  • SNIP:1.288
學科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Psychology 小類:Clinical Psychology Q1 69 / 311

77%

大類:Psychology 小類:Developmental and Educational Psychology Q1 80 / 360

77%

期刊評價數(shù)據(jù)趨勢圖

中科院分區(qū)趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發(fā)文統(tǒng)計

年發(fā)文量統(tǒng)計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 187 230 143 137
國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
國家/地區(qū) 數(shù)量
USA 141
England 86
Australia 58
Netherlands 35
Canada 34
Italy 30
Israel 29
CHINA MAINLAND 26
Spain 25
Belgium 16
機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計
機構(gòu) 數(shù)量
UNIVERSITY OF LONDON 32
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 15
RADBOUD UNIVERSITY NIJMEGEN 14
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 14
CURTIN UNIVERSITY 11
MONASH UNIVERSITY 11
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 11
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE 11
UNIVERSITY OF HAIFA 11
UNIVERSITY OF TORONTO 11

高引用文章

文章名稱 引用次數(shù)
Evaluating the evidence for motor-based interventions in developmental coordination disorder: A systematic review and meta-analysis 16
The impact of developmental coordination disorder on educational achievement in secondary school 16
Comparing motor performance, praxis, coordination, and interpersonal synchrony between children with and without Autism. Spectrum Disorder (ASD) 16
The effectiveness of Baby-CIMT in infants younger than 12 months with clinical signs of unilateral-cerebral palsy; an explorative study with randomized design 16
Methodological standards in single-case experimental design: Raising the bar 15
Stigma experienced by families of individuals with intellectual disabilities and autism: A systematic review 14
Stigma associated with autism among college students in Japan and the United States: An online training study 13
Parental perceptions of facilitators and barriers to physical activity for children with intellectual disabilities: A mixed methods systematic review 13
Reducing challenging behaviour of adults with intellectual disabilities in supported accommodation: A cluster randomized controlled trial of setting-wide positive behaviour support 13
Handwriting difficulties in children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) 12

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