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Developmental Science
人氣:37

Developmental Science SCIESSCI

  • ISSN:1363-755X
  • 出版商:Wiley-Blackwell
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1467-7687
  • 出版地區(qū):ENGLAND
  • 是否預(yù)警:
  • 創(chuàng)刊時間:1998
  • 出版周期:6 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:3.1
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:8.1
  • 研究類文章占比:100.00%
  • Gold OA文章占比:38.61%
  • 文章自引率:0.0810...
  • 開源占比:0.2294
  • OA被引用占比:0.1493...
  • 出版國人文章占比:0.03
  • 出版修正文章占比:0.0064...
  • 國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱:DEVELOPMENTAL SCI
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名稱:發(fā)展科學(xué)
  • 預(yù)計審稿周期:
國內(nèi)分區(qū)信息:

大類學(xué)科:心理學(xué)  中科院分區(qū)  1區(qū)

國際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL、PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL  JCR分區(qū)  Q1

  • 影響因子:3.1
  • Gold OA文章占比:38.61%
  • OA被引用占比:0.1493...
  • CiteScore:8.1
  • 研究類文章占比:100.00%
  • 開源占比:0.2294
  • 文章自引率:0.0810...
  • 出版國人文章占比:0.03

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Developmental Science 期刊簡介

Developmental Science是心理學(xué)領(lǐng)域的一本權(quán)威期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。該期刊主要發(fā)表心理學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1998年,是心理學(xué)領(lǐng)域中具有代表性的學(xué)術(shù)刊物。該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI1區(qū)期刊,相當(dāng)于A級期刊(最高刊物級別),它始終堅持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果,不斷推動心理學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究內(nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

Developmental Science 期刊國內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 1區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實驗 2區(qū) 2區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 1區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實驗 1區(qū) 1區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 1區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實驗 1區(qū) 1區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 1區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實驗 1區(qū) 1區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 2區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實驗 2區(qū) 2區(qū)

Developmental Science 期刊國際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q2 23 / 91

75.3%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL SSCI Q1 17 / 99

83.3%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q2 25 / 91

73.08%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL SSCI Q1 21 / 99

79.29%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:8.1
  • SJR:1.686
  • SNIP:1.502
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Psychology 小類:Developmental and Educational Psychology Q1 30 / 360

91%

大類:Psychology 小類:Cognitive Neuroscience Q1 19 / 115

83%

期刊評價數(shù)據(jù)趨勢圖

中科院分區(qū)趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發(fā)文統(tǒng)計

年發(fā)文量統(tǒng)計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 197 123 129 108
國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
國家/地區(qū) 數(shù)量
USA 295
England 111
Canada 58
France 37
GERMANY (FED REP GER) 35
CHINA MAINLAND 28
Netherlands 28
Australia 22
Italy 22
Belgium 16
機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計
機構(gòu) 數(shù)量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 53
UNIVERSITY OF LONDON 47
CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (CNRS) 25
HARVARD UNIVERSITY 22
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 22
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE 22
STANFORD UNIVERSITY 21
MAX PLANCK SOCIETY 19
UNIVERSITY OF OXFORD 19
NEW YORK UNIVERSITY 18

高引用文章

文章名稱 引用次數(shù)
Around the world, adolescence is a time of heightened sensation seeking and immature self-regulation 47
A meta-analysis of the relationship between socioeconomic status and executive function performance among children 36
The procedural learning deficit hypothesis of language learning disorders: we see some problems 19
The development of children's preferences for equality and equity across 13 individualistic and collectivist cultures 16
A mental number line in human newborns 15
See and be seen: Infant-caregiver social looking during locomotor free play 14
Iconicity in the speech of children and adults 14
Acquisition of abstract concepts is influenced by emotional valence 14
Infants' attention bias to faces as an early marker of social development 14
Age differences in the prosocial influence effect 13

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:Dev. Sci.。

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