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Human Development是心理學領(lǐng)域的一本權(quán)威期刊。由Karger出版社出版。該期刊主要發(fā)表心理學領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1958年，是心理學領(lǐng)域中具有代表性的學術(shù)刊物。該期刊主要刊載PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進展，更以其深厚的學術(shù)積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術(shù)價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄，并被劃分為中科院SCI2區(qū)期刊，它始終堅持創(chuàng)新，不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果，不斷推動心理學領(lǐng)域的進步。
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| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 2區(qū) | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發(fā)育 | 3區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 2區(qū) | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發(fā)育 | 3區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 3區(qū) | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發(fā)育 | 3區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 3區(qū) | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發(fā)育 | 3區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發(fā)育 | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q1 | 14 / 91 |
85.2% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q1 | 16 / 91 |
82.97% |
| 學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Psychology 小類：Developmental and Educational Psychology | Q1 | 67 / 360 |
81% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年發(fā)文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 | 18 | 0 | 21 |
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 58 |
| England | 9 |
| Canada | 8 |
| Netherlands | 5 |
| Colombia | 2 |
| Cyprus | 2 |
| Greece | 2 |
| Australia | 1 |
| CHINA MAINLAND | 1 |
| France | 1 |
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 19 |
| UNIVERSITY OF NEW MEXICO | 6 |
| NEW YORK UNIVERSITY | 4 |
| UNIVERSITY OF ROCHESTER | 4 |
| NORTHWESTERN UNIVERSITY | 3 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 3 |
| SIMON FRASER UNIVERSITY | 3 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 3 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 3 |
| UNIVERSITY OF NOTRE DAME | 3 |
| 文章名稱 | 引用次數(shù) |
| Phronesis and the Knowledge-Action Gap in Moral Psychology and Moral Education: A New Synthesis? | 21 |
| Reimagining Social and Emotional Development: Accommodation and Resistance to Dominant Ideologies in the Identities and Friendships of Boys of Color | 10 |
| Critical Thinking as Discourse | 8 |
| Mapping the Dimensions of General Intelligence: An Integrated Differential-Developmental Theory | 8 |
| Young Children's Ability to Recognize and Challenge Unfair Treatment of Others in Group Contexts | 8 |
| Normative Changes and Individual Differences in Early Moral Judgments: A Constructivist Developmental Perspective | 7 |
| The Normative Turn in Early Moral Development | 7 |
| An Ecological Approach to Learning in (Not and) Development | 6 |
| Dynamic Systems, Process and Development | 5 |
| Learning as Movement in Social Design-Based Experiments: Play as a Leading Activity | 5 |
SCIE
影響因子 0.2
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 2.7
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影響因子 2.5
CiteScore 4.5
SCIE SSCI
影響因子 3.2
CiteScore 6.4
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 1.3
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 1
CiteScore 3.3
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 5.1
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 3.2
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：Hum. Dev.。