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New Directions For Child And Adolescent Development
人氣:20

New Directions For Child And Adolescent Development SCIESSCI

  • ISSN:1534-8687
  • 出版商:Wiley-Blackwell
  • 出版語言:English
  • 出版地區(qū):UNITED STATES
  • 是否預(yù)警:
  • 創(chuàng)刊時(shí)間:1998
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:3.4
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:7.7
  • 研究類文章占比:100.00%
  • Gold OA文章占比:73.08%
  • 文章自引率:0.0357...
  • 開源占比:0.768
  • OA被引用占比:0.1055...
  • 出版國(guó)人文章占比:0.05
  • 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱:NEW DIR CHILD ADOLES
  • 涉及的研究方向:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL
  • 中文名稱:兒童和青少年發(fā)展的新方向
  • 預(yù)計(jì)審稿周期:
國(guó)內(nèi)分區(qū)信息:

大類學(xué)科:心理學(xué)  中科院分區(qū)  3區(qū)

國(guó)際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL、SOCIOLOGY  JCR分區(qū)  Q1

  • 影響因子:3.4
  • Gold OA文章占比:73.08%
  • OA被引用占比:0.1055...
  • CiteScore:7.7
  • 研究類文章占比:100.00%
  • 開源占比:0.768
  • 文章自引率:0.0357...
  • 出版國(guó)人文章占比:0.05

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New Directions For Child And Adolescent Development 期刊簡(jiǎn)介

New Directions For Child And Adolescent Development是心理學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。該期刊主要發(fā)表心理學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1998年,該期刊主要刊載PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI3區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時(shí),我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡(jiǎn)潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對(duì)于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究?jī)?nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

New Directions For Child And Adolescent Development 期刊國(guó)內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 SOCIOLOGY 社會(huì)學(xué) 4區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 3區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 4區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 4區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 4區(qū)

New Directions For Child And Adolescent Development 期刊國(guó)際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 19 / 91

79.7%

學(xué)科:SOCIOLOGY SSCI Q1 16 / 217

92.9%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q2 29 / 91

68.68%

學(xué)科:SOCIOLOGY SSCI Q2 67 / 217

69.35%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:7.7
  • SJR:1.226
  • SNIP:1.316
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Psychology 小類:Developmental and Educational Psychology Q1 36 / 360

90%

大類:Psychology 小類:Social Psychology Q1 35 / 310

88%

期刊評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)趨勢(shì)圖

中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
期刊影響因子和自引率趨勢(shì)圖

發(fā)文統(tǒng)計(jì)

年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 41 40 26 7
國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
國(guó)家/地區(qū) 數(shù)量
USA 87
England 14
Netherlands 14
CHINA MAINLAND 10
GERMANY (FED REP GER) 10
Italy 7
Canada 6
Chile 6
Russia 6
Israel 4
機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
機(jī)構(gòu) 數(shù)量
UNIVERSITY OF HOUSTON SYSTEM 20
UNIVERSITY OF CONNECTICUT 11
YALE UNIVERSITY 11
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE 9
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 8
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE 6
TEXAS INST MEASUREMENT EVALUAT & STAT 6
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 6
AMER PSYCHOL ASSOC 5
ERASMUS UNIVERSITY ROTTERDAM 5

高引用文章

文章名稱 引用次數(shù)
Interrogating the Intersections: How Intersectional Perspectives Can Inform Developmental Scholarship on Critical Consciousness 19
Integrating an Intersectionality Lens in Theory and Research in Developmental Science 13
Phenomenology and Intersectionality: Using PVEST as a Frame for Adolescent Identity Formation Amid Intersecting Ecological Systems of Inequality 11
Young Chinese Children's Academic Skill Development: Identifying Child Family and School-Level Factors 7
Studies on Left-Behind Children in China: Reviewing Paradigm Shifts 6
Influence of Income Disparity on Child and Adolescent Education in China: A Literature Review 4
Nurturing Care for Young Children under Conditions of Fragility and Conflict 4
Online Mentoring for Talented Girls in STEM: The Role of Relationship Quality and Changes in Learning Environments in Explaining Mentoring Success 4
Dropping Out is Not an Option: How Educationally Resilient First-Generation Students See the Future 4
Integrating the Neurobiology of Minority Stress with an Intersectionality Framework for LGBTQ-Latinx Populations 4

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