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Journal Of Early Intervention是醫(yī)學領域的一本優(yōu)秀期刊。由SAGE出版社出版。該期刊主要發(fā)表醫(yī)學領域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1989年，該期刊主要刊載Multiple及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展，更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄，并被劃分為中科院SCI4區(qū)期刊，它始終堅持創(chuàng)新，不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果，不斷推動醫(yī)學領域的進步。
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| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 醫(yī)學 | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 REHABILITATION 康復醫(yī)學 | 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 醫(yī)學 | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 REHABILITATION 康復醫(yī)學 | 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 醫(yī)學 | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫(yī)學 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 醫(yī)學 | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫(yī)學 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 醫(yī)學 | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 REHABILITATION 康復醫(yī)學 | 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 28 / 62 |
55.6% |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 50 / 74 |
33.1% |
| 學科：REHABILITATION | SSCI | Q3 | 87 / 169 |
48.8% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q3 | 37 / 62 |
41.13% |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 35 / 74 |
53.38% |
| 學科：REHABILITATION | SSCI | Q2 | 49 / 169 |
71.3% |
| 學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Medicine 小類：Pediatrics, Perinatology and Child Health | Q2 | 127 / 330 |
61% |
| 大類：Medicine 小類：Developmental and Educational Psychology | Q2 | 173 / 360 |
52% |
| 大類：Medicine 小類：Psychiatry and Mental Health | Q3 | 287 / 567 |
49% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年發(fā)文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 33 | 23 | 27 | 37 |
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 67 |
| Australia | 3 |
| Spain | 3 |
| Finland | 2 |
| Singapore | 2 |
| Taiwan | 2 |
| CHINA MAINLAND | 1 |
| Canada | 1 |
| Italy | 1 |
| Portugal | 1 |
| 機構 | 數(shù)量 |
| VANDERBILT UNIVERSITY | 10 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 7 |
| UNIVERSITY OF KENTUCKY | 6 |
| UNIVERSITY OF KANSAS | 5 |
| UNIVERSITY OF OREGON | 5 |
| OHIO STATE UNIVERSITY | 4 |
| UNIVERSITY OF ALABAMA SYSTEM | 4 |
| UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 4 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 4 |
| GEORGE MASON UNIVERSITY | 3 |
| 文章名稱 | 引用次數(shù) |
| A Pilot Study of a Culturally Adapted Early Intervention for Young Children With Autism Spectrum Disorders in China | 7 |
| Prevalence of Feeding Problems in Young Children With and Without Autism Spectrum Disorder: A Chart Review Study | 6 |
| Partial-Interval Estimation of Count: Uncorrected and Poisson-Corrected Error Levels | 6 |
| Bug-in-Ear eCoaching: Impacts on Novice Early Childhood Special Education Teachers | 6 |
| The Use of Email to Coach Early Childhood Teachers | 5 |
| Child, Family, and Early Intervention Characteristics Related to Family Quality of Life in Spain | 4 |
| Teaching Sequences of Pretend Play to Children With Disabilities | 4 |
| Training Needs of Professionals and the Family-Centered Approach in Spain | 4 |
| Parents' Experiences of Completing Home Practice for Speech Sound Disorders | 4 |
| Using Propensity Score Weighting to Reduce Selection Bias in Large-Scale Data Sets | 3 |
SCIE
影響因子 0.3
CiteScore 0.4
SCIE
影響因子 0.5
CiteScore 1.1
SCIE
影響因子 0.5
CiteScore 1.4
SCIE
影響因子 0.2
SCIE
影響因子 0.9
CiteScore 3.3
SCIE
影響因子 0.8
CiteScore 1.4
SCIE
影響因子 0.2
CiteScore 0.3
SCIE
影響因子 2.1
CiteScore 3.9
SCIE
影響因子 1.1
SCIE
影響因子 3.8
CiteScore 8.2
若用戶需要出版服務，請聯(lián)系出版商：J. Early Interv.。