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Discourse Processes是心理學領域的一本權威期刊。由Taylor & Francis出版社出版。該期刊主要發(fā)表心理學領域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1978年，是心理學領域中具有代表性的學術刊物。該期刊主要刊載Multiple及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展，更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄，并被劃分為中科院SCI2區(qū)期刊，它始終堅持創(chuàng)新，不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果，不斷推動心理學領域的進步。
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| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 2區(qū) | PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學：實驗 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 2區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 3區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學：實驗 | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 2區(qū) | PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學：實驗 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 2區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 2區(qū) | PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學：實驗 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 2區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 3區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學：實驗 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 33 / 74 |
56.1% |
| 學科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL | SSCI | Q2 | 44 / 99 |
56.1% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 48 / 74 |
35.81% |
| 學科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL | SSCI | Q3 | 53 / 99 |
46.97% |
| 學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Language and Linguistics | Q1 | 68 / 1088 |
93% |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Linguistics and Language | Q1 | 82 / 1167 |
93% |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Communication | Q1 | 86 / 511 |
83% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年發(fā)文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 64 | 41 | 30 | 35 |
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 74 |
| GERMANY (FED REP GER) | 25 |
| Netherlands | 17 |
| England | 14 |
| Scotland | 13 |
| Canada | 11 |
| CHINA MAINLAND | 7 |
| France | 6 |
| Italy | 5 |
| Cyprus | 4 |
| 機構 | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 11 |
| NORTHERN ILLINOIS UNIVERSITY | 7 |
| UNIVERSITY OF EDINBURGH | 7 |
| CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (CNRS) | 5 |
| UNIVERSITATSKLINIKUM DES SAARLANDES | 5 |
| UNIVERSITY OF GLASGOW | 5 |
| NORTHWESTERN UNIVERSITY | 4 |
| RADBOUD UNIVERSITY NIJMEGEN | 4 |
| UNIVERSITY OF ALBERTA | 4 |
| UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 4 |
| 文章名稱 | 引用次數(shù) |
| Coordinating Utterances During Turn-Taking: The Role of Prediction, Response Preparation, and Articulation | 8 |
| Ambiguous Perspective in Narrative Discourse: Effects of Viewpoint Markers and Verb Tense on Readers' Interpretation of Represented Perceptions | 8 |
| Effects of a Sourcing Prompt and Conflicts in Reading Materials on Elementary Students' Use of Source Information | 6 |
| Time Course and Neurophysiological Underpinnings of Metaphor in Literary Context | 6 |
| Overhearing Dialogues and Monologues: How Does Entrainment Lead to More Comprehensible Referring Expressions? | 5 |
| Getting a Grip: The PET Framework for Studying How Reader Emotions Influence Comprehension | 5 |
| The Problem of Comprehension in Psycholinguistics | 5 |
| General- and Language-Specific Factors Influence Reference Tracking in Speech and Gesture in Discourse | 4 |
| Readers' Processing and Use of Source Information as a Function of Its Usefulness to Explain Conflicting Scientific Claims | 4 |
| Individual Differences in Revising (and Maintaining) Accurate and Inaccurate Beliefs About Childhood Vaccinations | 4 |
SCIE
影響因子 0.2
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 2.7
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影響因子 2.5
CiteScore 4.5
SCIE SSCI
影響因子 3.2
CiteScore 6.4
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 1.3
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 1
CiteScore 3.3
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 5.1
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 3.2
若用戶需要出版服務，請聯(lián)系出版商：Discl. Process.。