推薦合適期刊 投稿指導 助力快速見刊免費咨詢
Psychologie In Erziehung Und Unterricht是心理學領域的一本優秀期刊。由Ernst Reinhardt Verlag出版社出版。該期刊主要發表心理學領域的原創性研究成果。創刊于1975年，該期刊主要刊載PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展，更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄，并被劃分為中科院SCI4區期刊，它始終堅持創新，不斷專注于發布高度有價值的研究成果，不斷推動心理學領域的進步。
同時，我們注重來稿文章表述的清晰度，以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此，我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮，建議您在提交前主動與期刊主編取得聯系，或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據您的研究內容和方向，為您推薦最為合適的期刊，助力您順利投稿，實現學術成果的順利發表。
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 4區 | 否 | 否 |
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q4 | 71 / 74 |
4.7% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q4 | 71 / 74 |
4.73% |
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Psychology 小類：Developmental and Educational Psychology | Q4 | 309 / 360 |
14% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 18 | 23 | 20 | 19 |
| 國家/地區 | 數量 |
| GERMANY (FED REP GER) | 71 |
| Switzerland | 10 |
| Austria | 1 |
| 機構 | 數量 |
| LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOGIK DER NATURWISSENSCHAFTEN UND MATHEMATIK AN DER UNIVERSITAT KIEL (I | 17 |
| LEIPZIG UNIVERSITY | 5 |
| DIPF LEIBNIZ INST BILDUNGSFORSCH & BILDUNGSINFORM | 4 |
| DORTMUND UNIVERSITY OF TECHNOLOGY | 4 |
| GOETHE UNIVERSITY FRANKFURT | 4 |
| UNIVERSITY OF BIELEFELD | 4 |
| UNIVERSITY OF KIEL | 4 |
| UNIVERSITY OF POTSDAM | 4 |
| LEUPHANA UNIVERSITY LUNEBURG | 3 |
| MARTIN LUTHER UNIVERSITY HALLE WITTENBERG | 3 |
| 文章名稱 | 引用次數 |
| Teachers' Professional Beliefs - From the General Construct to the Specific Case of Linguistic and Cultural Heterogeneity in School and Teaching | 4 |
| Language as Tool for Learning:A Review of the Communicative and Cognitive Functions of Language and its Relevance for Academic Learning | 3 |
| Implementation Processes in Schools: Challenges and Perspectives | 1 |
| Affective-Cognitive Handling of an Innovation in an Implementation Process - A Model-Based Approach | 1 |
| Implementation of a Program to Enhance Mathematics and Science Teaching: The Example of the SINUS Program for Elementary Schools | 1 |
| The Student Inventory ASSET for Judging Students' Performances in the Subject English: Three Experimental Studies on Effect of Text Quality and Student Names | 1 |
| Positive Attitudes Towards Inclusion Negative Attitudes Towards its Implementation in Schools: Investigation of a Contradiction by Analyzing an Adapted Scale From Heterogeneity Research in the Field of Inclusion With Pre-Service Teachers | 1 |
| Positive Effects of Early Entrance to Preschool on Turkish Immigrant Children's German Language Acquisition:A Latent Change Analysis | 1 |
| Classroom Disturbances, Relationship and Classroom Management From the Perspective of Teachers, Students and External Observers | 1 |
| Conditions of Bilingual Learning Opportunities - Video-Based Analyses About the Utilization and Efficacy of an Intervention on Fractions | 1 |
SCIE
影響因子 0.2
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 2.7
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影響因子 2.5
CiteScore 4.5
SCIE SSCI
影響因子 3.2
CiteScore 6.4
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 1.3
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 1
CiteScore 3.3
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 5.1
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 3.2
若用戶需要出版服務，請聯系出版商：Psychol. Erzieh. Unterr.。