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新班主任雜志
人氣:3010

新班主任雜志 省級期刊

  • 主管單位:長江出版傳媒股份有限公司
  • 主辦單位:湖北長江報刊傳媒(集團)有限公司
  • 國際刊號:2096-174X
  • 國內刊號:42-1875/G4
  • 出版地方:湖北
  • 郵發代號:38-907
  • 創刊時間:2012
  • 發行周期:月刊
  • 業務類型:期刊征訂
  • 期刊級別:省級期刊
  • 所屬分類:期刊人文社會科學(+)社會科學II中等教育
  • 產品參數:
  • 主管單位:長江出版傳媒股份有限公司
  • 主辦單位:湖北長江報刊傳媒(集團)有限公司
  • 出版地方:湖北
  • 快捷分類:教育
  • 國際刊號:2096-174X
  • 國內刊號:42-1875/G4
  • 郵發代號:38-907
  • 創刊時間:2012
  • 發行周期:月刊
  • 期刊開本:A4
  • 審稿周期:預計1個月內
  • 業務類型:雜志征訂

新班主任雜志簡介

《新班主任》雜志,于2012年經國家新聞出版總署批準正式創刊,CN:42-1875/G4,本刊在國內外有廣泛的覆蓋面,題材新穎,信息量大、時效性強的特點,其中主要欄目有:視野_閱讀悅讀、視野_教育大家談等。

雜志欄目設置

卷首 聚焦_特別關注 聚焦_特別關注_小問題 大事情 人物_新銳班主任 實踐_治班錦囊 實踐_微班會 實踐_主題班會 實踐_心理導航 專欄 隨筆_好班主任講好故事 隨筆_紅蜻蜓 視野_閱讀悅讀 視野_教育大家談 

新班主任雜志特色

(1)引文標注采用腳注形式,用阿拉伯圈碼(①②③……)統一編碼,編碼置于引文右上角,每頁重新編碼。請注意核對引文,確保出處無誤。

(2)研究目標和問題:明確陳述研究的目標和要解決的核心問題。確保目標明確、具體,并與課題背景相符。

(3)著錄的參考文獻應準確無誤,其內容及順序是:專著——序號、著(譯)者、書名、卷次、出版社、出版年;期刊一一序號、作者、篇名、刊名、年份、卷期;報紙——序號、作者、篇名、報紙名、年月日、版頁。

(4)本刊將在收稿后1個月內給作者答復是否錄用,對不采用的稿件不予退回,請自留底稿。

(5)來稿應注重學術性、前沿性和原創性,不得侵犯他人或者其他機構的權益。對有重要學術創新的來稿,本刊將優先發表。

(6)摘要是對文章內容的高度概括,要簡潔凝練。避免出現研究背景介紹、概念界定、對研究的評價性文字。盡量避免使用特殊符號和公式。

(7)一級標題用一、二、三、等編號,二級標題用(一)(二)(三)等編號,三級標題用1.2.3.等編號,四級標題用(1)(2)(3)等編號。

(8)本刊實行匿名審稿制度。請作者另頁提供姓名、簡介(單位、職稱、主要研究方向)以及通信地址、郵編、電話號碼、電子郵箱。

(9)表格應按統計學制表原則,采用三線表,標明序號和表題,表中同一項目保留小數的位數應一致,上下行位數要對齊。

(10)引征注釋以頁下腳注形式連續編排,翻譯文章中,譯者需要對專有名詞進行解釋說明,并以【*譯注】的方式在腳注中表明;如譯者對原文內容進行實質性補充論述或舉出相反例證的,應以【*譯按】的方式在腳注中表明。

新班主任雜志數據統計

年度被引次數報告

2015 2016 2017 2018 2019 2020

本刊文章見刊的年份

2015 2014

在2015年的被引次數

0 1

被本刊自己引用的次數

0 0

被引次數的累積百分比

0 1

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014

在2016年的被引次數

0 0 2

被本刊自己引用的次數

0 0 0

被引次數的累積百分比

0 0 1

本刊文章見刊的年份

2017 2016

在2017年的被引次數

1 5

被本刊自己引用的次數

0 0

被引次數的累積百分比

0.1667 1

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014

在2018年的被引次數

4 12 3 0 1

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.2 0.8 0.95 0.95 1

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016

在2019年的被引次數

0 5 8 2

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0 0.3333 0.8667 1

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016

在2020年的被引次數

2 2 1 7 1

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.1538 0.3077 0.3846 0.9231 1
主要參考文獻期刊分析
被引次數
影響因子
*指該期刊近兩年文獻的平均 被引用率,即該期刊前兩年論文在評價當年每篇論文被引用的平均次數
主要發文學者分析
學者姓名 發文量 主要研究主題
馬志國 22 心孩子;心理困擾;心理咨詢;班級管理;心理咨詢師
馬志國 16 心班級管理;心理困擾;班級群體;心理學;心理健康
邱磊 15 心德育工作;地理;班主任;班級;《民主主義與教育》
梁崗 12 心班主任;思考力;主題班會課;青年班主任;班級活動
郭文紅 10 心孩子;老師;班主任;家長;小男孩
曹加明 9 心管窺;窺探;教師;文本細節;高中語文
韓素靜 7 心老師;教師;識字;統編教材;教育敘事
楊春林 7 心班會課;教育;情緒;成長足跡;班主任工作
鄭立平 6 心班主任;教師;教育;班主任工作;班級管理
陳棟 6 心幼教工作者;幼教;項目管理;通信工程;疫情防控
主要發文機構分析
機構名稱 發文量 主要研究主題
華中師范大學 36 教育;班主;班主任;教師;班級
華中科技大學 30 教育;幼兒;教師;教學;班主
學研究院 24 班主;班主任;教育;涂鴉;教師
北京師范大學 20 班主;班主任;教師;教育;教學
國家基礎教育實驗中心 20 班級;班級管理;心理;班級群體;理學
中國心理學會 16 班級;班級管理;心理;班級群體;在場
成都石室中學 12 班主;班主任;思考力;教育;思維
杭州市長河高級中學 12 班級;班主;班主任;教育;教師
華東師范大學 12 教育;課程;班主;班主任;幼兒
黃陂區實驗中學 11 班主;班主任;教育;自主管理;班級

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