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內容簡介

《語言治療學》包括各種語言障礙的相關基礎知識，在語言障礙的類型方面包括失語癥、構音障礙、兒童語言發育遲緩、聽力障礙所致的語言障礙、發聲障礙、口吃、腭裂、言語失用等。另外，近些年發達國家已將吞咽障礙劃歸為語言治療的范疇，因此本教材對此部分內容也進行了較詳細的介紹。本版教材增加了原發性進行性失語，與語言障礙相關的神經影像學與神經電生理學方面的內容，并增加了實訓指導和配套光盤，便于教師的教學和學生自習。本書由李勝利主編。

及時章概述及時節語言治療的發展歷史第二節語言交流的醫學基礎一、語言交流的解剖與生理基礎二、正常兒童聽覺、語言和交流能力的發育第三節語言交流的心理學基礎一、語言交流的心理過程二、語言障礙與精神心理的關系第四節語言交流的文化與語言學基礎一、文化與語言二、語音三、文字第二章語言治療的方法及時節語言與言語第二節語言治療的途徑和原則第三節語言治療的要求和注意事項第四節語言治療的輔助設備一、語言障礙的輔助診斷設備二、語言障礙的輔助康復設備三、語言障礙患者的輔助交流設備四、電子媒介對語言的影響第五節語言障礙的相關藥物治療一、鈣通道阻斷藥二、腦激活劑類三、中藥類第三章與語言障礙相關的神經影像學與神經電生理學及時節概述第二節大腦語言區的影像解剖學第三節影像學檢查技術一、電子計算機體層掃描二、磁共振成像三、單光子發射計算機斷層掃描四、正電子發射體層攝影第四節與語言障礙相關的神經影像學表現一、失語癥的神經影像學表現二、運動陸構音障礙的神經影像學表現第五節與語言障礙相關的神經電生理學表現一、腦電圖二、誘發電位三、腦磁圖第四章聽力障礙及時節聽力障礙的分類與病因一、傳導性耳聾二、感音神經性耳聾三、混合性耳聾四、中樞性耳聾五、偽聾 …… 第五章失語癥第六章構音障礙第七章腭裂第八章發聲障礙第九章口吃第十章兒童語言發育遲緩第十一章吞咽障礙第十二章其他原因引起的語言障礙

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及時節語言治療的發展歷史

語言治療學是康復醫學的組成部分，是對各種語言障礙和交往障礙進行評價、治療和研究的學科。這個專業不同國家開始于不同時期，美國大多數關于語言治療的起源描寫都集中在組織的成立，他們認為本專業起源于l925年左右，那時在言語障礙和言語矯治領域工作的專業人員成立了他們自己的組織。但是，實際上早在19世紀，學習雄辯術的人開始同演說家、政治家、歌手、牧師、演員或其他任何有意改善口才或歌唱技巧的人一起工作。有些人如Andrew Comstock和Alexander Graham Bell也為有語言或聽力障礙的人講授課程。

這一時期，查爾斯·達爾文出版了一部有關不同生物起源的書籍《物種起源》以及PaulBroca和Carl Wernicke關于大腦的研究，這些都對語言治療產生了深遠影響。

19世紀的美國作業治療師、運動治療師和語言治療師的組織都尚未成立，在這些領域中提供服務的人是自發的從業者，他們或對所從事的治療領域非常感興趣或有一些個人經驗。在這些人員中，有一些勇于實踐的專家，他們治愈了自身的語言問題或在其教學和演講實踐中取得了經驗和專業知識。l9世紀中下葉，美國這些專業人員的數量有所增加，并且他們開始合作并致力于語言治療領域的專業化進程，并且這些活動在20世紀初期由美國的局部地區擴展到全美國。

20世紀以后，語言治療的實踐活動要比上述范圍更加廣泛，這時專業人員不僅關注組織的建立，并且還關注實踐背后的理論研究和科學觀點。

在語言治療及時個時期之后，即是語言治療發展的第二時期。即從1900年左右持續到2000年。這個時期按年代可以分為4個階段，每一個階段都有其特點。

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