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內容簡介

大學語文(第10版)/普通高等教育"十二五"規劃教材》由全國大學語文研究會名譽會長徐中玉和會長齊森華共同主編。編委會成員由清華大學、復旦大學、南京大學、上海交通大學、南開大學、中山大學、華東師范大學等國內名牌大學的一批專家學者組成，實力雄厚。

大學語文(第10版)/普通高等教育"十二五"規劃教材》是我國及時本大學語文教材，從20世紀80年代初問世以來，堅持與時俱進，力爭精益求精，迄今已連續出版九版，使用的高校達千所以上，深得廣大師生歡迎。

本教材講求工具性與人文性的有機結合，第九版更鮮明地體現了這一宗旨。全書精選古今中外名家名作，既注重傳統文化的審美熏陶，也注重現代人文觀念的思想啟迪；不僅是大學生提高母語水平的絕佳讀本，也是增長文化素養的有效載體。

大學語文(第10版)/普通高等教育"十二五"規劃教材》配有教學用書和多媒體課件，以方便授課教師使用。

編輯推薦

大學生人文精神與品德素養的培養，可以貫穿于他們的學習過程中、日常生活言行中、閱讀作品內容的感受中，以及對各種社會關系的處理中；貴在自覺得到啟發，并在自然流露中顯示出來。熱愛祖國、為社會服務、為人民大眾服務，求真務實、忠誠認真、有團隊精神，負責任、有使命感、積極進取、樂于助人、勤奮刻苦等等，這些人文精神與高尚品德，可以在作品中充分體悟，《論語》中孔子那極為概括的"仁者愛人"一語，千百年來就不知影響了多少仁人志士。

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孟子在孔子"仁"的基礎上，進一步發展出重民、親民的理想，明確地指出："民為貴，社稷次之，君為輕。"(《孟子·盡心下》)在此基礎上，孟子廣泛地向當時的王者推行他的"仁政"學說。他說，"仁者無敵"(《孟子·梁惠王上》)。又說："得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。"(《孟子·公孫丑下》)規勸他們要親民、愛民，只有這樣，天下才能長治久安。孟子的民本思想是中國傳統文化的寶貴思想資源。

本文是孟子向齊宣王宣揚自己的王道理論，是其民本思想的具體體現。開始，齊宣王向他打聽齊桓、晉文之事，實際上就是想得到"稱霸"天下的方法。孟子巧妙地把"霸道"的話題引到"王道"上來，鮮明地提出了"保民而王，莫之能御"的觀點。然后就圍繞著這個論點，引類譬喻，列舉事實，得出結論：只有行仁政，才能服天下。否則，就會事與愿違，"緣木而求魚"。同時，孟子提出了具體的建議：其一，給民以"恒產"，即固定的產業，這樣才使民有"恒心"，要使他們"仰足以事父母，俯足以畜妻子"。其次，賦稅徭役要有定制，要"不違農時"，要使百姓"不饑不寒"。可見，孟子講的仁政，并非是空泛的仁義道德，而是有著實實在在的經國濟民的內容。

在藝術特點上，善于辯論是《孟子》的一大特色。這也是戰國時期的時代特征在文學上的烙印。《孟子》的辯論嫻熟地運用了邏輯推理(如類比推理)的方法，循循善誘，因勢利導，巧妙地把對方引入自己預設的結論之中，從而使對方心悅誠服。善于運用比喻、寓言等方式是孟子散文的又一大特色，誠如趙岐所言："孟子長于譬喻。"(趙岐《孟子章句·題辭》)運用形象、生動的比喻去說明抽象的道理，增添了文章的趣味性，具有很強的說服力。如本文"以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚"，生動形象地揭示出欲以"霸道"去達到"辟土地，朝秦、楚，蒞中國而撫四夷"的目的是絕不可能的。孟子散文的另一個特點，是大量使用排比、疊句等修辭手法，使其文形成氣勢磅礴、暢達雄辯的風格。這一風格的形成也與其個人的人格修養有密切的關系，如他自己所說："吾善養吾浩然之氣。"(《孟子·公孫丑上》)在語言上，孟子散文明白曉暢，簡潔凝練，不事辭藻，對后世文章語言影響很大。

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2017-02-24 22:49:04

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上過那么多語文課這是我最喜歡的語文書了考試需要用它就買了挺好用的

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2017-08-01 17:13:35

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我只想說，大學語文就是讓人來學文言文的嗎？大部分都是文言文，看不下去。

2017-07-14 09:50:57

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2016-11-12 08:22:38

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大學語文（第十版）本書為大學語文（第九版）的修訂版本，在第九版的基礎上，刪減和替換部分篇目，匯聚古今中外名家名篇共72篇，按照人文主題歸類，共分為12個單元。每個篇目均有作家小傳、注釋、提示、思考練習題等欄目，同時每三個單元后有一篇“學文例話”，旨在對學生的閱讀欣賞與寫作能力的提高有所幫助。

2017-07-26 15:58:12

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大學語文（第十版）

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