于漪知行錄》是于漪老師教育思考的精華記錄，分為精神成長、教育心得、處世智慧、勵志之語、學習之道等十個主題，每個主題按照相應的內涵再分為若干小節。這些豐富的主題涵蓋了教育的方方面面，具有啟迪智慧和增長學識的積極作用，對于廣大一線教師有極強的針對性和指導意義。
全書有大量于漪老師的珍貴照片首次面世，配以精彩的圖注，圖文并茂，適合現代人快節奏的閱讀方式。書中以二維碼的形式鏈接于漪老師部分精彩的演講視頻，使讀者在閱讀精華內容的同時，可以欣賞到于漪老師極富個性和魅力的演講，對于廣大一線教師來說有較好的指導作用。更加難得的是，正文內容旁，我們還可以欣賞到于漪老師對其教育思考進行批注的珍貴手跡。
于漪老師談及課堂教學時，經常說“課要上得一清如水”；談到教師的知識儲備，她早先說“要給學生一杯水，教師先要有一桶水”，后來又把“一桶水”發展為“長流水”；在談到教育的功能時，她非常喜歡用“滴灌”這個詞，“滴灌學生的心靈”，“滴灌學生的智性和德性”，類似的話，在她的文章里也好，演講中也好，總是經常出現的，也還離不開一個“水”字。于漪老師的教育思想、語文思想，假如方之于物，什么才是合適的呢？想來想去，其實還就是這個“水”字。不知道是不是巧合，于漪老師的名字里也有“水”；漪者，波紋也，風生而水起，水動而波興，感天地之氣息，動于中而形于外，遂至蕩漾迭推，綿延廣被。
水是至純的，真正的教育就應該如水，純粹潔凈，遠離污染，拒絕添加劑。唯其如水，方能涓涓滴滴，潤澤心靈；唯其如水，方能載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石。在我看來，于漪老師的教育觀，其實說到底就兩個字，一個就是“愛”，一個就是“人”，合在一起就是“仁者愛人”。
于漪，教育家，上海市楊浦高級中學名譽校長。被評為首批特級教師，首批全國教書育人楷模，全國勞動模范，享受國務院政府特殊津貼。長期從事語文教學，把知識傳授、能力培養、智力開發、情操陶冶融為一體，形成獨特的教學風格。專注基礎教育研究，傾力培養青年教師。著作有《于漪文集》(6卷)、《于漪新世紀教育論叢》(6卷)、《于漪教育視點叢書》(4卷)、《教育的姿態》《語文的尊嚴》等。
精彩內文：
1. 當崇高的使命感和對教材的深刻理解緊密相碰，在學生心中彈奏的時候，教學藝術的明燈就在課堂里高高升起。
2. 教學靈活絕非隨心所欲，靈活的目的只有一個：讓學生學得愉快，學得扎實，更有效地實現教學目標。
3. 教學就其本質而言，是教師把人類已知的科學真理創造條件轉化為學生的真知，同時，引導學生把知識轉化為能力的一種特殊形式的認識過程。關鍵在于引導這兩個“轉化”。施教之功是：貴在引導，要在轉化，妙在開竅。
4. 與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師。
5.一件件具體的事讓我不斷地照鏡子，洗滌自己的靈魂。人總要有人的樣子，在任何情況下，要有顆善良的心，不能為自己為私利而加害別人。
6.今天的教育就是明天的國民素質。
7. 教育，一個肩膀挑著學生的現在，一個肩膀挑著祖國的未來。
8. 你既然選擇了當教師，你就選擇了高尚，你就必須用高尚的標準來要求自己，用一個人民教師的良知來告誡自己，自己是教師，和市儈不一樣，不能把教書當生意做，從學生身上揩油；把知識當商品販賣，撈取高額回報。如果那樣的話，一名教師的道德行為底線就崩潰了。
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于漪是位老教育家，一些語言從老教育家嘴里說出來就特別有力量。別人多是不深入了解教育，各種想當然和應該。老教育家說出來是自己親身經歷，自己做到了才去鼓勵和建議青年教師。
