此書設(shè)計(jì)成兩部分：及時(shí)部分精選了施老師在10多年前發(fā)表過的論文，從中我們可以重溫或發(fā)現(xiàn)他的觀點(diǎn)、思想以及他的研究方法、治學(xué)態(tài)度；第二部分是朋友們的紀(jì)念論文，主要涉及課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)、教師領(lǐng)域的研究成果。每篇紀(jì)念論文前都有一段作者發(fā)自肺腑的感言，這些感言如同被歲月磨礪而愈加明澈的鏡子。恍惚的眼前，施老師音容如昔，笑貌宛然——那不經(jīng)意間遺落塵世的笑聲、汗水、沉思，仿佛把我們帶回到與施老師朝夕相伴、青春如歌的崢嶸歲月。
施良方(1951—1997)，寧波人，加拿大維多利亞大學(xué)碩士。華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，全國課程和教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)副主任，課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)理論專家，著、編、譯著作17本，曾任華東師范大學(xué)教育學(xué)系主任兼師范教育研究所所長(zhǎng)、學(xué)前與特殊教育學(xué)院首任院長(zhǎng)。當(dāng)兵、留學(xué)、
前
及時(shí)部分 良方文選
課程與課程論
學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論
論教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論、課程理論的關(guān)系
論課程的基
論課程的心理學(xué)基
論課程的社會(huì)學(xué)基
簡(jiǎn)論課程目標(biāo)的三種取向
西方課程探究范式評(píng)析
泰勒及其《課程與教學(xué)的基本原理》
形式教育與實(shí)質(zhì)教育
[附件]施良方論著目錄
第二部分 紀(jì)念良方
杜成憲 中國課程概念從傳統(tǒng)到近代的演變
黃顯華 研討課程：求真求善
吳康寧 再議課程
黃向陽 再論課程價(jià)值取向
吳剛平 教學(xué)改革需要強(qiáng)化課程意識(shí)
楊小微 新課程實(shí)施中若干問題的反思
孔企平 關(guān)于課程目標(biāo)模式方法論基礎(chǔ)的討論
徐佳 西方校本課程開發(fā)的回落與轉(zhuǎn)型
王建軍 施老師和我的個(gè)人課程
郭元祥 論學(xué)校課程制度及其生成
崔允漷 課程理論何為：一種實(shí)踐的旨向
陳玉琨 學(xué)習(xí)的代價(jià)與學(xué)習(xí)的選擇
尹后慶 關(guān)于研究性學(xué)習(xí)課程的再思考
丁念金 試論學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)的構(gòu)建
唐曉杰 知識(shí)與能力：追求新的平衡
聶幼犁 關(guān)于考試改革的思考.
周艷關(guān) 于中小學(xué)作業(yè)的價(jià)值觀研究
陳振華 中國教育學(xué)者何以更好地安身立命
鄭金洲 學(xué)校教育科研的發(fā)展趨向
朱家雄 向瑞吉?dú)W教育學(xué)習(xí)什么
陳時(shí)見 課程的建構(gòu)與實(shí)施——以幼兒適應(yīng)性發(fā)展課程為例
……
后記
這本書里是論文選集，讓人思考的好書
書有點(diǎn)臟，內(nèi)容一般
書真心不錯(cuò)，就是有點(diǎn)舊封皮
以前沒怎么研究過課程，現(xiàn)在才知道課程也是教師研修的一個(gè)重要方面。
施老師的三交響曲可謂經(jīng)典，值得每一位學(xué)教育的人讀，真不敢想象，如果施老師還健在的話，我們的教育理論會(huì)是什么的。
施良方先生是中國當(dāng)代學(xué)習(xí)、課程與教學(xué)理論發(fā)展進(jìn)程中的里程碑式人物，值得每一個(gè)教育學(xué)人懷念。
