這是一套旨在幫助小學(xué)生朋友提升寫作能力的作文書，也是一套輕松有趣的童話故事書，包括寫人、記事、寫景、技法四個分冊，每個分冊由26個幻象迭出、生動幽默的故事構(gòu)成。
親愛的小學(xué)生朋友，閱讀這套書，跟著主人公牛牛和他的寵物小狗雪球，去了解一個神秘樹洞和一支神奇天鵝毛筆的同時，你會學(xué)到26個寫人的妙招；順江而下去一個島國歷險，與島上的人們在一起時，你又會學(xué)到26個記事的妙招；騎著飛天掃帚游歷奇山怪水時，你還會學(xué)到26個寫景的妙招；見識牛牛與雪球那面神奇的魔鏡時，你后會學(xué)到26個寫作各種文體的通用技巧。
既能讓你享受閱讀童話故事的樂趣，又能讓你系統(tǒng)地提高寫作水平，拿起這套書，你一定會愛不釋手的！
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中小學(xué)教輔暢銷作者 李錫琴 誠意之作。
20余年語文教學(xué)精髓的升華，1000名小學(xué)教師感動推薦，給數(shù)萬小學(xué)生重上作文課，從此不怕寫作文。
一部孩子寫作、家長指導(dǎo)、老師教學(xué)的趣味寶典。
讀故事，學(xué)作文。本書內(nèi)容實用，可操作性強，不僅是家長和孩子進(jìn)行親子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)讀本，也是語文教師教學(xué)參考的范本。
制作精美，封面專色印刷，內(nèi)文配有精彩插畫，采用保護(hù)視力的深棕色印刷，非常適合小學(xué)生閱讀。
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李錫琴
因發(fā)表詩歌、散文、小說近300篇(首)，成為重慶市作協(xié)會員；
因作品細(xì)膩、感人，被多次轉(zhuǎn)載并收入各種文集，從而在各大報刊開設(shè)專欄；
因授課生動有趣，學(xué)生喜愛聽、收獲大，被評為高級教師；
因教學(xué)與寫作經(jīng)驗豐富，主編、參編以及創(chuàng)作各類圖書100余部；
因出版暢銷書《我愛寫作文：小學(xué)生牛牛提高寫作能力的36個趣味故事》，成為最受小學(xué)生喜歡的作家之一。
作文其實很有趣.寫人》
1.長有六指的同桌
——細(xì)心觀察是寫人的基
2.猜猜他是誰
——肖像描寫要抓住人物的特征
3.掰手腕
——以不同的動作描寫區(qū)別人不同的心理
4.思念雪球
——直接刻畫人物的心靈世界
5.楓葉與梧桐葉
——通過語言描寫表現(xiàn)人物心理特征
6.雪球的眼睛
——通過眼睛的描寫傳達(dá)人物的內(nèi)心世界
7.搞笑課堂
——通過不同的“笑”表現(xiàn)人物的不同性格
8.小女孩和小男孩
——通過不同的“哭”表現(xiàn)人物的不同性格
9.燒烤店里的阿姨
——特殊場景中的人物神態(tài)描寫
10.橘樹林里的阿姨
——通過動作細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物個性特點
……
作文其實很有趣.記事》
1.初遇島人
——選擇有意義的事來寫
2.抬蜂蜜的螞蟻
——要寫清楚事件的經(jīng)過
3.稻草人
——敘事要注意詳略得當(dāng)
4.愛寫作文的小島人
——按時間線索將多個材料串聯(lián)起來
5.“多管閑事”的雪球
——交代清楚事情發(fā)生的緣由
6.雪球有了新伙伴
——按感情線索將材料串聯(lián)起來
7.救命恩人的請求
——圍繞中心事件選用多個材料
8.網(wǎng)到一只紅皮鞋
——情節(jié)敘述要合乎情理
9.迷路的雞媽媽和雞娃娃
——用好及時人稱敘事手法
10.一只落巢的雛鳥
——描寫好事件發(fā)生時的場面
……
作文其實很有趣.寫景》
1.絢麗如毯的草地
——抓住景物的特征作具體描寫
2.葡萄園受阻
——按一定的順序描寫景物
3.獲得免費漂流獎
——運用點面結(jié)合的方法寫景
4.水上森林再獲免費游
——運用動靜相襯的方法寫景
5.雪球成了落水狗
——運用虛實結(jié)合的方法寫景
6.溶洞里的巨型蚱蜢
——正確借用景物烘托壞心情
7.神奇的溶洞深處
——正確借用景物烘托好心情
8.騎鶴游蘆葦蕩
——運用恰當(dāng)?shù)男揶o描寫景物
9.沼澤地里的魚頭怪
——景物描寫要與感情統(tǒng)
10.湖心島上的毛人
——景物描寫時夸張要適度
……
作文其實很有趣.技法》
1.魔鏡顯神通
——選擇新鮮有趣的材料寫作
2.日月潭邊的光頭爺爺
——運用欲揚先抑手法使主題更突出
3.吳琦連贊“妙妙妙”
——通過精彩的動作描寫把人物寫活
4.魔鏡里的百歲老人
——通過動態(tài)描寫反襯環(huán)境的安靜
5.魔鏡急救尷尬人
——通過靜態(tài)描寫反襯場面的熱鬧
6.雪球的擔(dān)心
——面對同一件事每個人都有不同的表現(xiàn)
7.魔鏡被摔得粉碎
——用幽默的語言寫出人物的個性特點
8.有條件地妥協(xié)
——描寫某一事物時同時運用比喻和擬人手法
9.破鏡重圓很意外
——介紹人物性格特點時用總分式結(jié)構(gòu)
10.孫悟空出世是一種心愿
——寫作不可虛假但可以虛構(gòu)
……
作文其實很有趣.寫人》:
1.長有六指的同桌
——細(xì)心觀察是寫人的基
第二天早上，牛牛很早就醒過來了。他與小狗狗雪球分別享用了一份媽媽做的早餐，然后坐上爸爸的車到學(xué)校去了。
走進(jìn)教室后，牛牛失望地發(fā)現(xiàn)，一切都一如既往。
好不容易才挨過了這痛苦的24小時。放學(xué)時，大失所望的牛牛神情恍惚地走出教室。可他不是向校門口走去，而是莫名其妙地來到了圖書館后面的一片樹林里。
這是一個非常幽靜的環(huán)境，里面還稀稀拉拉地安放著一些水泥做的桌椅。大概是老師們放學(xué)后都回家了，學(xué)生們放學(xué)后都忙著玩去了，也就沒有人來這樹林里了，因此，這里安靜得都能聽到自己的心跳聲。
牛牛在一張條椅上坐了下來。忽然，一片碩大的梧桐葉悠然地飄了下來，落在牛牛的腿上。這是秋霜染紅葉的時節(jié)，所以，那片梧桐葉，帶著淺淺的紅色。牛牛輕輕地拿起來觀賞，慢慢地，那紅紅的梧桐葉竟然變成了一張美麗的稿箋，上面還漸漸地顯出兩行字來：
牛牛，如果你真想要你的同學(xué)做你的朋友，那就用文字將你的同學(xué)介紹給我吧，我會幫助你們成為好朋友的。
神秘樹洞
“奇怪，這是怎么回事呀？”牛牛自言自語地說。
“不奇怪。”這聲音是從牛牛的書包里發(fā)出來的。牛牛連忙打開書包，驚訝得半天才緩過神來。
“雪球，怎么是你呀？”
“噓——別嚷嚷，學(xué)校不是不讓私自帶小動物進(jìn)來嘛！”
牛牛連連點頭。
“牛牛，還是快按照那個神秘的稿箋上說的辦吧！”
于是，牛牛把稿箋鋪在水泥桌上。可剛寫下標(biāo)題“我的同學(xué)”，后面就不知道該怎么寫了。離開教室，他幾乎都想不起班上有哪些同學(xué)，他們的模樣一個個都是模糊不清的。，他把標(biāo)題改成了“我的同桌吳琦”，接著寫了下去：
我有一位同學(xué)叫吳琦，他也是我的同桌。他跟我一樣，是個男孩子。他有著一頭短短的頭發(fā)，每天都按老師的要求穿著校服來上學(xué)。他天天都早早地來到學(xué)校，然后跟同學(xué)們一塊兒玩耍，等上課鈴響了，才回到自己的座位上，等著老師來上課。他是一個活潑可愛的男生，不光上課的時候很認(rèn)真，作業(yè)也寫得好。不過下課后他就坐不住了，下課鈴一響，他就會急急忙忙地跑出教室。我總是比他后離開教室，也不知道他去忙什么去了。
“寫完了嗎？”雪球站在稿箋前問。雪球是不識字的。
“寫完了。不是說要放到樹洞里嗎？可樹洞在哪里呢？”牛牛一邊收好筆，一邊問。
“我知道。”說完，雪球便跳進(jìn)書包，在里面指揮著牛牛朝辦公樓后的林陰道走去。
找到的那個樹洞看似長年累月被雨水腐蝕后形成的，有碗口那么大，正對著牛牛語文老師蔣老師所在辦公室的窗戶。
膽小的牛牛不敢貿(mào)然把稿箋放進(jìn)洞里，他左看看，右看看，等老師們都回家了，辦公室內(nèi)外都沒有人了，才把拿著稿箋的手伸了進(jìn)去。
等牛牛回到家，怪事又發(fā)生了。
那張梧桐葉變成的稿箋，又從書包里飄了出來，上面出現(xiàn)的是一段批語，字跡有點像蔣老師的，可仔細(xì)看又有點不像。
牛牛，很抱歉，我暫時不能給你一個朋友。因為，我按你寫的《我的同桌吳琦》到你班上挨個找，找了老半天也找不到這位吳琦同學(xué)。
神秘樹洞
看到這段話后，牛牛有點泄氣。因為在他的印象中，吳琦一直就是那個樣子。
“牛牛，別泄氣。咱們還有辦法。”
“什么辦法？”牛牛迫不及待地問。
“明天早上，你爭取比吳琦更早地到教室。等他到了教室，你就開始仔細(xì)地觀察他。也可以跟你做比較，看他比你長得胖還是瘦，比你長得高還是矮。哦，一定要看清楚明天他穿什么衣服。等他走得更近一點的時候，再看看他的鼻子、眼睛、嘴巴都長得什么樣。還有一點，看看他的身上有沒有特別能夠讓人一下子記住的特征。你看清楚了再寫下來，一定能夠滿足那個神秘樹洞的要求。”
牛牛聽雪球這樣說，感到希望的曙光在明天早上就會出現(xiàn)，一下子就來了精神。于是，按部就班地寫起家庭作業(yè)來。
第二天，牛牛很早就來到了學(xué)校。他坐在自己的座位上雙眼緊緊地盯著教室門口。終于，吳琦來了。他按雪球給他的建議，認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、從頭到腳地將吳琦看了一遍。等吳琦走到座位上，牛牛還特地站起來，與他比了一下高矮。牛牛坐下以后，吳琦像往常一樣，連個招呼都不與他打，就找別的同學(xué)玩去了。
這時，雪球?qū)⒛X袋探出書包，悄悄地對牛牛說：“快寫下來吧，別一會忘記了。”
牛牛看了看文具盒上的時鐘，離上課還有將近二十分鐘，于是，拿出了那張紅色的稿箋寫了起來……
上課鈴聲響了，牛牛寫得也差不多了。
在上繪畫課的時候，他無意中發(fā)現(xiàn)吳琦的右手拇指邊竟然還長著一個小小的六指，像嫩芽一樣可愛。他立即偷偷地拿出稿箋，將他的新發(fā)現(xiàn)加了上去。
……
致小讀者
小朋友，你是不是經(jīng)常會因為學(xué)習(xí)的事皺起小小的眉頭？其中重要的原因之一，就是怕寫作文吧？每當(dāng)這時候，爸爸媽媽是不是也為你皺起了眉頭呢？他們會想：怎么辦呢？給寶貝買些作文書吧！于是，爸爸媽媽給你買回了一本又一本的作文書，無非是“好詞”“好句”“好段”，或者“作文選”之類的書吧。
小朋友，我知道你是個乖孩子，為了不辜負(fù)爸爸媽媽的心意，便翻開這樣的作文書讀起來。可是，你幾乎從沒有把這類作文書讀完過，更難以將上面的好詞、好句、好段自如地運用到自己的作文里，因為這類書并沒有告訴你具體的運用方法。你對這類書從反感到生厭，直至把它們拋到一邊，爸爸媽媽的錢也就這樣白白地浪費了。
可是，好學(xué)的你，想提高作文水平的愿望卻越來越強烈。你想知道，有沒有一本作文輔導(dǎo)書，既有幽默、有趣、好玩的故事，又有快速提高寫作能力的方法呢？
有！我是兒童文學(xué)作家，同時也是語文老師。我專門為你們寫了《作文其實很有趣》，來幫助你們解決寫作過程中遇到的難題和困惑，使你們美夢成真！
這是一套童話故事作文書，一共有四個分冊。讀過這套書的小朋友，會24小時天地成長為作文小才子，這可不是童話哦！在這套書里，主人公牛牛和他那會說話的寵物小狗狗雪球貫穿始終，每個分冊都有26個幻象疊出、生動幽默的童話故事，分別巧妙地將寫人、記事、寫景、技法等寫作訣竅融入其中。這套書能夠幫助害怕作文的小朋友，在愉快的童話故事閱讀體驗中，找到成為寫作高手的法寶。同時，它也能讓作文不錯的小朋友，把作文寫得更棒。
小朋友，有了這套書以后，你就可以自信地告訴爸爸媽媽，以后不用再擔(dān)心你的作文啦！
這套書真的很好，教孩子寫作文的，思路清晰，而且整個一套書用童話故事串起來，孩子讀起來津津有味，一點也不枯燥，輕松自然的閱讀中潛移默化的學(xué)到了寫作文的方法。
非常好的作文書,由淺入深教孩子寫作文,好書值得購買.
對于高三的我來說，這本書挺幼稚的。但是讀小學(xué)的弟弟說書里的故事很有意思，希望他的成績能得以提高。確實是，我們不應(yīng)該應(yīng)成熟的標(biāo)準(zhǔn)來教小孩子作文，要用他們?nèi)菀捉邮艿姆绞絹硖岣咚麄兊某煽儭?
這套是老師推薦的，孩子拿到手里很喜歡，值得推薦。
整體感覺不錯，兒子也很喜歡！希望能在這本書的引導(dǎo)下，兒子的作文水平能有所進(jìn)步。
很不錯的一套書，跟著主人公一步步引導(dǎo)孩子開始寫作文，比說教式有效果。
在雜志之家上看到那么多朋友推薦這新套書，馬上就給兒子訂購了。昨天一收到書，他就屁顛屁顛的看了起來，不愛看書的他可以一個人安安靜靜看起書來，有時候還要把書里的故事讀上好幾遍。感覺很好。
送貨快！以故事的形式來教孩子寫作文，很特別的作文書！孩子拿到書看得很入迷，晚上睡覺時間到了都不肯放下。希望對孩子的寫作有幫助。
孩子非常喜歡看，看個不停。該書很有趣，對提高孩子的語文水平很有幫助。
和孩子的胃口，孩子做完作業(yè)一口氣都了好多頁。
以前從書店買回來的各種各樣的作文書，兒子看了幾頁就再也不肯看了，作文成績也沒有提高。但是這套書不一樣，不僅兒子喜歡看，我還可以把它當(dāng)做故事書，和兒子進(jìn)行互動，開發(fā)小孩的創(chuàng)造力和想象力。有這么一個創(chuàng)意幫手，絕不是幾十塊錢就能買來的，這套書真的很值。
這套書孩子很喜歡，某本書印刷出現(xiàn)問題，但是客服很快就幫忙處理好了。
這本書的內(nèi)容十分貼近現(xiàn)實生活，孩子看起來也就特別好理解。很多細(xì)節(jié)他們都有過類似的經(jīng)歷，孩子常常會看得發(fā)笑。可見這套書的作者和編輯是下了很大功夫的。現(xiàn)在這種書已經(jīng)不多了。推薦給其他家長，真是不錯的。
這套書非常獨特 孩子非常喜歡 說是看了這套書確實對寫作很有幫助 書中除了故事情節(jié)有趣外，還有教小孩一些寫作技巧，這套書跟平時的作文書不一樣，很生動有趣 讓孩子不知不覺中提高寫作水平，真的很棒。
這套確實很好，孩子看了說好，我也看了確實好，我還推薦給孩子同學(xué)媽媽買。
四本粗略翻了翻，內(nèi)容很全面，要花點時間慢慢看
有故事，有插畫。4本書都是在一個叫做“牛牛”的主人翁的帶領(lǐng)下一起學(xué)習(xí)作文。牛牛在故事里提了不少問題，引發(fā)孩子們的思考。而當(dāng)聰明活潑的牛牛犯錯誤時，都能看見孩子們的影子，讓人會心一笑。這一本適合孩子邊學(xué)邊玩的作文書。
在囤貨中，里面是黑白色，翻看了內(nèi)容，針對性強，是小學(xué)3年紀(jì)以后才用得上。
書本上正版，雜志之家的活動很大氣，直接五折，劃算
這次對于兒子他能主動拿起這本書并經(jīng)常贊賞“牛牛”，我覺得一定是這本書得到他的認(rèn)同，我希望兒子能在喜歡“牛牛”的同時，也能從“牛牛”的身上學(xué)到好的寫作技巧，當(dāng)然有和我同樣煩惱的家長們也可以買來試一試，我相信會獲到意想不到的效果。
先表揚快遞，速度超快，第二天馬上送貨上門了。孩子特別喜歡看這套書，希望對她的作文提高有所幫助。
孩子還沒看呢，我先抱著看了，很吸引人入勝，我想孩子也應(yīng)該喜歡！
童話的穿插，讓孩子在潛移默化中接受寫作的方法，目前來看，孩子應(yīng)該喜歡看——畢竟童話是孩子很喜歡的哈！隨后看孩子的接受與喜歡程度，需要了會追加評論。
是本好書 在童話故事中引導(dǎo)孩子寫作 充滿童趣 一年級的孩子愛不釋手
這一套書，主要是通過寫牛牛的故事，很有趣，不同于平常的作文書，讓小孩很易接受，是一本很贊的一套書。
昨天買今天就收到了，兒子剛看了一小時就說很喜歡這套書，我也看了幾頁，對于想寫好作文的孩子來說，真的是一本好書，孩子本來不是很喜歡看書的，但這次他確說很喜歡看，看他很有興趣的樣子，這書能吸引到孩子，并且愿意認(rèn)真的去看，本身就是一個好的開始，孩子，加油!
好好的看了一下，我個人覺得，這本書好在于寫作構(gòu)思與版式上。一般的孩子都比較喜歡看故事書，可是作父母的就喜歡要求孩子看一些有用到的“優(yōu)秀書”，當(dāng)然，所謂的“優(yōu)秀書”大多是比較枯燥的，孩子都不怎么愛讀。那這套書就是最好的引導(dǎo)孩子學(xué)寫作文的趣味書。
買這本書的時候暑假剛開始，姑姑讓我給妹妹補補作文，我把這套書里的故事念給妹妹聽，發(fā)現(xiàn)妹妹很喜歡書里的牛牛和雪球。后來的幾次作文，我發(fā)現(xiàn)妹妹寫得更生動更有趣了，也不再像最開始那樣撅著嘴不肯寫了，呵呵。
