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向你說說我 我是一只“多變蟲”佚名我一個好好的人，怎么會變成一只“蟲”呢？下面，你就好好地聽著吧！“書蟲” “根根(我的小名)，過來寫作業。”唉，我的媽媽又開始叫我了。不過，我已經癡迷于書中的世界了，不管她怎樣叫，我都不愿從書的世界里出來。“懶蟲” “快起床。快點兒！”媽媽又來“干擾”我了。我只好起床。吃完早飯，我一看鐘表，大吃一驚，馬上要遲到了！我背上書包，跑步前進，不一會兒，我的背影就消失在了紅花綠草之中。“網蟲” “快關電腦，你學不學習了?”熟悉我的人聽到這話，就知道我又在上網了。我不常上網，不過，真上起網來，可就不得了了，少則一小時，多則四五個小時。我家的網費就是被我玩光的。我愛做一只“多變蟲”。名師巧點撥 抓住愛好寫特點：圍繞興趣愛好從三個角度介紹自己，特點鮮明。快樂的“面條控”雷天嘯我是一個面條控！聽媽媽說，在我還沒斷奶的時候我就已經學會了吃面條，斷奶以后，我的主食就是面條。那時的我，脾氣壞得很，要是哭鬧起來，誰都招架不住。這時，只要端上一碗面條，我就會立即停止哭鬧，兩眼放光，嘴里不停地說著剛學會的詞兒——“面面，面面??”(據說那是我最早學會的五個詞之一)稍大些，去樓下的“小勇面館”吃手工面是我的最愛。“手工面來啦！”煮面師傅小勇的聲音是那么熟悉動聽！不一會兒，一碗熱氣騰騰的面條就擺在我的面前，面條上有我最喜歡的配料——酸酸的咸菜，香噴噴的蔥。聞著那撲鼻的香氣，我迫不及待地夾起面條就往嘴里送，哇，味道真好！軟軟的，香香的，還有一絲甜味兒！“稀里呼嚕”，不一會兒，一碗面條被我一掃而空。面湯，那是不能不要的，喝一大口，直暖到心窩里，喝完了，仍覺得回味無窮。如果可以，別說一碗，就是三碗，我也能吃下去！小勇店里去得多了，我成了那兒的“名人”。好多年輕的媽媽都把我當榜樣，教育自己的孩子：“你看，這小弟弟多能干，那滿滿的一碗面條一下子就吃完了。你呀??”現在的我還是愛面如命，而且胃口更大了。拉面、刀削面、手工面、方便面、粗面、細面??只要是面，我都喜歡。出門旅游，要是看到面館，我就想進去嘗嘗。早晨，媽媽問我吃什么，我總是毫不猶豫地說：“面條！”有時我取得了好成績，爸爸問我：“為了獎賞你，爸爸帶你去吃大餐，說吧，想吃什么？”我會一蹦三尺高：“耶！大排面！”面條，我愛你！吃面條，我快樂！名師巧點撥 選材集中而新穎：緊緊圍繞“愛吃面條”這一特點來介紹自己，選材不僅集中，而且真實、新穎，寫出了自己吃面條的快樂。家有長輩 球迷老爸佚名我爸爸可是一個老資格的鐵桿球迷，逢球賽必看，見球報必買。巧的是“球迷老爸”偏偏遇到了“電視迷”媽媽和“書迷”我，于是每當有球賽的晚上，我家可熱鬧了。今天，聽說中國隊和韓國隊這對老冤家又將上演一場“龍虎斗”，吃過晚飯，爸爸就讓媽媽帶著我出去散步，洗碗、拖地等一切家務他都包了。等我們散步完回家一看，嘿，好家伙，爸爸坐在電視機前，額頭上扎著白布帶，白布帶上寫著“中國必勝”四個紅字。他的這個形象逗得我和媽媽大笑不止。笑夠后，我便進屋看書，墻上的鐘表此時正指向八點。今天有《小李飛刀》的大結局，媽媽便進屋拿出毛線，準備邊打毛衣邊看電視劇。“我要看電視劇，快換頻道！”“你知道什么，這球賽是為國爭光，電視劇呢，看看就煩死人了。”媽媽說：“不行，今天是兩集，我非看不可！”爸爸看硬的不行，便來軟的，央求道：“求求你了，尊貴的夫人??”媽媽拗不過他，便“恩準”他看球賽了。“后衛快上呀，快補位??”老爸開始在電視機前大喊起來，那聲音比解說員的聲音還大。我在書房覺得太吵，書也看不下去了，索性出來和他一起看。比賽進入了白熱化階段，爸爸的眼睛一直盯著電視機，生怕漏掉任何一個鏡頭。中國隊進了一個球，爸爸高興得把媽媽的毛線團拿起來當球踢，正好打中我的腦袋。媽媽趕緊安慰我說：“你爸著魔了，不用理他??”中國隊還是輸了，爸爸垂頭喪氣，蔫了下來。媽媽安慰爸爸，說下次中國隊一定會贏。爸爸的勁兒又來了：“中國隊回防太慢??”唉，老爸就是這樣一個球迷。名師巧點撥 通過語言、神態、動作寫人物：抓住爸爸愛看球賽的特點，用生動的語言和動作描寫把球迷老爸的形象刻畫得十分鮮活。爸爸的手孫成爸爸的手是一雙粗糙的手，但就是這雙手給了我幸福的生活。平時，我很少注意到爸爸的手，真正仔細地看爸爸的手，還是在一次吃飯的時候。那天中午，爸爸拿著飯勺盛飯。我看見爸爸手指甲全都黑了，指紋間黑色的紋路清晰可見，食指上有一道道深深的口子，滲出絲絲血跡，看上去，整個手臟兮兮的。頓時，我感到沒胃口吃飯了。于是，我奪過爸爸手里的飯勺，冷冷地說：“爸爸，飯前要洗手，您瞧瞧您的手，快去洗洗！”爸爸望了望我，什么也沒說，便走向衛生間。晚上，我放學回到家，媽媽對我說：“孩子，你中午那樣對你爸爸太過分了。你爸爸的手不是不干凈，他每天都和破銅爛鐵打交道，手上的紋理早已滲入油污，是很難洗掉的。”聽了媽媽的一席話，我真切地感到自己太過分了，想想爸爸平時為了一家人的生活整天早出晚歸，有時因為工地上急于運貨，爸爸甚至幾天幾夜不回家，是多么辛苦啊！于是，我放下書包，跑向爸爸的房間，抓起爸爸的手，仔細地看了一會兒：手背上足有十幾條口子，有的滲著血，有的已經結痂了，就連手心也是道道裂痕。這時，我心里一陣抽搐，眼淚禁不住流了出來，滴在我的衣襟上??過了好半天，我心疼地說：“爸爸，疼嗎？”“沒事，不疼。”他邊說邊把臉轉了過去。此時，悔恨與心疼在我心中交織著，淚水如同山間的溪水止不住地往下流。我撲到爸爸的懷里痛哭起來：“爸爸，對不起，我錯了，我錯怪您了，請您原諒我吧！”爸爸用那粗糙的大手撫摸著我的頭說：“孩子，不怪你。”這時，爸爸把我緊緊地摟到懷里。就在這一刻，我默默地告訴自己，我一定要努力學習，將來為爸爸創造一個好的生活，讓他的手重新變白，永遠沒有傷口。名師巧點撥 對比鮮明，情感真摯：文中，“我”對父親那雙手的態度，前后形成了鮮明的對比，從而凸顯了一位為家庭日夜操勞的父親的形象。作者對父親流露出的情感，真摯感人。“逛迷心竅”的媽媽佚名我的媽媽有一頭烏亮濃厚的頭發，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下，雖不柔軟，卻很灑脫，有一種樸素而自然的魅力。在兩道劍眉下嵌著一雙大眼睛，像夏夜星空中的星星那樣晶瑩，似秋天小溪流中的水那樣清澈。我覺得媽媽是世界上最美麗的人！提起我媽媽，鄰居都會說她是個“逛迷”。一點兒也不假，媽媽的確挺愛逛商場的。除了每個星期她都要過過“逛癮”不說，有一次就為了自個兒逛商場，讓我在學校等了一個鐘頭。我等得實在不耐煩了，便打電話給她。這時，她才猛然想起我，開車來接我。唉，你說我媽迷到什么程度了！記得有一次我陪媽媽去逛街，陪她走了幾個小時后，我的腿又酸又軟，而媽媽仍興致不減，像著了魔似的看著、挑著、試著，沒完沒了。我在想：媽媽怎么就不累呢？正在我百思不得其解時，媽媽又笑瞇瞇地喊道：“小璐璐，這件衣服好不好看？”唉，這種聲音我聽得耳朵都長繭子了。我不高興地朝那件衣服瞥了一眼，沒好氣地說：“不好看！快點兒回家吧！”“不好看，”媽媽一邊放好那件衣服一邊對我說，“那你再陪我到別的地方逛一逛。”天啊，原以為我說“不好看”媽媽就會回家呢，沒想到我這個激將法倒起了反作用。“以毒攻毒”呀，媽媽這句話給了我當頭一棒。就這樣逛呀逛，到五點，媽媽才戀戀不舍地對商場說了聲“Bye-Bye”。總算可以回家去了。爸爸對此也深有同感。那天，我要上學，媽媽只好“請”爸爸陪她去逛了。沒想到爸爸比我還慘：他不但要陪媽媽在商場里左轉轉、右兜兜，還要幫媽媽拎包。他們回來時，瞧爸爸那副狼狽相——兩只手拎了好幾只包，額頭上掛著豆大的汗珠。你看了一定會笑得肚子痛，而且還會感嘆道：“真乃高級保姆也！”我們父女倆從那以后不叫媽媽“逛迷”了，已經叫她“逛魔”啦！媽媽靦腆地笑了笑說：“愛美之心，人皆有之嘛。”好一個“逛魔”，真是“害人不淺”哪！名師巧點撥 側面描寫表現人物：對媽媽這個“逛迷”除正面描寫外，還通過“我”和爸爸的反應加以表現。奶奶的聲音王子信我生在上海，長在上海。奶奶住在湖南，極少見面。常聽見爸爸和奶奶通電話。偶爾見爸爸將電話遞給我，說奶奶想和我講話，我總是盡量推托，如推托不了，也總是敷衍了事，因為我發現奶奶在電話中一直講方言，而且語速極快，壓根兒沒法聽懂她說啥。今年元旦，爸爸媽媽帶著我回老家看望奶奶。一見面，發現奶奶比三年前明顯老了一些，腰彎得多了一些，走路步子也慢了一些。可是她迎接我們的熱情以及她那濃重的口音依然沒變。奶奶端上各種水果點心讓我吃，還不停地撫摩我的頭，大概說我長得真快??我很快找到了動畫頻道，聚精會神地看起了動畫片。看著看著，忽然飄來一陣熟悉的辣椒味，我一時感覺到肚子好餓。我想準是爸爸又在做我喜歡的辣椒炒肉了。我好奇地向廚房走去，只見奶奶正彎著腰，揮動著鏟子，炒著辣椒呢。我沒敢走近，只因為怕她跟我說話。開飯了。只見先前空蕩蕩的桌子上，像變魔術一樣擺滿了菜。奶奶又對著我說了很多話，可我還是聽不懂。其實我一直盯著擺在我面前的辣椒炒肉。辣椒略帶焦黃，菜汁稍顯醬色。一口咬下去，味道異常鮮美。辣椒不辣，辣在豬肉中；豬肉不油，油蓋辣椒味。一頓飯下來，我吃掉了大半盤辣椒炒肉。感覺這是我吃過的好吃的湖南菜了，也感覺爸爸先前在家做的辣椒炒肉比奶奶做的實在有點兒小巫見大巫。我想我是打著飽嗝離開奶奶家的。奶奶又叮囑了很多，我沒有太明白。路上，爸爸告訴我，奶奶年輕時是非常的湘菜廚師。只因年事已高，而且患有嚴重的腰病，不能長久站立，現在很難下廚。她知道我喜歡辣椒炒肉，今天才特地下廚，做給我吃的。一路上我一直在回味辣椒炒肉的味道，眼前浮現出的都是奶奶剛剛在廚房炒菜時的背影??爸爸電話響了，是奶奶打來的。我立馬搶過爸爸的電話，大喊一聲：“奶奶，是我。”奶奶在電話里說了很多很多，我對奶奶說：“我聽懂了。”真的，我聽懂了，我聽懂了奶奶內心的聲音。名師巧點撥 對比強烈，情感坦誠：作者描寫了自己對奶奶說話從“不耐煩”到“搶著接電話”的過程，對比之中，寫出了對奶奶的深情，結尾“我聽懂了奶奶內心的聲音”富有深意。《小學生滿分作文名師解析》他(她)是這樣的人 真題鏈接以“他(她)是這樣的人”為題，選擇你印象深刻的一個人，通過一兩件事，寫出他(她)的特點。內容要具體，感情要真實，不少于450字(注意文中不要出現真實的校名和人名)。 高分思路這道作文題，寫起來并不難，就是需要通過對事件的敘述，從而寫出人物鮮明的特點。我們可以寫哪些人呢？教師、親戚、朋友、同學，哪怕是自己不知姓名卻熟悉的人，都可以成為我們此次寫作的對象。可以寫人物的哪些特點呢？比如，我們可以寫粗心大意的同桌，可以寫活潑可愛的妹妹，可以寫邋遢頑皮的弟弟，可以寫學識淵博又幽默和藹的老師，也可以寫做了好事不留姓名的“陌生人”，等等。 他是這樣的人吉林省長春一考生小時候，我家門口總有一個賣糖稀“畫”糖人的老爺爺，每天我都會跟他買各種形狀的糖人，什么小猴啦、孔雀啦、鯽魚啦??那個時候，我真覺得老爺爺比孫悟空還要厲害。“老爺爺，買一個小猴糖人。”說著，我便從口袋里拿出一塊錢給老爺爺。“好嘞，馬上就好。”他笑著說。記憶中，每次看見老爺爺都是一臉慈祥的笑容。他的頭發很短，花白的胡子，一雙大大的手非常粗糙，可這雙手做起糖人來，那可一點兒也不含糊。老爺爺開始做糖人了，他拿起了小勺子，從身邊的大茶壺里挖了一些黃黃的糖稀出來，又拿出一根細長的小竹棍放在面前的案板上，隨著他手腕的抖動與上下翻飛，黏黏的糖稀化作了一根細長的金線落在了小竹棍上及其周圍。眨眼間，猴子的頭描繪了出來，緊接著猴子的頭、腳、身體都被描繪得栩栩如生，我以為已經完成了，剛想伸手接過，老爺爺卻說：“等等。”咦，那是什么？一根細長的棍子神奇地變了出來，哈，是金箍棒啊！“做好了，給！”老爺爺微笑著說。“嗯。”我也以一個微笑回禮。因為老爺爺做的糖人很漂亮，所以有很多人來買，但他卻從來沒有多收過一分錢。現在，不知什么原因，這位“畫”糖人的老爺爺已經很久沒來了。但我們這群小孩子會永遠記住他，記住他曾帶給我們的那份快樂。 觀察細致，用詞：小作者非常善于觀察，才能將老爺爺做糖人的過程詳細描繪出來。作者用“挖”“拿”“放”“抖動”“翻飛”等動詞，將老爺爺熟練的做糖人技藝真切地展現了出來，給讀者一種親歷其境之感。她是這樣的人吉林省長春一考生她，一個充滿活力的女孩，卻被大家稱為“魔鬼教練”。因為她上的課——體育課，總有人要受到一頓“臭罵”。只要同學們稍微有點不好，如隊伍排得不夠整齊，人不夠精神，有人遇到困難退縮等，她那張秀麗的臉立刻就布滿了烏云，隨之而來的是一頓雷鳴般的訓斥。“丁零零”上課鈴又準時地響起來，討厭體育的我(因為胖)無奈地跟著隊伍走??“立正！”隨著一個強有力的聲音傳來，我們的隊伍一下子縮小了許多，我的心也不由得縮緊了。老師帶著一臉嚴肅，清了清嗓子說：“今天先跑四圈，然后是跳遠。”“啊？”盡管同學們都領教過她的厲害，可還是不約而同地叫了起來，甚至有人開始竊竊私語。我不由得為他們捏一把汗，還好老師好像沒有發現。“嘟”，一聲清脆的哨聲響起，同學們便開始跑了。剛跑完一圈，我就和幾個“體力不足”的同學落在了后面，而且越跑越慢，幾乎接近走路了，那嚴厲的催促聲也起不了作用了。跑著跑著，我察覺到邊上似乎有個“高大”的身影，扭頭一看，差點嚇暈了——那個“魔鬼”正在我身邊！“快點！”她板著臉邊跑邊說。我也不知哪來的力氣，像馬兒一樣飛奔起來。可是任憑我怎樣努力，就是追不上隊伍，也甩不掉那“魔鬼”。不一會兒，其他同學都跑完了，連那幾個本來落后的同學也跑到了終點。“怎么辦呢？待會兒??”我的心里像掛著十五只吊桶——七上八下的。“堅持一下，一定要跑完！”老師的話依然嚴厲，但又好像多了點什么。我的身子仿佛突然間輕了許多，一口氣跑到了終點。我噓了口氣，才發現老師還在我身邊。看著老師額頭滲出的汗珠，看著她那雙充滿笑意的眼睛，我頓時心中一動：原來“魔鬼教練”不魔鬼呀！ 人物形象鮮明，充滿愛心：通過小作者的敘述，我們看到了一位既嚴厲又慈愛的體育老師的形象。這個“她”，對學生要求嚴格，常常會“臭罵”“訓斥”學生，讓學生心生畏懼之情；但是這個“她”，在嚴厲的外表下，還掩藏著一顆愛心，一顆對學生充滿關愛之情的心。 我敬佩的一個人 真題鏈接生活中總有自己敬佩的人，有的是你的老師，有的是你的親人，有的是你的朋友。請以“我敬佩的一個人”為題寫一篇記敘文，不少于400字。 高分思路在我們身邊有很多值得敬佩的人。通過觀察，抓住人物值得敬佩的地方描寫。我們不僅可以寫知名人士，還可以寫我們身邊的人。比如，有位同學寫自己的媽媽，寫了她最讓人敬佩的品質是“總為別人著想”；另一位同學寫下崗后“從頭再來”的爸爸，抓住親身感受到爸爸的“菩薩心腸”和“吃苦耐勞”的精神，表達了自己的敬佩之情。只要善于觀察，我們就能發現身邊值得我們敬佩的人，抓住他與眾不同的地方，寫出他的特點。滿分佳作我敬佩的一個人一考生我的爺爺今年七十一歲，兩鬢斑白，但他從不服老。你看他走起路來腰板直、腳步快，如果看他的背影，誰也想不到他是一個年過古稀的老人。爺爺雖然上了年紀，但他很愛學習，每天都要把他的所見所聞記錄下來，一寫就是兩三篇。一百多頁的大本子，他已經寫了八九本。每天中午和下午，都能見到爺爺在認真學習，有時候奶奶叫他吃飯他都聽不到。我感到很奇怪，便問爺爺：“您這么大年紀還用得著學習嗎？”爺爺笑了笑，摸著我的頭說：“傻孩子，活到老，學到老，學到九十還嫌少。”爺爺還很愛運動，每天早晨六點多就起床，然后在陽臺上做一會兒健身操，有時還出去買菜。我對爺爺說：“您要注意身體呀！”爺爺卻說：“沒事兒，生命在于運動嘛！”爺爺還是一個寬容的人，我犯錯誤的時候，大家都不理我，只有爺爺耐心地對我說：“這樣做不對，以后要改正。”每次我和爺爺出門，爺爺都要給我買一些好吃的，他一心希望我努力學習，長大成為一個有出息的人。爺爺是一個熱愛生活的人，是一個認真學習的人，是一個寬容的人。爺爺是我最敬佩的人。滿分密碼 層次清晰，主旨鮮明：及時段概括了爺爺的外形特點，第二段寫爺爺愛學習，第三段寫爺爺愛運動，第四段寫了爺爺的寬容，尾段是對全文的總結。這樣多層面、多角度地表現人物，脈絡清晰，人物形象豐滿。另外，爺爺使“我”敬佩的原因，更在于爺爺能從每一件事中教給“我”一些為人處世的道理。這樣行文，使得爺爺的形象得到了升華。我敬佩的一個人一考生這是一個可敬的人，她，是培育花朵的辛勤園丁。她，就是我們的老師。我們的老師，任勞任怨，拋下年幼的女兒，來為我們上課，為我們補課。上課的時候，老師認真為我們講課；下課的時候，只要我們有不會的題，老師都會耐心地為我們講解，直到我們明白了為止。老師還像我們的知心朋友，和我們談心，和我們一起游戲。記得有一次，我們班的一個同學有一道題不會，就去問老師。剛好，老師正有些事情在做，不過聽到同學有不會的題，便放下手中的活，為他講解了起來。講完之后，他的臉上還是有一些茫然，不是很明白。老師看到他一臉茫然的樣子，就說：“你明白了嗎？如果不明白，我再給你講一遍，沒關系。”他就說：“老師，我還是有點不明白。”老師聽了，稍微皺了皺眉頭，便又耐心地為他講解了起來。，這位同學終于明白了。他臉上迷惑的表情頓時一掃而光，露出了微笑。老師看到他會了，也高興地笑了起來。老師就是這樣盡職盡責，只要同學有不會的題，不管是下課休息的時間，還是放學下班的時候，她都會為我們耐心而又認真地講解。老師，是一個培育祖國花朵的辛勤園丁；老師，是灌溉花兒的純潔清流；老師，是照射小草的溫暖陽光；老師，是那高大的樹木，呵護著我們。我愛我們的老師，她是一個可敬的人！滿分密碼 事例典型，語言流暢：文章通過具體的事例來寫老師的可敬之處。老師為不會做題的同學講題，極有耐心，表現出老師盡職盡責的特點。語言很有表現力，特別是文章結尾運用了排比的修辭手法，概括出了老師這一職業無私奉獻的特點，很形象，很抒情，也很精彩。我敬佩的一個人一考生我最敬佩誰？歌手？演員？還是??嘿，我最敬佩我媽媽了！我的媽媽個子中等，長得十分標致，一張可愛的娃娃臉上常常掛著笑容。家里的獎狀可是她的驕傲，工作先進、書畫比賽一等獎??不過，我最敬佩的是她那一等一的廚藝。媽媽燒得一手好菜，常常讓我的口水“飛流直下三千尺”。每天放學回家，推開門，撲鼻而來的就是媽媽做好的飯菜那濃濃的香味了。哇！金燦燦的桂花年糕，紅光油亮的紅燒鯽魚，清爽可口的糖醋黃瓜，肥而不膩的走油蹄膀??媽媽的拿手好菜，可真是不勝枚舉，我和爸爸是大飽口福！大贊媽媽精湛的廚藝外，媽媽對炒菜的鉆研也不得不讓我佩服。家里的書柜上，滿是媽媽淘來的有關炒菜方面的書，哪種菜配哪種菜營養最豐富；什么菜不能配什么菜，這些讓媽媽說，那可真是如數家珍。最讓人叫絕的是，每次我們全家一起去外面吃飯，媽媽都會細細琢磨酒店師傅的做法，然后回家揣摩，往往一道新口味的菜肴就會出現在我家的飯桌上。記得有一次，媽媽在吃過酒店的啤酒鴨后，總結經驗，獨具匠心，在鴨子里放入了自己種的薄荷葉、山楂和西紅柿，那味道可真是妙不可言。媽媽就是這樣每天用心地做飯，用心地做菜。每一次，當我和爸爸把飯菜一掃而光時，媽媽的臉上就會露出滿意的笑容。我敬佩我的媽媽，因為媽媽盡力讓我牢牢記住了家的味道，就是媽媽親手做的飯菜的香味。滿分密碼 選材新穎，過渡自然：小作者精心選擇材料，描寫媽媽精湛的廚藝和對炒菜的鉆研精神。文章的過渡與銜接十分自然。比如，先寫媽媽的精湛廚藝，再寫媽媽對炒菜的鉆研，中間用了一句過渡句——“大贊媽媽精湛的廚藝外，媽媽對炒菜的鉆研也不得不讓我佩服”，很自然地引入下一個話題，行文流暢。 好友畫像 真題鏈接在成長的過程中，你一定交了不少朋友吧？你的朋友有哪些特點呢？請以“好友畫像”為題寫一篇作文，不少于400字。 高分思路“好友”也許是和你朝夕相處的好伙伴，你們兩人共同學習，共同游戲，共同成長；也許是父母老師，你在與他們的交流中獲得知識，明白道理，增長才干；還可以是你飼養的小動物，傾吐心里話的日記本，一個給你帶來快樂的小玩具??“畫像”一詞，告訴我們要對人或物進行細致的描摹，寫作時要通過具體的事例或細節描繪，寫出你“朋友”的特點，寫出他(它)與眾不同的地方，寫出他(它)別具一格的風采。滿分佳作好友畫像一考生說起我的好朋友，那可是全年級無人不知、無人不曉啊。他中等個頭，皮膚白里透紅，學習成績頂呱呱，考試及時是他的“專利”。他的“三絕”在我們班可謂是“家喻戶曉”。 有淚輕彈 他生性好哭。無論大事小事，只要不順心，他就眼圈發紅，鼻子發酸，一會兒就“傾盆大雨”，好一個淚人兒。就拿那天的早讀課來說吧，他興高采烈地把數學作業交給老師。老師才看了他的作業一眼，臉就像六月的天——說變就變。老師剛罵他幾句，這位公子在0.01秒內就“熱淚盈眶”了，還不停地抽泣。那樣子，讓人好不心疼！可老師大人秉公執法，冷冷地說：“男兒有淚不輕彈。”聽到忍“悲痛”，點頭稱是。這話，他只好強忍“悲痛”，點頭稱是。 本性難移 他是個猴性子，要說我們班發言最積極的，非他莫屬—&m