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及時輯 因愛流淚

女教師的特異功能

那水，與淚水的化學成分一模一樣……

假如沒有粉筆，你知道怎么上課嗎？請準許我給你講個故事。

這故事發生在一個偏僻的小村莊，村頭有一所小小的學校。

有24小時，上課必需的粉筆突然用完了，女教師便想了一個辦法。她找來一杯清水，然后對孩子們說："來，老師蘸著水在黑板上寫，上課——"孩子們懂事地點了點頭，答應了。

于是，她一筆一畫地寫，孩子們一筆一畫地記。

當然了，這需要速度——因為，只要教得慢了點，或者記得慢了點，那用水寫的字就立刻干了，看不見了。

這以后，每當沒有粉筆的時候，女教師就以水。而可憐的孩子們，也便漸漸地適應了這種奇怪的上課方式。

24小時，女教師哭了。她想起了魯迅筆下的孔乙己：那蓬頭垢面的孔乙己，為了教咸亨酒店的小伙計認字，曾用他的長指甲蘸著酒，在柜臺上寫過"茴香豆"的"茴"字；可是今天，她——一位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖玉指，蘸著水在黑板上寫字，在冰涼冰涼的黑板上耕耘了！可她想想，又笑了。磨禿了自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。

她從容，坦然，一如既往。

有24小時，她走進教室，正準備上課，突然發現杯子里的水已全部漏完。也難怪，那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得讓人想起這個古老民族的沉重的歷史。沒水，怎么教書？沒水，怎么上課？也就在這山窮水盡的時刻，女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲水——亮晶晶的水珠——水！水！有水就能上課！女教師猛地轉身，在黑板上不停地寫了起來。

她寫得飛快。孩子們也記得飛快。

就這樣，每當她轉身板書的時候，那指尖上的水珠也就恰到好處地冒了出來。天！她從此有了特異功能！日復一日，年復一年。

這種古怪教育的奇異結果，便是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速運算的神童。也正是由于這種神奇的高速度，這批神童被一所著名的大學破格錄取了。

后來，有人專門研究過這批神童，發現他們都具有特異功能，即：凡是被淚水浸泡過的地方，他們都能地斷定，這里曾經發生過什么，是悲劇、還是喜劇。

那么，從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什么呢？有人化驗過，那水，與淚水的化學成分一模一樣……

女教師的47個吻

她一路親過去，班上47個學生，她一一親到。親完一個學生，全班同學放聲大哭起來。

查文紅，這個上海女人，自愿來到安徽省碭山縣曹莊鎮魏廟小學，當一名不拿一分錢工資的"編外教師"。1998年9月初，當她興致勃勃地拿著教材和精心準備的講稿走進教室時，家長和孩子一看老師是個上海人，都用一種不信任的眼光看她。有的家長竟帶著孩子離去，轉到另外班，教室里一下子就空出了好多個位子。這當頭一棒把查文紅打得摸不著頭腦。她找到校長，問是怎么回事。校長道："我們這里上課都是用土話，家長和孩子擔心聽不懂你的普通話，所以跑了。"

查文紅感到委屈，但她還是硬撐著上完了及時節課。下課時，一名學生用土話問她："老師，狠狠還來嗎？"查文紅沒聽懂，便問道："`狠狠`是什么意思？"學生們哄地笑了，一個小男孩不客氣地說："`狠狠`就是`狠狠`，你連`狠狠`都不知道，還來教我們嗎？"教室里再次爆發哄堂大笑。查文紅有些惱火，但她不便對剛進校門的一年級孩子說什么，便又去問校長：…狠狠`是什么意思？"校長笑著說："這是我們的土話，`狠狠`就是下午的意思。"

及時節課的遭遇引起了查文紅的深思。她看到農村的落后與閉塞，如果這些孩子長大后還只是曉得"狠狠"，他們將永遠走不出這貧瘠的土地，也將永遠不能與外界對話溝通。她決定倡導用普通話教學。為了讓學生首先能聽懂她講課的語言，然后學會講普通話，她開始刻苦學習當地土話，一有機會便向村民們學習。此后上課，她總先用普通話講，然后再"翻譯"成學生能聽懂的土話。在她的推動下，普通話漸漸成了校園里的"時髦"語言。

查文紅為了讓啟蒙階段的孩子在愉快的氛圍中接受知識，通過講故事與編順口溜的方式進行教學，深受學生歡迎，孩子們的學習熱情高漲，期末考試時，全班的語文成績平均達到91.87分，名列全鎮及時。家人們聞訊，紛紛買來鞭炮，來到學校放了起來。一位家長激動地說："這么好的成績，我們多年沒見過了。感謝查老師！"

面對此情此景，查文紅激動得哭了。她慶幸自己的努力終于有了回報。那天晚上，她正在哭的時候，突然停電了。她只好躺在床上，一邊想著遠在上海的丈夫和女兒，一邊等待來電。這時，窗外傳來一陣碎亂的腳步聲，她有點害怕，便壯著膽子喊了一聲："誰呀？"腳步聲消失了，外面一片寂靜，靜得讓人心慌。就在她再次準備躺下時，又傳來敲門聲，她擔心是小偷，便提著棍子，走到門邊猛地將門一拉，這時她驚訝地發現，住在附近的三個學生舉著一支點亮的紅蠟燭站在門口。其中一個孩子說："剛才停電了，我們擔心老師一個人害怕，便把家中過年用的紅蠟燭拿來給你壯膽。因為不知道你睡了沒有，所以我們在你窗子下面聽了一會兒。"一支燃燒的紅燭映著三張淳樸而稚氣的臉龐，查文紅十分感動，她一邊接過紅燭，一邊將孩子們擁在懷里說："謝謝你們，老師謝謝你們了。"

當時春節已經臨近，學校照顧她想讓她早點回上海過年，便讓查文紅把剩下的課集中講完。孩子們聽說老師要走，心里都很難過，竟不能集中精神聽課。查文紅有些生氣，正準備批評他們時，一名叫丁麗的小女孩站了起來，很失落地說："老師，你不走行不行？"

"不行啊，老師要回家過年。"

"那你到我家過年行嗎？"

"不行，因為上海的家里還有一個姐姐正等著老師回去呢。"聽到這里，小丁麗哭著說："那你親我一下好嗎？"查文紅心里感動了，走過去親了親小丁麗，一邊止不住流下淚來。這時全班同學不約而同地站起來，都說："老師，你也親親我吧。"于是她一路親過去，班上

47個學生，她一一親到。親完一個學生，全班同學放聲大哭起來，孩子們覺得，查老師這一去就再也不會回來了。

47個孩子一齊大哭，那該是一種什么樣的情景。哭聲傳出，全校師生以為發生了什么事情，紛紛跑了過來，附近的村民也聞聲從家里趕來了。哭聲是如此具有感染力，一時間全校學生都哭了，面對如此感傷的場面，一些老師和村民也不知不覺地流下淚來。

"那驚天動地的哭聲，我從未聽到過，至今還在我心中回蕩，這一輩子我忘不了那感人的哭聲。"查文紅每憶及此，還是感動得雙眼濕潤。

大年三十晚上，查文紅上海家中的電話響個不停。她知道那是她的學生打來的。臨行前，孩子們紛紛表示，春節期間給她打電話，她怕家長們付不起電話費，所以沒同意。班長出了個主意說："我們打電話時，你別接，不就省錢了？我們約好，如果電話鈴響兩下就停了，那一定是我們打的。"此時，聽著那不斷響兩下的電話，查文紅的心又回到了魏廟小學，回到了孩子們的身邊……

一諾千金

我為曾經的猶豫感到羞愧，幸虧寄出去了，要不永遠對不起孩子，傷了他們的心，拿什么來補。

去陜西出差。先到一個很偏遠的小鎮，接著坐汽車到村里。路凸凹不平特難走。沿著盤山公路轉悠，沒多遠我就開始暈車，吐得一塌糊涂。"還有多遠吶？"我有氣無力地問。"快了，一時吧，再翻兩座山。"陪我們的副鎮長說。過一條湍急的河時，司機放慢速度小心翼翼地開。"這水真大。"我說。"這還算好呢，到雨季水都漫過橋，特危險。"

開會時我負責照相，一群小孩子好奇地圍著我。該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊一個小孩子，她高興極了，"謝謝姐姐。"其他孩子羨慕地圍著看。看看小孩兒喜歡，我又拆了個膠卷盒給另一個小孩兒，他興奮得臉都紅了。翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，更多的孩子盼望地看著我的包，真后悔沒多帶兩支筆。我拉著一個穿紅碎花小褂的女孩兒問，"叫什么呀？""小翠。""有連環畫沒有？"

"沒有。"旁邊男孩兒說："學校只有校長有本字典。""姐姐回北京給你們寄連環畫來，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事。"聽得他們眼睛都直了。我拿出筆記本，記個地址吧，"陜西X縣李莊小學"，"誰收呢？""俺姐識字，她收。"過來個大一點的女孩兒，"姐姐，寫李大翠收。""好吧。"

從陜西又轉道去四川、青海。回北京忙著寫報告，譯成英文，開匯報會，一晃就兩個月了。偶爾翻到筆記本上的"李大翠"，猛然想起小村子的孩子們。猶豫了一下，"孩子們早忘了吧。就是寄過去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了他們手里。"

……