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及時章 鼓勵從心做起

不要低估一句話的影響力

林肯曾說過：每個人都希望得到贊美。一句鼓勵的話語，會給孩子戰勝困難的莫大勇氣；一個表揚的眼神，會帶給孩子攀越頂峰的希望；一個肯定的微笑。會讓孩子體會到被人信任和支持的愉悅。

孩子的內心世界是清澈的，尚未形成一定的價值觀和世界觀，對于自身的評價，多數還需要我們的鼓勵和幫助。你的每一句話都會影響他的情緒和行為，不經意的一句話也許會對他產生意想不到的結果。

情景劇場]

24小時，母親正在廚房做飯，突然發現兒子臉色不對，心事重重的，趕緊小心地問："什么事兒讓你心情不好呀？"

"沒什么，中午吃飯時把飲料灑了。"兒子低聲說。

母親知道孩子不會因這么一點小事而悶悶不樂，他心里一定還裝著什么事兒，于是放下手中的活，溫柔地看著孩子，"就為這么一點小事郁悶呀？和媽媽談談吧。"

"媽媽，明天我們班要民主選舉班干部，小強、小明他們都不去參選，叫我也不去，說萬一沒選上，不是丟人嗎？"兒子垂頭喪氣地說。

"那你想去嗎？"

"想是想，但也怕沒選上丟人。"兒子吞吞吐吐地說出了心里話。

"小剛，媽媽支持你去！不管成功與否，你都比同齡人多了一點經歷，有經歷就有經驗。你還小，可能不明白媽媽說的道理，但你相信媽媽不會騙你的。"母親鼓勵道，"來，兒子，媽媽為你分析一下實力！"母親仔細地詢問了孩子在學校的情況，比如早上值日時是不是比別的同學都去得旱，平時和同學的關系好不好，學習有沒有退步等。兒子經過認真思考后，覺得自己各方面都做得很好。

"同學們的眼睛是雪亮的，只要你真的各方面都表現得很好的話，他們一定會投你一票的。媽媽相信你一定能選上！

"那我明天就參選去！"孩子聽了母親的分析，一下子對自己有了信心，心情也輕松了很多。

"加油！不論成敗，你都是一個勇敢堅強的孩子！"看著兒子信心十足的樣子，母親感到很欣慰。

家是孩子心靈的港灣，在孩子遇到困難和挫折的時候，父母必須告訴他，不要因為別人說某一目標不能實現而放棄，不要因為某件事情難以辦到而失去信心。世上無難事，只怕有心人！我們可以像小剛母親那樣和孩子一起分析面臨的問題，找出解決問題的辦法，鼓勵孩子去勇敢面對。

有時候，父母輕輕的一句"孩子，加油！"就會給他帶來無窮的力量。只要我們平時稍稍抽出那么一點兒時問來和孩子交流，為孩子打氣，家就可以成為孩子成長的加油站。

成功導讀]

日本著名的作家川端康成小時候并不是什么文學愛好者，也幾乎沒有讀過什么小說。直到27歲為生活所迫，才想成為作家，之前，他與文學沒有關系。他對文學產生興趣，始于他的父親看了他的信之后，隨便說了句"這孩子寫東西很好"。川端康成在一部書中回憶說："這句話成了我的支柱。"它鼓勵了處于逆境的川端康成，使他的才能得以發揮，并最終成為廣受歡迎的作家。因此，可以說正是父親的一句話改變了他的一生。

人的能力一旦被認可，就會產生更努力地發揮能力的心理。特別是當被自己所敬仰的人贊揚之后，其效果就會更顯著。

另一位曾在NHK電視臺任少年部部長的江上藤先生，他自小就對自己的相貌反應強烈。據說是很久才從鄉下回來的爺爺，把他從自卑感中解救出來。有一次爺爺當著許多人的面說："這孩子招人喜歡，非常可愛。"他心里非常高興，后來就不斷努力給別人留下好的印象。如果沒有他祖父那句話，江上可能永遠擺脫不了對外表的自卑感，無論他怎么有才能，也不可能成為著名的評論家。

從川端康成和江上藤的例子可見，一句不經意的話常常在孩子幼小的心靈中留下深刻的印象，并有可能影響孩子的一生。

因此，為了使孩子有做事的積極性，與其否定不如不斷示意孩子能夠做，這是很重要的。利用暗示的效果，反復強調"你頭腦本來就很聰明，只要努力就行"，孩子就會發奮努力。許多父母沒有意識到這一點的重要性，遇到情緒不好的時候常常隨口就說"你為什么這么蠢"，"你腦瓜真笨"之類的話，則會對孩子起到強烈的負面暗示作用。這種消極的、缺乏邏輯的、蔑視的口氣，很容易傷害孩子的自尊心。

對于孩子來說，父母是的，簡單的一句話，就會使孩子產生自己的人格全部被否定了的感覺。一再受到責備，孩子就會有怎么努力也都是白費的心理，甚至對自己其他方面的能力也失去信心。不僅說孩子頭腦好壞的話對其影響很大，就連貶低孩子的容貌說"你鼻子矮"、"皮膚黑"，也容易使孩子喪失自信心，感到沮喪。

父母一句不經意的話，往往會傷害孩子的自尊，極端情況下，甚至可能給孩子心靈造成深重的傷害，使孩子對生命失去信心而走上絕路。

社會調查顯示，不少青少年犯罪就是因為在家中受到父母的輕視，產生了挫折感，于是有了破罐子破摔的想法而自暴自棄。這是因為孩子不論年齡大小，父母對他們前途的否定，都會對他們的心理造成極大的打擊。尤其是稚齡的孩童，父母講的話，對他們更具有的性。即使當時沒有表現出什么不良的具體行為，在其人格上也會形成極大的負面效應。

不管目前狀況如何，但只要有"今后總會有成就的"這種希望，人就會產生做事情的積極欲望。關于這種希望的心理，一位成功女性體會深刻，她說："當我還是孩子的時候，實際上是成績不好的劣等生。但是，我母親從不責怪我，而是經常反復說一句話：`你肯定會成為的人。`然而，我卻沒有想到，當我走向社會后，當時有些不好意思聽到的這句話，反而成為我受到挫折時莫大的鼓勵。"

對于孩子來說，父母的每一句話，對孩子評價的好與壞都會在其一生中具有重要意義。從這個意義上講，即使說笑話時，也要避免說具有負面影響的話，多說"現在就看你的努力了，你一定會學得很好"。用這樣的話肯定孩子將來會有發展前途，對孩子表示信任，才是父母所應做的。

賞識教育永不過時

心理學家威廉•詹姆士說過：人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這是人類之所以有別于動物的地方。哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他。每個孩子的生命都是為了得到父母的賞識而來到人間的。你的孩子是世界上最美好的。

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著名賞識教育家周弘原本只是大海中的一滴水，屬于"什么都被耽擱了"的老三屆。1967年的初中畢業生，當過兵，干過翻砂工，做過南京機床廠技術員，進過"七二一工人大學"。

1980年6月27日，他的生活世界被徹底改變了，因為他有了一個不普通的女兒——雙耳全聾的女兒。全聾在全世界都是康復禁區，的出路是上聾啞學校。出于對女兒無盡的愛，他決心一定要為女兒打開有聲世界的門。

"讓孩子幸福，你就必須處于幸福狀態；讓孩子自信，你就必須自己自信。"抱著這樣的信念，周弘踏上了教育女兒的艱難征程。

根據口型發音的婷婷說話有些古怪，她擔心地問父親："我的聲音好聽嗎？"周弘笑了："你的聲音好像一串串珍珠，棒極了！"

周弘將美國天才兒童行為表貼在臺板上，當婷婷讀書忘記吃飯時，周弘就欣喜地將她拉到臺板前："孩子，你看，你符合天才兒童的及時條，讀書廢寢忘食。孩子，你不是天才誰是天才？"

當8歲的婷婷背出圓周率小數點后1000位時，周弘說："你就是天才，這就是證明。"當婷婷有一次數學不及格時，周弘笑著說："太好了，你不是要當海燕嗎？現在暴風雨來了。"

每篇作文，周弘都用紅筆將好句子畫出來讓婷婷高聲朗讀，讓全家熱烈鼓掌，婷婷高興得夢中都想好句子。

婷婷的智商是105，遠低于所謂天才兒童的130，但周弘告訴婷婷："智商只能測記憶力，無法測悟性、靈感，而你正是這方面的天才。

沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民。我們有很多孩子，受到的是物質上的溺愛教育、精神上的挫折教育。父母不應總是拿孩子和別人比較，而忘記了孩子自身的優點。將女兒看成是天才，并真誠地去賞識她，贊美她，鼓勵她，是周弘教育孩子較大的特點。

中國偉大的教育家陶行知先生曾深刻地指出："教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。"

麗相信孩子、解放孩子，首先就是要賞識孩子。沒有賞識就沒有

賞識教育是給予孩子肯定的教育，是承認差異、允許失敗的教育，是充滿人情味和生命力的教育，是孩子熱愛生命、熱愛時代、熱愛大自然的教育，是讓所有孩子快樂成長的教育。

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半個世紀以前，在意大利那不勒斯的一個工廠里，有一個年僅10歲的童工，他的夢想是成為一名歌唱家。然而他的及時位老師卻用尖刻的言語刺傷了他幼小的心靈："你不可能成為歌唱家，聽聽你自己的聲音。天啊，它就像沙漠的風一樣。"從此，小男孩的心中便有一堵翻越不了的墻：老師都說我不行了，我還能行嗎？

然而，這個孩子的母親知道孩子的理想之后，并沒有像他的老師那樣諷刺挖苦他。這位偉大的母親知道，如果自己再不給孩子任何鼓勵，那她的孩子，或許真的會一事無成。既然別人看不到自己兒子的長處，那作為母親。就有贊賞孩子的義務。

"寶貝，你的聲音真的與眾不同，尤其是你剛才的聲音。我想你肯定可以成為一個不同凡響的歌唱家。"

……