張力為和毛志雄主編的《全國(guó)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)系列教材:運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》是一部運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的專業(yè)教材,內(nèi)容涉及運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的簡(jiǎn)史與任務(wù)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、應(yīng)激、喚醒及焦慮、運(yùn)動(dòng)員的智力特征、運(yùn)動(dòng)員的人格特征、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的感知過(guò)程、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的思維過(guò)程等,適合高校心理學(xué)專業(yè)及體育專業(yè)學(xué)生。
及時(shí)編 總論
及時(shí)章 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的簡(jiǎn)史與任務(wù)
第二編 運(yùn)動(dòng)活動(dòng)參加者的動(dòng)力因素
第二章 運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)
第三章 應(yīng)激、喚醒及焦慮
第四章 喚醒、焦慮與運(yùn)動(dòng)成績(jī)
第五章 訓(xùn)練比賽的歸因
第三編 運(yùn)動(dòng)活動(dòng)參加者的心理特征
第六章 運(yùn)動(dòng)員的智力特征
第七章 運(yùn)動(dòng)員的人格特征
第四編 運(yùn)動(dòng)活動(dòng)參加者的認(rèn)知過(guò)程
第八章 運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的感知過(guò)程
第九章 運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的記憶過(guò)程
第十章 運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的思維過(guò)程
第十一章 運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的注意狀態(tài)
第十二章 運(yùn)動(dòng)技能的形成過(guò)程
第五編 運(yùn)動(dòng)活動(dòng)參加者的自我完善
第十三章 心理技能訓(xùn)練
第十四章 比賽的心理準(zhǔn)備和心理調(diào)節(jié)
第六編 運(yùn)動(dòng)活動(dòng)參加者的心理健康
第十五章 運(yùn)動(dòng)損傷與過(guò)度訓(xùn)練
第十六章 興奮劑使用的心理分析
第十七章 鍛煉動(dòng)機(jī)和鍛煉方式
第十八章 身體鍛煉的心理效應(yīng)
第七編 運(yùn)動(dòng)活動(dòng)參加者的社會(huì)互動(dòng)
第十九章 運(yùn)動(dòng)團(tuán)體的凝聚力
第二十章 教練員的領(lǐng)導(dǎo)與管理
第二十一章 觀眾效應(yīng)與主場(chǎng)效應(yīng)
第二十二章 運(yùn)動(dòng)中的攻擊與暴力
名詞解釋
參考文獻(xiàn)
主題索引
兩年之后,1899年,美國(guó)耶魯大學(xué)的斯克里徹(E.W.Scripture)在《大眾科學(xué)月刊》撰文,提出參加體育活動(dòng)可以改善人的個(gè)性特征。
在1913年的洛桑會(huì)議上,現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)始人顧拜旦(Pierre de Coubertin,1863 1937)明確提出了運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究問(wèn)題,推動(dòng)了心理學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)相互結(jié)合的科學(xué)歷程。
更重要的是,1923年,被稱為美國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)之父的格里菲斯(ColemanRobcrts Griffith,1893 1966)在美國(guó)伊利諾斯大學(xué)開(kāi)設(shè)了世界上及時(shí)個(gè)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)課程;1925年,他建立了世界上及時(shí)個(gè)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室,系統(tǒng)地進(jìn)行了一系列的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)(Wiggins,l984;Kroll乙Lewis,1970)。如果我們把德國(guó)心理學(xué)家馮特在萊比錫建立世界上及時(shí)個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室這一事件看做心理學(xué)發(fā)展史上的重要里程碑的話,那么,格里菲斯建立運(yùn)動(dòng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作,則在運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展歷程中起到了劃時(shí)代的作用,可被視為運(yùn)動(dòng)心理學(xué)(sport psychology)學(xué)科建立的標(biāo)志。格里菲斯的主要研究領(lǐng)域包括運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)(motor learning)、運(yùn)動(dòng)技能操作(motor performance)以及體育運(yùn)動(dòng)中的個(gè)性問(wèn)題。他研制了一些儀器設(shè)備,用以測(cè)量運(yùn)動(dòng)知覺(jué)、心理覺(jué)醒程度、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)反應(yīng)時(shí)、穩(wěn)定性、肌肉協(xié)調(diào)、能力、肌肉緊張和放松程度以及學(xué)習(xí)能力等運(yùn)動(dòng)心理特征(Kroll&Lewis,1970)。1926年他編寫(xiě)了世界上及時(shí)部運(yùn)動(dòng)心理學(xué)教科書(shū)《教練心理學(xué)》,1928年又出版了《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》。1938年,他作為體育運(yùn)動(dòng)心理咨詢專家,受聘于芝加哥一家棒球俱樂(lè)部代表隊(duì),對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了一系列運(yùn)動(dòng)測(cè)驗(yàn)和紙筆測(cè)驗(yàn),以確定運(yùn)動(dòng)員的心理狀杰和心理潛力(Anshel,l990)。
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東西好,服務(wù)好,性價(jià)比高!
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一下子買(mǎi)了很多書(shū),,不能一下子全部翻完,,有的書(shū)有塑料封皮包著,有的沒(méi)有就直接散著放在箱子里,,還有當(dāng)當(dāng)最近效率變低了,,說(shuō)好的配送時(shí)間都送不到,,有點(diǎn)兒失望? ,,這么多書(shū)還是會(huì)好好看的
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很不錯(cuò),正版喲~
物流較慢,其他方面還不錯(cuò)
厚厚的一本,內(nèi)容全面,資料詳實(shí),是一本好書(shū)。
快遞很負(fù)責(zé),買(mǎi)書(shū)還是當(dāng)當(dāng)!
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書(shū)拿到手里的時(shí)候皺巴巴的,而且還很臟,跟舊的一樣,這次購(gòu)物很不滿意,絕對(duì)的差評(píng)
竟然忘記了評(píng)論,是正版,已經(jīng)用了好長(zhǎng)時(shí)間了,很滿意!
東西很好,很不錯(cuò)。下次還要再過(guò)來(lái)買(mǎi),希望能考試順利,加油!
本書(shū)是運(yùn)動(dòng)心理學(xué)權(quán)威張力為的最新作,內(nèi)容很廣泛,包括了體育心理,運(yùn)動(dòng)心理,鍛煉心理的內(nèi)容,國(guó)內(nèi)現(xiàn)在這三門(mén)還沒(méi)完全分學(xué)科,故一本多用。體育教育專業(yè)的可以選用體育心理學(xué),針對(duì)將體育教育過(guò)程的心理問(wèn)題,運(yùn)動(dòng)心理學(xué)是針對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的,在競(jìng)技體育訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)多,鍛煉心理學(xué)主要是群眾參與體育活動(dòng)的過(guò)程中的心理,這三塊要注意區(qū)分。