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2002年，《小學(xué)奧數(shù)舉一反三》橫空出世。十年來(lái)，它風(fēng)雨兼程一路走來(lái)，演繹了全國(guó)市場(chǎng)化圖書(shū)的一個(gè)傳奇；十年來(lái)，它雖然一再被模仿，但從未被超越。

“小學(xué)奧數(shù)舉一反三系列”試圖強(qiáng)化一個(gè)方法，堅(jiān)持一個(gè)理念，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。

1. 強(qiáng)化一個(gè)方法：舉一反三

我們推崇這樣一種學(xué)習(xí)方法：融會(huì)貫通、觸類(lèi)旁通。我們拒絕這樣一種學(xué)習(xí)態(tài)度：囫圇吞棗、不求甚解。

2. 堅(jiān)持一個(gè)理念：學(xué)而時(shí)習(xí)之

任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的牢固掌握都要經(jīng)過(guò)多次的反復(fù)訓(xùn)練。

3. 養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣：終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

《小學(xué)奧數(shù)舉一反三A版》每天15分鐘，《小學(xué)奧數(shù)舉一反三C版》每周30分鐘的設(shè)計(jì)便于學(xué)生養(yǎng)成一種持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以期形成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

《小學(xué)奧數(shù)舉一反三C版》自2006年出版以來(lái)，其銷(xiāo)量一直經(jīng)驗(yàn)豐富于全國(guó)同類(lèi)圖書(shū)，其原因是《小學(xué)奧數(shù)舉一反三C版》與《小學(xué)奧數(shù)舉一反三A版》的組合。《小學(xué)奧數(shù)舉一反三A版》每天對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一例三練的認(rèn)知與練習(xí)，因其對(duì)例與練一一對(duì)應(yīng)的嚴(yán)格設(shè)計(jì)，使得繁難的奧數(shù)變得易于被學(xué)生理解和接受，從而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的自信心，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的自主性。而《小學(xué)奧數(shù)舉一反三C版》則每周末設(shè)計(jì)一套基礎(chǔ)卷，一套提高卷。基礎(chǔ)卷是對(duì)《小學(xué)奧數(shù)舉一反三A版》周一至周五每天知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，是鞏固性測(cè)試；提高卷是對(duì)《小學(xué)奧數(shù)舉一反三A版》每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容的有機(jī)整合、綜合提升，是實(shí)戰(zhàn)型測(cè)試。《小學(xué)奧數(shù)舉一反三A版》和《小學(xué)奧數(shù)舉一反三C版》的組合應(yīng)用，讓學(xué)生插上了學(xué)習(xí)奧數(shù)的翅膀，真正實(shí)現(xiàn)了日有所進(jìn)，周有所長(zhǎng)。

這次《小學(xué)奧數(shù)舉一反三C版》和《小學(xué)奧數(shù)舉一反三A版》進(jìn)行了同步修訂，《小學(xué)奧數(shù)舉一反三C版》在內(nèi)容上進(jìn)行了如下改進(jìn)：

1. 理順了各個(gè)年級(jí)相同專(zhuān)題的難易梯度(如平均數(shù)問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題、盈虧問(wèn)題等)。

2. 對(duì)陳舊試題背景進(jìn)行了更換(如舊的單位、稱(chēng)謂、物價(jià)、利率等)。

3. 增加了熱點(diǎn)題型(如鐘表問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)生活問(wèn)題等)。

《小學(xué)奧數(shù)舉一反三C版》在修訂中特別聘請(qǐng)一線名師對(duì)答案進(jìn)行了詳細(xì)的解答，目的是幫助學(xué)生、教師、家長(zhǎng)掃除學(xué)習(xí)中的障礙。

希望努力能幫助你進(jìn)步，引領(lǐng)你成長(zhǎng)。