《大學(xué)生心理健康理論與方法》以馬列主義、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的理論體系為指導(dǎo)，以思想政治教育學(xué)、普通心理學(xué)、教育學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)等學(xué)科的知識(shí)為基礎(chǔ)在探討大學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展的重要性、緊迫性、途徑和方法的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況及心理素質(zhì)健康發(fā)展的主要問題，站在培養(yǎng)發(fā)展高素質(zhì)人才的戰(zhàn)略高度，構(gòu)建了以提高大學(xué)生心理素質(zhì).促進(jìn)其發(fā)展為目標(biāo)的心理教育模式。《大學(xué)生心理健康理論與方法》著重論述了心理素質(zhì)及心理健康標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)有關(guān)心理的知識(shí)與方法及西方主要心理學(xué)理論與方法的借鑒，并在分析當(dāng)代大學(xué)生心理狀況與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出了大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢的指導(dǎo)思想，闡述了大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢的實(shí)施、大學(xué)生心理危機(jī)及其干預(yù)、大學(xué)生自我心理保健及心理測(cè)量與評(píng)估的理論與方法。
胡凱，女，1952年出生，教授，博士生導(dǎo)師。中南大學(xué)政治學(xué)與行政管理學(xué)院教授委員會(huì)主任，中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育中心主任，湖南省大學(xué)生心理健康教育專家委員會(huì)常務(wù)委員。長(zhǎng)期從事大學(xué)生心理咨詢、心理健康教育與思想政治教育。湖南省教師、湖南省高校模
總序
及時(shí)章 心理素質(zhì)及心理健康標(biāo)準(zhǔn)
一、心理及心理素質(zhì)
(一)心理與心理學(xué)
(二)心理過程體現(xiàn)的心理品質(zhì)
(三)個(gè)性心理體現(xiàn)的心理品質(zhì)
(四)心理與心理品質(zhì)的本質(zhì)
二、國(guó)外心理學(xué)家關(guān)于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的研究
(一)國(guó)外心理學(xué)界關(guān)于心理健康的定義
(二)國(guó)外心理學(xué)家關(guān)于心理健康的人格模式
三、我國(guó)心理學(xué)界關(guān)于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的研究
(一)我國(guó)心理學(xué)界關(guān)于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的各種觀點(diǎn)
(二)心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)及大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)
第二章 中國(guó)有關(guān)心理的知識(shí)與方法
一、中國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)心理修養(yǎng)的知識(shí)與方法
(一)儒家重社會(huì)教化、自我修養(yǎng)的身心修養(yǎng)模式
(二)道家重順其自然、淡泊名利的身心修養(yǎng)模式
(三)釋家重自戒自悟、超越自我的身心修養(yǎng)模式
(四)法家重外部制約、自審自律的身心修養(yǎng)模式
(五)其他方法
二、中國(guó)現(xiàn)代心理咨詢的理論與方法
(一)認(rèn)知領(lǐng)悟療法
(二)道家認(rèn)知療法
(三)其他方法
三、思想政治教育中有關(guān)的心理調(diào)適與修養(yǎng)方法
(一)疏導(dǎo)教育方法
(二)個(gè)別談心方法
(三)思想修養(yǎng)方法
第三章 西方主要心理學(xué)理論與方法的借鑒
一、西方主要心理學(xué)知識(shí)的借鑒
(一)精神分析理論及心理治療方法
(二)行為主義的心理學(xué)理論及心理治療方法
(三)人本主義心理學(xué)理論及心理治療方法
(四)認(rèn)知治療與認(rèn)知行為療法
二、西方心理學(xué)知識(shí)借鑒的運(yùn)用
(一)西方心理學(xué)知識(shí)要與中國(guó)民族文化相協(xié)調(diào)
(二)西方心理學(xué)知識(shí)要與中國(guó)大學(xué)生實(shí)際相結(jié)合
第四章 大學(xué)生的心理狀況與特點(diǎn)
一、大學(xué)生心理發(fā)展的階段與特點(diǎn)
(一)大學(xué)生心理發(fā)展的階段
(二)大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)
(三)當(dāng)代大學(xué)生心理發(fā)展的時(shí)代特征
二、大學(xué)生中存在的主要心理問題
(一)心理問題的層次性
(二)輕度心理失衡
(三)一般性心理障礙
(四)心理疾病
三、心理問題存在的主要原因
(一)客觀原因
(二)主觀原因
四、大學(xué)生心理問題的個(gè)體差異
第五章 大學(xué)生心理健康教育與咨詢的理論和原則
第六章 大學(xué)生心理健康教育的實(shí)施
第七章 大學(xué)生心理咨詢的實(shí)施
第八章 大學(xué)生心理危機(jī)及其干預(yù)
第九章 大學(xué)生自我心理保健
第十章 大學(xué)生心理測(cè)量與評(píng)估
主要參考文獻(xiàn)
后記
