日韩偷拍一区二区,国产香蕉久久精品综合网,亚洲激情五月婷婷,欧美日韩国产不卡

研究小組與案例競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)

朱莉亞 羅佐夫斯基 25 歲，對(duì)自己的未來(lái)滿心迷茫。她想尋求改變，卻不清楚自己今后的發(fā)展方向。她畢業(yè)于塔夫茨大學(xué)，擁有數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位，曾在一家咨詢公司工作，后發(fā)現(xiàn)那份工作并不理想。之后，她在哈佛大學(xué)為兩個(gè)教授做研究員，雖然這份工作很有趣，但不是長(zhǎng)久之計(jì)。

要么進(jìn)入一家大企業(yè)工作，要么成為一名學(xué)者，要么加入高科技創(chuàng)業(yè)公司，她不知道該如何選擇。于是，她另辟蹊徑申請(qǐng)去商學(xué)院繼續(xù)深造。2010 年，她被耶魯大學(xué)商學(xué)院錄取。

她來(lái)到耶魯大學(xué)所在的紐黑文市，入學(xué)后，迫切地想融入新的圈子。作為新生，按慣例她被分到一個(gè)研究小組。她說(shuō)，這是她求學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。小組成員有可能成為好朋友，一起學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題，互相幫助，成為自己希望成為的人。

研究小組是大多數(shù) MBA(工商管理學(xué)碩士)課程的傳統(tǒng)形式，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的一種手段。在耶魯大學(xué)，“同一研究小組的成員課表相同，他們需要合作完成每一項(xiàng)小組作業(yè)”。學(xué)院網(wǎng)站上寫道：“通過(guò)細(xì)致的安排，研究小組的成員呈現(xiàn)出專業(yè)和文化背景方面的多樣性。”在每天的午餐時(shí)間或晚飯后，朱莉亞和小組的另外 4 名成員都會(huì)一起討論作業(yè)、分析數(shù)據(jù)、為接下來(lái)的考試做準(zhǔn)備，以及分享課堂筆記。說(shuō)實(shí)話，她所在小組成員的多樣性并不強(qiáng)，有兩人——包括她自己——曾是管理顧問(wèn)，一人在創(chuàng)業(yè)公司工作過(guò)。他們都很聰明，有強(qiáng)烈的求知欲，而且性格外向。她希望這些共同點(diǎn)能夠讓他們相處得更融洽。“很多人都說(shuō)，他們?cè)谏虒W(xué)院里好的朋友都是在研究小組中認(rèn)識(shí)的，”朱莉亞說(shuō)，“但對(duì)我來(lái)說(shuō)，并非如此。”

研究小組從一開始就給她帶來(lái)了壓力，每天都是這樣。“我從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)，”她對(duì)我說(shuō)，“我需要證明我自己。”這種動(dòng)機(jī)讓她感到緊張，每個(gè)人都想證明自己才是領(lǐng)導(dǎo)者的不二人選，每次老師布置小組作業(yè)，都會(huì)出現(xiàn)微妙的領(lǐng)導(dǎo)者之爭(zhēng)。“有人通過(guò)提高音量或者辯論來(lái)展示自己的性。”朱莉亞說(shuō)。分工時(shí)，有人會(huì)主動(dòng)給別人安排任務(wù)，其他成員則會(huì)對(duì)這種安排表示不滿；或者有人宣稱自己負(fù)責(zé)某部分工作，然后每個(gè)人都急切地?fù)寠Z自己想要的那部分工作。“也許是因?yàn)槿狈ψ孕?，我總是小心翼翼，生怕犯什么錯(cuò)誤。”朱莉亞說(shuō)，“成員之間互相挑剔，但他們又都裝作開玩笑的樣子。所以，我們團(tuán)隊(duì)的氛圍是既消極又激進(jìn)。”

“我一直都想和他們交朋友，”她說(shuō)，“但是，這個(gè)團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力，令人失望。” 研究小組與案例競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)

朱莉亞 羅佐夫斯基 25 歲，對(duì)自己的未來(lái)滿心迷茫。她想尋求 改變，卻不清楚自己今后的發(fā)展方向。她畢業(yè)于塔夫茨大學(xué)，擁有 數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位，曾在一家咨詢公司工作，后發(fā)現(xiàn)那份工作并 不理想。之后，她在哈佛大學(xué)為兩個(gè)教授做研究員，雖然這份工作 很有趣，但不是長(zhǎng)久之計(jì)。

要么進(jìn)入一家大企業(yè)工作，要么成為一名學(xué)者，要么加入高科 技創(chuàng)業(yè)公司，她不知道該如何選擇。于是，她另辟蹊徑申請(qǐng)去商學(xué) 院繼續(xù)深造。2010 年，她被耶魯大學(xué)商學(xué)院錄取。

她來(lái)到耶魯大學(xué)所在的紐黑文市，入學(xué)后，迫切地想融入新 的圈子。作為新生，按慣例她被分到一個(gè)研究小組。她說(shuō)，這是她 求學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。小組成員有可能成為好朋友，一起學(xué) 習(xí)、討論問(wèn)題，互相幫助，成為自己希望成為的人。

研究小組是大多數(shù) MBA(工商管理學(xué)碩士)課程的傳統(tǒng)形式， 是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的一種手段。在耶魯大學(xué)，“同一研究小 組的成員課表相同，他們需要合作完成每一項(xiàng)小組作業(yè)”。學(xué)院網(wǎng) 站上寫道：“通過(guò)細(xì)致的安排，研究小組的成員呈現(xiàn)出專業(yè)和文化 背景方面的多樣性。”在每天的午餐時(shí)間或晚飯后，朱莉亞和小組 的另外 4 名成員都會(huì)一起討論作業(yè)、分析數(shù)據(jù)、為接下來(lái)的考試做準(zhǔn)備，以及分享課堂筆記。說(shuō)實(shí)話，她所在小組成員的多樣性并不 強(qiáng)，有兩人——包括她自己——曾是管理顧問(wèn)，一人在創(chuàng)業(yè)公司工 作過(guò)。他們都很聰明，有強(qiáng)烈的求知欲，而且性格外向。她希望這 些共同點(diǎn)能夠讓他們相處得更融洽。“很多人都說(shuō)，他們?cè)谏虒W(xué)院 里好的朋友都是在研究小組中認(rèn)識(shí)的，”朱莉亞說(shuō)，“但對(duì)我來(lái)說(shuō)， 并非如此。”

研究小組從一開始就給她帶來(lái)了壓力，每天都是這樣。“我從 來(lái)沒(méi)有放松過(guò)，”她對(duì)我說(shuō)，“我需要證明我自己。”這種動(dòng)機(jī)讓她 感到緊張，每個(gè)人都想證明自己才是領(lǐng)導(dǎo)者的不二人選，每次老師 布置小組作業(yè)，都會(huì)出現(xiàn)微妙的領(lǐng)導(dǎo)者之爭(zhēng)。“有人通過(guò)提高音量 或者辯論來(lái)展示自己的性。”朱莉亞說(shuō)。分工時(shí)，有人會(huì)主動(dòng) 給別人安排任務(wù)，其他成員則會(huì)對(duì)這種安排表示不滿；或者有人宣 稱自己負(fù)責(zé)某部分工作，然后每個(gè)人都急切地?fù)寠Z自己想要的那部 分工作。“也許是因?yàn)槿狈ψ孕?，我總是小心翼翼，生怕犯什么錯(cuò) 誤。”朱莉亞說(shuō)，“成員之間互相挑剔，但他們又都裝作開玩笑的樣 子。所以，我們團(tuán)隊(duì)的氛圍是既消極又激進(jìn)。”

“我一直都想和他們交朋友，”她說(shuō)，“但是，這個(gè)團(tuán)隊(duì)缺乏凝 聚力，令人失望。”

于是，朱莉亞開始尋找加入其他小組的機(jī)會(huì)，也試著通過(guò)其他 方式拉近自己和同學(xué)之間的距離。從一位同學(xué)的口中得知，有一群 學(xué)生正在組建團(tuán)隊(duì)參加“案例競(jìng)賽”，即商學(xué)院的學(xué)生針對(duì)實(shí)際業(yè) 務(wù)問(wèn)題提出有創(chuàng)意的解決方案。團(tuán)隊(duì)首先拿到研究案例，用幾周的 時(shí)間撰寫商業(yè)計(jì)劃，然后提交給企業(yè)高層和教授，由他們選出優(yōu)勝 者。這些競(jìng)賽均由企業(yè)贊助，并提供現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)還會(huì)提供工作 機(jī)會(huì)。于是，朱莉亞決定報(bào)名參加。

耶魯大學(xué)組織了十幾個(gè)案例競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)。與研究小組不同的是， 在朱莉亞加入的這個(gè)新團(tuán)隊(duì)中，成員有著各不相同的背景：一名退 伍軍官，一位智庫(kù)研究員，一位非營(yíng)利性衛(wèi)生教育機(jī)構(gòu)的主管，一 位難民計(jì)劃的負(fù)責(zé)人。盡管如此，他們一見如故。每當(dāng)有新的研究 案例，團(tuán)隊(duì)成員就會(huì)在圖書館集合，迅速進(jìn)入工作狀態(tài)：他們花幾 個(gè)小時(shí)進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，然后分配研究任務(wù)和寫作任務(wù)。這樣一 來(lái)，他們需要不斷地當(dāng)面進(jìn)行交流。“我們做得最成功的案例之一 是關(guān)于耶魯大學(xué)的，”朱莉亞說(shuō)，“以前，學(xué)校有很多學(xué)生經(jīng)營(yíng)的小 吃店，但后來(lái)學(xué)校統(tǒng)一接管了食品銷售。于是，由商學(xué)院贊助，舉 辦一次關(guān)于改革小吃店的案例競(jìng)賽。”

“我們每天晚上見一次面，持續(xù)了一周。我的想法是在小吃店 里設(shè)置小憩倉(cāng)，也有人建議把小吃店改造成游戲廳，還有人提議把 它改造成交換服裝的場(chǎng)所……我們提出了許多瘋狂的想法。”從來(lái) 沒(méi)有人否定別人的想法，包括朱莉亞的小憩倉(cāng)提議。作為課堂作業(yè) 的一部分，朱莉亞的研究小組也進(jìn)行過(guò)多次“頭腦風(fēng)暴”，“但如果 我提出一個(gè)類似于小憩倉(cāng)的建議，馬上就會(huì)有人反對(duì)，并給出 15 個(gè)理由證明那是一個(gè)愚蠢的想法。不錯(cuò)，這是一個(gè)愚蠢的想法，但 是案例研究團(tuán)隊(duì)的人很欣賞它，我們總能欣賞彼此‘愚蠢的想法’。 我們甚至花了一個(gè)小時(shí)研究小憩倉(cāng)的賺錢之道，比如通過(guò)賣耳塞等 配件賺錢”。

朱莉亞的案例競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)提出的最終方案是，把小吃店改造成小 型健身房，提供一些健身課程和運(yùn)動(dòng)器械。他們又花了幾周研究定 價(jià)模式，并聯(lián)系設(shè)備生產(chǎn)商。他們最終贏得了比賽，那個(gè)小型健身 房至今仍存在于耶魯大學(xué)校園內(nèi)。同年，朱莉亞的案例競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)又 花了一個(gè)月，研究如何把環(huán)保型連鎖便利店拓展到北卡羅來(lái)納州。

“我們分析了 20 多個(gè)計(jì)劃，”她說(shuō)，“但大多數(shù)計(jì)劃都不切合實(shí)際。” 這個(gè)團(tuán)隊(duì)去往俄勒岡州的波特蘭市推廣他們的最終方案——主打健 康食品，放緩發(fā)展速度，并獲得了全美及時(shí)的好成績(jī)。

朱莉亞所在的研究小組的成員接二連三地退出，以至在第二學(xué) 期這個(gè)小組就解散了；而案例競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)卻不斷地有新成員加入，逐 漸發(fā)展壯大，包括朱莉亞在內(nèi)的 5 個(gè)核心成員一直活躍其中。如 今，她和他們成了最親密的朋友，他們會(huì)參加彼此的婚禮，旅行時(shí) 順便見上一面；在工作方面，他們會(huì)聽取彼此的建議，分享就業(yè) 信息。

讓朱莉亞不解的是，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的氛圍怎么會(huì)如此不同。研究小 組給人帶來(lái)壓力，成員總在爭(zhēng)奪領(lǐng)導(dǎo)者的地位，相互拆臺(tái)；案例研 究團(tuán)隊(duì)讓人感到興奮，每個(gè)成員都充滿熱情，又善解人意。兩個(gè)團(tuán) 隊(duì)的成員幾乎都是相同類型的人，他們聰明、友善。所以，朱莉亞 實(shí)在想不通為何研究小組的氛圍如此劍拔弩張，而案例競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)的 氣氛卻如此輕松、愜意。

“我不明白兩者為何如此不同，”朱莉亞對(duì)我說(shuō)，“其實(shí)沒(méi)有必 要那么激進(jìn)。”