為什么大部分中國的英語學習者經過了多年背單詞，學語法，練習聽力和口語的過程，參加了多種類型的考試，但是在真正使用英語的時候，還是會出現表達障礙？面對這個問題，很多人的反應就是去背更多的單詞。但事實是無論在口頭上還是筆頭上，無論在日常生活里、商務活動還是學術研究中，他們并不能充分地將這些自己背過的單詞運用到實際的溝通和表達上。
在多年的教學生涯中，本書作者王樂平一直致力于解答這個問題。他認為這個問題的癥結在于很多國內英語學習者缺乏英語思維。具體來說，就是國內的英語學習者普遍欠缺對常見詞匯的地道用法的掌握。如果擁有了英語思維，那么即使英語學習者只掌握了1368個單詞，他也能憑借不多的詞匯量恰當地表達自己的觀點，因為他深入了解了這些基礎單詞的多種意義和使用方法。
作為側重學習方法指導的暢銷書《1368個單詞就夠了》的姊妹篇，王樂平老師在本書中更加側重對詞匯“干貨”的講解。在大量例句和練習的輔助下，他對很多大家司空見慣的基礎單詞進行了精細深入的闡釋，著重分析了這些基礎單詞的擴展用法(詞性的轉換、詞義的延伸、詞組的搭配，同義詞的應用)。掌握了這些擴展用法，學習者使用基礎詞匯也能作出豐富而正宗的英文表達了。
牢記1個基礎詞匯的10種用法>記住10個長難單詞的1種用法——帶你真正學透一個單詞！
大量例句 精細講解，只要讀進去，就能收獲不輸于現場聽講的效果！
教你運用同義詞和詞性變換修改原始表達，把英語說得高大上！
王樂平
英語思維培養專家、體驗式外語學習法的倡導者。十幾年來他一直致力于研究英語學習方法突破的問題。經過潛心研究國際上的語言學理論及語言教學理論，結合個人以及眾多的英語學習成功者的學習體會，他終于提出了一套“以體驗為基礎，從中英文思維的差別入手”的學習方法。該方法經過學員的驗證，以取得了顯著的效果。他致力于英語教學的實踐，其創立的“羅賓英語口語培訓機構”正在幫助千千萬萬個為英語學習而苦惱的人走出困境。
前言
概述
如何真正認識一個單詞？
名詞 圍繞核心詞義進行的詞義擴展
名詞詞義擴展
從整體到部分
從部分到整體
從泛指到特指
從特指到泛指
從具體到抽象
從抽象到具體
動詞 用法在變、搭配也在變
重點詞的原始詞義
及物動詞的賓語擴展
從人到事物
從事物到人
從具體事物到抽象事物
及物與不及物動詞的轉換
從及物到不及物
從不及物到及物
被動到主動語態的轉換
復合動詞
“動詞 賓語”結構
“動詞 副詞”結構
“動詞 補語”結構
形容詞 物、人、事三者之間搭配的變化
形容詞的用法擴展
描寫物的詞
描寫人的詞
描寫事的詞
介詞 由搭配具體事物延伸到搭配抽象事物
介詞的用法擴展
如何實現無障礙交流？
以物做主語 幫你找到主語
語言類
肢體行為類
社會行為類
過程類
名詞用作動詞 幫你找到謂語(一)
工具類
配置類
功能類
空間類
活動類
過程類(出現)
過程類(給予)
過程類(獲取)
方式類(身體部位)
方式類(像……一樣)
動詞與副詞的搭配 幫你找到謂語(二)
具有延伸義的幾個副詞
填空練習(副詞)
填空練習(動詞)
不同動詞搭配同一副詞或介詞
解釋的方式 搞定沒學過的具體名詞
用類別詞代替
名詞釋義
如何把英語說得高大上？
用下義詞代替上義詞 實現表達
同義詞 提供多項選擇
程度差別
口語與書面語
實詞虛用
其他
近義詞——提供正確選項
轉換詞性 改變句式結構
動詞轉換為名詞
形容詞轉換為名詞
同一詞源
不同詞源
后記 一本好的單詞書應該是怎樣的？
附一 這些句子要先背 怎樣背英語才更有效？
附二 部分填空練習參考答案
名詞 圍繞核心詞義進行的詞義擴展
我們在《1368個單詞就夠了》中講過，17萬個英語單詞中名詞大概占一半，是所有的詞性中占比較大的。但是，之所以有這么大的比重，是因為名詞中有相當一部分是通過改頭換面或者直接從動詞、形容詞等其他詞性的詞轉化過來的，一“出生”就作為名詞使用的只占其中的一部分。所以，我們在這個章節中會重點研究這部分“根紅苗正”的名詞，而那些通過各種手段混入到名詞隊伍中的，因為它們各有各的出身，我們會在后面的章節中根據它們的“血統”進行有針對性的學習，尤其是從動詞和形容詞轉化過來的名詞。
我們的R詞匯表把名詞分成了具體名詞、抽象名詞、構成類名詞和屬性類名詞，在《1368個單詞就夠了》中大概介紹了它們的共同特征，并進行了具體分類。在這本書中，我們將不再按類別講解，《1368個單詞就夠了》講過的幾個重點詞像size、shape、way、point、line、end、level、amount等也不會在本書中單獨涉及。我們會把學習重點放在詞義的擴展上，挖掘名詞詞義擴展的基本規律，并進行分類。主要有以下幾種類型：
整體到部分
部分到整體
泛指到特指
特指到泛指
具體到抽象
抽象到具體
這些規律不僅適用于具體名詞，也適用于抽象名詞。掌握了這些規律，可以大大地增加這些詞的用法，提高這些詞的使用效率，以一頂十，對于我們以后學習新的名詞可以起到事半功倍的作用。
名詞詞義擴展
從整體到部分
這類詞本身是表達抽象事物的名詞，因為這個事物是一個整體的系統，有許多組成部分，所以，它們的詞義可以延伸到指代與這個事件相關的具體內容。
Charity
原義
慈善事業(Cause)
例：
Most of the runners in the Shanghai Marathon are raising money for charity.
多數參加上海馬拉松的選手都是在為慈善捐款。
How much have you given to charity?
你為慈善捐了多少錢？
延伸義
1.慈善機構(Organization)
例：
Many charities sent money to help the victims of the earthquake.
很多慈善機構紛紛捐款援助地震災民。
The concert will raise money for local charities.
這場演唱會是在為地方上的慈善組織募集資金。
Tip：表達“慈善機構”時不需要在charity后面加organization。
2.慈善捐款(Money)
例：
They are proud people who don’t accept charity.
他們很清高，不接受別人的捐款。
Her husband is unemployed and the family depends on charity.
她老公失業了，全家靠社會捐款生活。
Tip：不需要用money來表達。
Work
原義
工作(Job)
例：
She had been out of work for a year.
她失業一年了。
I’m still looking for work.
我還在找工作。
延伸義
1.工作的地點(Place)
例：
I go to work at 8 o’clock.
我八點上班。(這兒的work是名詞，不是動詞。)
Her friends from work came to see her in the hospital.
她的同事來醫院看她。(想想“同事”這個詞本來怎么說。)
2.工作用的材料(Material)
例：
His work was spread all over the floor.
他的文件撒了一地。
She often brings work home with her from the office.
她經常把文件從公司帶到家里來處理。
Tip：例句中的work相當于paperwork，表達時可以考慮用work代替file或document。
3.工作的成果(Result)
例：
I really admire her works.
我非常欣賞她的作品。
Is this all your own work？
這都是你一個人的勞動成果嗎？
School
原義
學校(Place)
例：
My brother and I went to the same school.
我和我哥哥上同一所學校。
Which school do they attend?
他們在哪一所學校讀書？
延伸義
1.上學的時間(Time)
例：
Shall I meet you after school today?
今天放學后我能見見你嗎？
School begins at 9.
九點開始上學。
2.全校師生(People)
例：
I’m scared of speaking in front of the whole school.
當著全校師生的面講話我很害怕。(我們通常會說all the teachers and students。)
3.學院(Department)
例：
Business School
商學院
Law School
法學院
Medical School
醫學院
掌握要點
這一類詞一般會涉及不同的要素，如時間、地點、機構、人員等具體內容。我們只要把核心的詞義延伸到這些具體的要素身上就可以?了。
自學練習
以下幾個詞也是遵循從整體到部分的詞義擴展規律，請根據它們的基礎詞義猜測其延伸詞義，并查詞典進行對照。
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