本書主要針對碩士和博士完成畢業(yè)論文進行指導(dǎo)。涵蓋了論文寫作的全過程：怎樣選題，怎樣做文獻綜述，怎樣選擇合適的方法，怎樣處理龐雜的數(shù)據(jù)，怎樣立論，怎樣展開材料、數(shù)據(jù)和結(jié)果，并輔之以多個學(xué)科的真實論文作為范例。本書還提供了許多實用技巧，如免費分析軟件的下載地址，改進寫作的具體方法，識別個人學(xué)習(xí)風(fēng)格，如何解決情緒問題，等等。
這是一本再版不斷，關(guān)注新軟件、新視角、新方法，被全美多所高校選為教材的"名著"。
兩位作者都是博學(xué)博士導(dǎo)師，對研究生做畢業(yè)論文會遇到的困難、經(jīng)常犯錯的"雷區(qū)"，他們有真切的體會和豐富的經(jīng)驗，這一點，在本書字里行間那些細(xì)致入微的指導(dǎo)意見中有充分的體現(xiàn)。
畢業(yè)論文的完成，從來不是讓研究生們像機器那樣不知疲倦地、地一步步實施研究設(shè)計、搜集數(shù)據(jù)、分析資料等步驟的過程。在本書中，作者不僅僅提供研究的方法和技術(shù)的指導(dǎo)，而是能夠體察到作為常人的研究生們總會遇到的那些情緒障礙、任務(wù)障礙、人際困難，并真誠地給予建議。
"寫作"那一章非常棒，尤其適合從小就討厭寫作文的你。
克葉爾 埃瑞克 魯?shù)滤固?Kjell Erik Rudestam),博士，加州圣巴巴拉菲爾丁研究生大學(xué)學(xué)術(shù)副主任。曾任多倫多約克大學(xué)心理學(xué)教授，獲得奧勒岡大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位。他著有《自我改變的方法》《實驗組的理論與實踐》《如何對待多問題家庭》(與馬克 弗蘭克爾合著)、《你的統(tǒng)計咨詢師：數(shù)據(jù)分析問題解答》(與雷 牛頓合著)；其他著作還有《網(wǎng)上學(xué)習(xí)手冊》(與朱迪 里德合著)、《分布式學(xué)習(xí)百科全書》(與安娜 迪 斯戴法諾和羅伯特 西沃曼合著)，并在專業(yè)刊物上發(fā)表多篇論文。他的研究興趣包括心理治療和變化過程、自殺、家庭與組織系統(tǒng)等。他是執(zhí)業(yè)臨床心理醫(yī)師、美國心理學(xué)協(xié)會理事、美國職業(yè)心理(臨床)考試委員會證書持有人。
雷 R 牛頓(Rae R Newton)，博士，加州大學(xué)富樂敦分校社會學(xué)系名譽教授。目前擔(dān)任加州圣巴巴拉菲爾丁研究生大學(xué)顧問，是阿蘭 利特朗尼克(Alan Litrownik)博士兒童虐待病原學(xué)及其影響這一長達20年之久的縱向研究的主要合作伙伴，該項目由全國兒童虐待與被忽視中心資助。他同利特朗尼克博士以及其他合作者進行的這項研究，有助于研究者理解擺脫虐待、暴力和被忽視環(huán)境的長期后果。
及時篇啟動
1研究過程
研究循環(huán)圈
2選擇合適的題目
選題的指導(dǎo)原則
從有趣的想法到研究的問題
生成可研究的問題
3探究的方法：定量法和定性法
定量方法
定性方法
學(xué)位論文可能用到的其他方法
第二篇論文的內(nèi)容：學(xué)位論文的章節(jié)結(jié)構(gòu)
4文獻綜述和問題陳述
引言章
文獻綜述章
問題陳述
5方法章：說明你的研究計劃
定量論文中的方法章
定性論文中的方法章
工具：研究手段說明
程序：說明以前或?qū)砣绾芜M行
數(shù)據(jù)分析：如何證明分析的合理性、如何描述分析
是否需要討論自己研究的局限性
如何寫定性論文中的"方法"一章
6呈現(xiàn)定量研究的結(jié)果
從哪里開始
處理研究問題和假設(shè)
定量結(jié)果需要說明的基本內(nèi)容
表述顯著性
統(tǒng)計檢驗結(jié)果的四步報告法
制作表和圖
表格的構(gòu)成
為分析準(zhǔn)備數(shù)據(jù)
表格制作導(dǎo)引
根據(jù)軟件輸出結(jié)果創(chuàng)建單變量(一元)表格及其說明
如何制作和解釋二變量(二元)表格
如何在表格中使用置信區(qū)間
如何解釋和展示ANOVA結(jié)果
如何展示多元回歸分析的結(jié)果
梳理你的結(jié)果：用一張表格展示多項分析的結(jié)果
學(xué)位論文圖形制作指引
7呈現(xiàn)定性研究的結(jié)果
8討論
摘要
題名
第三篇寫作過程：輕松寫作學(xué)位論文須知
9克服障礙：在駕馭自己命運的過程中成為專家
與論文指導(dǎo)委員會合作
克服情感障礙
克服任務(wù)障礙
做好組織工作：一個案例
依靠他人收集和分析資料
論文答辯
是否要出版博士論文
10寫作
過去的寫作經(jīng)歷
克服寫作中的障礙
如何動筆
題目與激情
作者身份及作者的聲音
關(guān)注受眾和評價
如何修改
結(jié)語
不間斷寫作的十二訣竅
補遺
推薦閱讀文獻
11如何使用在線數(shù)據(jù)完成學(xué)位論文
通過互聯(lián)網(wǎng)獲取二手?jǐn)?shù)據(jù)的好處與壞處
互聯(lián)網(wǎng)作為定量和定性數(shù)據(jù)的原初數(shù)據(jù)集
基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)分析
12學(xué)位論文中的數(shù)目表達指南
用阿拉伯?dāng)?shù)字表達數(shù)目的情況
用文字表示數(shù)目的情況
用文字和數(shù)字混合表達數(shù)目
序數(shù)詞
小數(shù)
阿拉伯?dāng)?shù)字與羅馬數(shù)字
逗號
數(shù)詞的復(fù)數(shù)形式
APA對統(tǒng)計和數(shù)學(xué)運算結(jié)果的要求
13知情同意和其他倫理問題
知情同意的要素
使用無偏見語言
參考文獻
文獻綜述不是對事實和感受的堆砌，而是一個前后連貫的、能引出研究意義的論證過程。論證的方向并沒什么玄機。(就是在綜述文獻的過程中不斷地問自己，"用這篇文獻為的是什么？")一開始，就要明確說明論文目標(biāo)和論證的結(jié)構(gòu)。到文獻綜述結(jié)束之時，讀者應(yīng)該能夠得出這樣的結(jié)論："是，目前情況下的確需要做這項研究，以便把該領(lǐng)域里的知識向前推進一步。"綜述的目的，是通過充分的邏輯和經(jīng)驗支持，讓讀者相信你的研究的合理性。論證過程中，你需要不斷地確定，哪些論點對讀者不證自明，哪些論點需要資料的支撐。例如，如果你的論點是，自殺未遂者需要專業(yè)人士的幫助，那么，同行讀者很可能就想知道你做此論斷的基礎(chǔ)是什么，會要求你提供關(guān)于自殺者需求的證據(jù)以及專業(yè)人士(而不是非專業(yè)人士)為什么必要的證據(jù)。要避免基于"常識"的陳述，因為常識很容易被證明是不成立的。例如，有人可能會做出這樣的陳述：近年來離婚率飛速上升。不僅這一陳述不真，而且"近年來"所代表的時間段也不清楚。但是，聲言弗洛伊德是精神分析之父，這根本不需要任何支撐，因為在心理學(xué)專業(yè)圈里，這基本上就是一個事實。
閱讀或引用他人著作時，要用批判的眼光。為什么"約翰發(fā)現(xiàn)……"之類的句子用得越少越好呢？因為不然的話，你就會把讀者的關(guān)注點從你自己的論證轉(zhuǎn)向他人已做過的工作。較好的辦法是，你先提出自己的主題，然后再引用有關(guān)作者的工作，以支撐自己的論點，或者為你自己的觀點提供佐證，或者為需要考慮的觀點提供反面佐證。請看下面的例子：
通過對西雅圖和圣地亞哥兩地居民一年中不同時期抑郁癥發(fā)病率的比較，伊拉米拉特(Illuminatus，2003)研究了季節(jié)性光照對重度抑郁癥的影響。他假設(shè)，北部城市的抑郁癥人數(shù)超過南部城市，冬季的抑郁癥人數(shù)超過夏季的。他的發(fā)現(xiàn)確認(rèn)了他自己的假設(shè)。[這種呈獻文獻信息的方式，把綜述的中心轉(zhuǎn)向了另外一個研究者的意見。]
有理由相信，季節(jié)性光照差異影響抑郁癥的患病范圍。例如，據(jù)報道，在西雅圖這個北部城市，居民的抑郁癥的發(fā)病率就高于南部城市圣地亞哥的居民，而且這種差異在冬季還會加劇(Illuminatus,2003)。這表明，相對的黑暗可能會使情緒紊亂惡化。[這種呈獻文獻信息的方式，把綜述的中心緊扣在現(xiàn)象之上，而把其他研究發(fā)現(xiàn)僅用作支撐的經(jīng)驗材料。]
