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西點(diǎn)軍校的"勇敢者"游戲

心理學(xué)家指出，人格發(fā)展有四個(gè)階段：純真階段、反抗階段、平常階段、創(chuàng)造階段。西點(diǎn)精英為什么能在眾多學(xué)員中脫穎而出，取得驕人的成就呢？就是因?yàn)榫邆淞顺说哪懥亢陀職?，達(dá)到了人格發(fā)展的較高階段。

情景模擬訓(xùn)練是西點(diǎn)軍校獨(dú)特的教育方式。教官在授課時(shí)，經(jīng)常播放美國(guó)影片《拯救大兵瑞恩》中的一個(gè)片段——美軍在諾曼底登陸時(shí)遭到德軍激烈反抗的一段鏡頭、教官會(huì)引導(dǎo)學(xué)員們展開討論；如果軍校學(xué)生也面臨這種清況，你是勇敢地去參戰(zhàn)還是做個(gè)逃兵？

另外，西點(diǎn)軍校為了提高學(xué)員的情商，經(jīng)常派他們到伊拉克或阿富汗的戰(zhàn)場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)地戰(zhàn)爭(zhēng)體驗(yàn)，并利用衛(wèi)星把學(xué)員的體會(huì)傳送回西點(diǎn)課堂供師生們進(jìn)行討論。這種高強(qiáng)度的訓(xùn)練對(duì)新學(xué)員來說確實(shí)有點(diǎn)危險(xiǎn)，甚至吃不消。他們有的會(huì)大喊大叫、四處狂奔，以逃避內(nèi)心已經(jīng)被擴(kuò)大化的膽怯情緒。其實(shí)，所有的危險(xiǎn)或困難并不像學(xué)員想象的那樣不可克服。教官事先已經(jīng)仔細(xì)檢查過每一個(gè)障礙，知道什么時(shí)候應(yīng)該對(duì)新學(xué)員喊叫，什么時(shí)候要保持沉默。教官還確保學(xué)員在戰(zhàn)斗中得到各種物質(zhì)支持。雖然彈藥、食品和水很快就會(huì)被消耗殆盡，但是大型運(yùn)輸機(jī)和直升機(jī)很快就會(huì)來增加供給。

模擬訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)員超人的勇氣，即便是面對(duì)死亡，他們也會(huì)鎮(zhèn)定自若。我們不能不嘆服西點(diǎn)軍校獨(dú)特的情商訓(xùn)練理念。 人的恐懼情緒是與生俱來的?？謶智榫w初期表現(xiàn)為緊張，然后是擔(dān)心、迷惑，進(jìn)而手足無措，無法把握眼前事物的方向，嚴(yán)重的會(huì)引起恐懼癥。幫助學(xué)員克服恐情緒，是西點(diǎn)軍校情商訓(xùn)練的主要內(nèi)容之一，新學(xué)員只有成功地掌控了內(nèi)心的恐懼情緒，他們的情商才能得到進(jìn)一步提升。

西點(diǎn)軍校是勇敢者的天堂，是懦弱者的地獄。在西點(diǎn)軍校情商訓(xùn)練課中，教官首先會(huì)極力幫助學(xué)員克服恐懼情緒，讓學(xué)員變得勇敢無畏。西點(diǎn)軍校將這種情商訓(xùn)練叫"勇敢者的游戲"。

為了提升學(xué)員的情商，西點(diǎn)軍校的教官會(huì)假想新學(xué)員中普遍存在的恐懼情緒，并且在他們剛到達(dá)軍校還沒平靜下來時(shí)，便想盡辦法加劇他們的恐懼。因?yàn)檫@些教官非常清楚，在進(jìn)西點(diǎn)軍校之前，這些人都有一種理性的回避恐懼的方法，而現(xiàn)在就是要讓他們?cè)诳謶植粩喑霈F(xiàn)時(shí)表現(xiàn)得勇敢而冷靜。所以，西點(diǎn)軍校為新學(xué)員設(shè)置了各種克服恐懼的障礙，可以讓他們一步步地接受各種令人恐懼的體驗(yàn)。

人為創(chuàng)造危險(xiǎn)環(huán)境，讓學(xué)員體驗(yàn)恐懼情緒，進(jìn)而擺脫這種情緒的控制，是西點(diǎn)軍校特有的情商訓(xùn)練模式。

在西點(diǎn)軍校的游泳求生訓(xùn)練中，新學(xué)員要身穿軍服、背上背包和步槍，從10米高的高塔上跳入游泳池，在水中解開背包，脫掉皮鞋和上衣，再把這些東西綁到一塊浮板上。盡管之前西點(diǎn)學(xué)員已反復(fù)練習(xí)，知道一步步該怎么做，可是每次真正到了要向下跳的那一刻，他們還是會(huì)感到恐懼，還是會(huì)有短暫的停頓，但是沒有人會(huì)做逃兵，每一個(gè)人都必須鼓起勇氣，完成任務(wù)。

在訓(xùn)練中，西點(diǎn)軍校的學(xué)員不斷克服一個(gè)又一個(gè)恐懼情緒，在這個(gè)越來越難的過程中，學(xué)員的膽量也逐步變大了。巴頓在西點(diǎn)軍校的經(jīng)歷就是一個(gè)很好的證明。

在西點(diǎn)軍校學(xué)習(xí)期間，巴頓也經(jīng)歷了一些"勇敢者的游戲"。在騎術(shù)練習(xí)和比賽中，他總是挑最難越過的障礙和較高的跨欄，在學(xué)校的一年里，有幾次租擊訓(xùn)練時(shí)，他突然站起來把頭伸進(jìn)火線區(qū)，要試試自己的膽量，他為此受到了父親的責(zé)備，但他總是滿不在乎地說："我只是想看看我會(huì)不會(huì)害怕，我想鍛煉自己，使自己不膽怯。"后來、巴頓成為戰(zhàn)場(chǎng)上的勇士，這得益于在西點(diǎn)軍校的情商訓(xùn)練。

在西點(diǎn)軍校，學(xué)員必須接受體能訓(xùn)練，參與相當(dāng)危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)。男生、女生都要修體操、游泳救生和肉搏自衛(wèi)訓(xùn)練的課程，男生還要修習(xí)拳擊和摔跤的課程。此外，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽也是必修課程，而且學(xué)員至少有一季要參加團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)比賽，這些都是有可能受傷的劇烈運(yùn)動(dòng)。這些必修課程非常重要，不僅能鍛煉學(xué)員的體能，同時(shí)也培養(yǎng)一種情商素質(zhì)——勇敢。

提升情商箴言

勇氣是每個(gè)人心中都存在的一種原型力量。青少年要超越自我，就要敢于戰(zhàn)勝一切膽怯、懦弱的心理。

世界只給無畏者讓路

英國(guó)作家蕭伯納說："對(duì)于害怕危險(xiǎn)的人，這個(gè)世界總是危險(xiǎn)的。"愷撒說："懦夫在未死之前，已經(jīng)身歷多次死亡的恐怖和痛苦。"勇氣訓(xùn)練是西點(diǎn)軍校的重要教學(xué)內(nèi)容。通過培養(yǎng)自尊、自信、自我肯定的意識(shí)，可以有效地培養(yǎng)人的勇氣。 巴頓是西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出來的一位勇士，巴頓曾說："每個(gè)人都會(huì)害怕，越是聰明的人，越容易害怕。勇敢的人是這樣的一群人，他們不顧害怕，強(qiáng)迫自己堅(jiān)持下來。"

巴頓在西點(diǎn)軍校學(xué)習(xí)期間一直注意鍛煉自己的勇氣和膽量。有一次，巴頓用自己的身體做電擊實(shí)驗(yàn)。那是在一次物理課上，教授向?qū)W員們展示一個(gè)直徑12英寸、放射著火花的感應(yīng)圈。一個(gè)人問："電擊是否會(huì)致人喪命？"教授就請(qǐng)?zhí)釂栒哌M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但這個(gè)學(xué)員由于膽怯而拒絕了。課后，巴頓請(qǐng)求教授允許他來親自實(shí)驗(yàn)，巴頓雖然知道教授對(duì)這種實(shí)驗(yàn)的安全性毫無把握，但他認(rèn)為這恰是考驗(yàn)自己膽量的好機(jī)會(huì)。

教授稍微遲疑了一下，同意了巴頓的請(qǐng)求，教授用帶著火花的感應(yīng)圈在巴頓的胳膊上繞了幾圈，一股強(qiáng)烈的電流瞬間傳遍了他的全身，但他硬是挺住了。

此后幾天，巴頓的胳膊一直是硬邦邦的，不過他又一次印證了自己的勇氣和膽量。他寫信給父親："我一直以為自己是個(gè)膽小鬼，但現(xiàn)在我開始改變這個(gè)看法了。"

勇敢是一種積極情緒，而恐懼則是消極情緒。兩者水火不容，你要么強(qiáng)大有力、充滿信心，要么就虛弱、感傷。面對(duì)一項(xiàng)重大的工作總是采取回避態(tài)度，可破壞你的勇氣的東西都會(huì)破壞你的力量、效率及能力。

像巴頓那種曾引領(lǐng)這個(gè)世界的勇敢者，都曾經(jīng)做過一些在常人看來不可能做到的的事情，這就是他們會(huì)成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者的原因。拿破侖說："前面不應(yīng)該有阿爾卑斯山擋著我們的去路！"于是，他率領(lǐng)部隊(duì)翻越了阿爾卑斯山，到達(dá)了意大利境內(nèi)，并取得了勝利。在近代的世界戰(zhàn)爭(zhēng)中，真正的勇敢者也表現(xiàn)出同樣不屈不撓的品質(zhì)。

西點(diǎn)軍校的教官經(jīng)常命令學(xué)員問自己這些問題：

"你能夠戰(zhàn)勝多少困難，承受多少侮辱、多少誤解和多少誹謗呢？"

"他人的反對(duì)意見是否讓你退縮，或者只是使你更堅(jiān)強(qiáng)，更堅(jiān)定你的決心呢？"

"你可以毫不退縮地堅(jiān)持到什么樣的程度呢？"

這就是西點(diǎn)軍校對(duì)學(xué)員所能達(dá)到的成功水平的考驗(yàn)。他們這樣做的目的就是讓學(xué)員相信：即使所有的人都反對(duì)你，你也可以繼續(xù)戰(zhàn)斗；即使你生活在最黑暗的日子里，也可以讓勇氣的大旗繼續(xù)迎風(fēng)飄揚(yáng)。只要你能做到這一點(diǎn)，就沒有人能夠打敗你！

意識(shí)到自己在生活中還沒有做好充分的準(zhǔn)備，無法勝任手頭上的工作任務(wù)，這往往是讓青少年感到膽怯的原因之一。意識(shí)到青少年自身存在著的巨大的潛力，會(huì)大大增加青少年的勇氣，就好像低人一等的感覺會(huì)加重青少年的羞怯一樣。滿懷信心地去利用這種潛能，無疑會(huì)給青少年帶來克服恐懼的信心。無論發(fā)生了什么事情，帶著微笑去面對(duì)這個(gè)世界，這需要極大的勇氣。永遠(yuǎn)相信自己，不隨波逐流，這更需要勇氣。

心理學(xué)家指出，一個(gè)自卑者絕不會(huì)成為勇敢的人。所以，培養(yǎng)和增強(qiáng)勇氣的方法，首先是培養(yǎng)與這種能力相關(guān)的品質(zhì)，比如自信、樂觀等。一個(gè)人幼年時(shí)還不懂事，等稍微大一些，會(huì)走路了，就可以教他不要害怕任何事情，要他學(xué)會(huì)相信自己。這種信心會(huì)在他的體內(nèi)喚起"我可以做到"這樣一種信念，一旦"我可以做到"成為他心中不可動(dòng)搖的信念，那么他就已經(jīng)獲得了一半勇氣。我們應(yīng)該從一開始就把力量灌輸?shù)角嗌倌甑捏w內(nèi)，如果這種力量是強(qiáng)大的，那么他的生命也將更加健康和充滿活力；如果這種力量是虛弱的，那么他的生命也將是虛弱的，甚至是不堪一擊的。勇氣統(tǒng)治著我們的整個(gè)精神領(lǐng)域，所有其他能力都服從于勇氣。

提升情商箴言

可以為了光榮和自豪而流淚，但不能為了害怕和恐懼而哭泣——這是西點(diǎn)軍校的宣言。當(dāng)青少年遭受挫折和失敗的時(shí)候，讓自己勇敢一些，因?yàn)槭澜缰唤o勇敢者讓路。

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