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讓指控更有魅力:公訴意見書的制作與適用圖書
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讓指控更有魅力:公訴意見書的制作與適用

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  • 所屬分類:圖書 >法律>法律文書  
  • 作者:[李愛君],[羅琦],[余紅]
  • 產(chǎn)品參數(shù):
  • 叢書名:--
  • 國際刊號:9787510217050
  • 出版社:中國檢察出版社
  • 出版時間:2016-09
  • 印刷時間:2016-09-01
  • 版次:1
  • 開本:16開
  • 頁數(shù):170
  • 紙張:膠版紙
  • 包裝:平裝-膠訂
  • 套裝:

內(nèi)容簡介

《讓指控更有魅力 公訴意見書的制作與適用》共分四章,及時章從公訴意見書的概念、內(nèi)容、功能人手,對公訴意見書的法律性質(zhì)進(jìn)行了辨析,從個案指控、犯罪預(yù)防、社會關(guān)系的構(gòu)建以及法治建設(shè)的角度闡釋了公訴意見書的重要性,同時厘清了一些觀念上的認(rèn)識。第二章從實務(wù)層面分析了影響公訴意見書制作質(zhì)量的因素以及當(dāng)前存在的普遍問題。《讓指控更有魅力 公訴意見書的制作與適用》認(rèn)為,公訴人的處事理念、法律素養(yǎng)、社會閱歷、思維邏輯、文字與表達(dá)能力都會對公訴意見書的制作質(zhì)量產(chǎn)生影響。長期以來,公訴意見書的制作存在著證據(jù)分析流于形式、法律分析不夠透徹、法治教育程式化、個性特點體現(xiàn)不突出、文字表述缺乏感染力等方面的共性問題。第三章從方法論的角度闡明了提高公訴意見書制作質(zhì)量的基本路徑。主張公訴人制作公訴意見書應(yīng)當(dāng)做好各方面的基礎(chǔ)工作。在制作公訴意見書時,公訴人要把握客觀公正、情理結(jié)合、繁簡相宜、系統(tǒng)考量等方面的基本要求。鑒于法治教育的重要性,指出了公訴意見書中法治教育的著力點,歸納了法治教育的基本要求。第四章是公訴意見書的實例評析,書中收錄了19份公訴意見書,這些案件均是南京地區(qū)的現(xiàn)實案件,《讓指控更有魅力 公訴意見書的制作與適用》從案件定性的法律論證、事實和證據(jù)分析、體現(xiàn)個性特征等三個方面分類對這些公訴意見書進(jìn)行了逐一分析和點評,既指出了其中的長處,也點明了不足,旨在對公訴意見書制作提供一些現(xiàn)實借鑒。

作者簡介

李愛君,1969年生,法律碩士。南京市人民檢察院監(jiān)委會專職委員兼公訴一處處長。第二屆全國十佳公訴人第二名,全國檢察業(yè)務(wù)專家,第十屆全國青聯(lián)委員,江蘇省十大杰出青年,江蘇省首屆十佳檢察官,江蘇省檢察官培訓(xùn)中心聘任教師,江蘇省教師,江蘇省警官學(xué)院兼職教授。出版專著:《審查起訴重點與方法》。

目錄

前言

及時章 對公訴意見書的認(rèn)識

及時節(jié) 對公訴意見書的多角度審視

一、公訴意見書的概念辨析

二、公訴意見書是公訴工作中的經(jīng)典法律文書

三、公訴意見書具有重要的指控意義

第二節(jié) 對公訴意見書的再認(rèn)識

一、法治環(huán)境下的公訴意見書

二、關(guān)于公訴意見書的幾個認(rèn)識問題

第三節(jié) 公訴意見書構(gòu)建刑事司法中的多重關(guān)系

一、構(gòu)建控方與審判方的關(guān)系——說服法官接受指控主張

二、構(gòu)建控方與辯方的關(guān)系——求同爭異,力爭在對抗中占據(jù)優(yōu)勢

三、構(gòu)建司法機(jī)關(guān)與當(dāng)事人的關(guān)系——彰顯司法的和公信力

四、構(gòu)建司法機(jī)關(guān)與社會的關(guān)系——向社會表達(dá)檢察機(jī)關(guān)的正義觀及價值立場

第二章 影響公訴意見書制作質(zhì)量的因素及存在的問題

及時節(jié) 影響公訴意見書質(zhì)量的關(guān)鍵因素

一、處事理念

二、法律素養(yǎng)

三、社會閱歷

四、思維邏輯

五、文字及語言表達(dá)能力

六、工作態(tài)度

第二節(jié) 公訴意見書制作存在的普遍問題

一、證據(jù)分析流于形式

二、法律分析不夠透徹

三、法治教育程式化

四、當(dāng)庭靈活應(yīng)變能力不足

五、文字表述缺乏感染力

第三章 提高公訴意見書制作質(zhì)量的基本路徑

及時節(jié) 做好公訴意見書制作的基礎(chǔ)工作

一、對法律和事實問題進(jìn)行細(xì)致研究

二、多角度剖析案件特點

三、重視與辯方溝通

四、深挖案件情感點

第二節(jié) 把握制作公訴意見書的基本要求

一、客觀公正

二、系統(tǒng)考量

三、到位并適度

四、繁簡相宜

五、突出個案特點

六、注重被告人主體地位

七、事理、情理、法理的有機(jī)結(jié)合

第三節(jié) 突出公訴意見書中的法治教育

一、公訴意見書中法治教育的作用

二、公訴意見書中法治教育的著力點

三、公訴意見書中法治教育的基本要求

第四章 公訴意見書實例評析

及時節(jié) 定性之爭

一、罪與非罪

二、此罪與彼罪

三、對部分事實的定性存在爭議

第二節(jié) 事實與證據(jù)之辯

一、部分事實認(rèn)定存有爭議

二、證人翻證案件

三、被告人翻供或不供

第三節(jié) 彰顯個性化特征

一、未成年人案件

二、特別復(fù)雜的共同犯罪案件

三、社會影響重大的案件

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