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前 言

電子信息工程是國內外飛速發展的工程領域之一。為了應對國際化競爭，大學生必須在學習階段打下堅實的專業基礎，發展的職業技能。"熟練運用專業英語、有效進行科技交流"是電子信息工程專業大學生的重要專業素養和必備職業技能。

為了提高學生的專業英語閱讀寫作能力、拓展學生對電子信息工程關鍵技術的認識、培養具備國際競爭力的技術人才，《電子信息工程專業英語教程》(Technical English Course for Electronic Information Engineering)充分吸收近期科技成果和英語教學成果，按照先進實用的選材原則和簡明系統的組織原則，為電子信息工程專業大學生構建了一個提高英語水平和專業素養的平臺。

本教程分為10個主題單元，涵蓋了電子信息工程領域的主要技術分支。每個單元由3篇課文、3篇閱讀材料和單元練習組成。課文側重展示基礎理論和核心技術；閱讀材料著力介紹歷史沿革、實用技術和未來前景；單元練習采用完型填空、英漢互譯、摘要寫作的方式訓練語言技能。

本教程各單元包含的具體技術內容如下：1電子器件VLSI技術、微處理器、存儲器、數字時代、閃存、微控器2電子電路運算放大器、低通濾波器、ADC、開關電容濾波器、DAC3電子系統組件開關電源、時鐘信號源、互連部件、PCB技術、電源芯片、晶振4電子系統移動電話系統、PC系統、衛星通信系統、GPS系統、平板電腦5現代數字設計FPGA、VHDL語言、PLD發展史、Verilog語言、SoC設計6數字信號處理DSP基礎、DSP處理器、ASP與DSP的對比、軟件無線電、DSC系統7語音和音頻高保真音頻(CD)、音頻壓縮(MP3)、3G、網絡電臺8圖像和視頻數字圖像、數碼相機、電視信號、VOD、視頻格式、HDTV9嵌入式應用內核、RTOS、設計語言、智能電話、ARM處理器、嵌入式OS10電子儀器與測量信號源、示波器、邏輯分析儀、信號完整性、虛擬儀器

第1~4單元按照"器件"(device) "電路"(circuit) "系統"(system)的思路，全景展示了一個典型電子信息系統的構建過程。關于"器件"，我們選擇了當今廣泛應用的兩種VLSI芯片——微處理器和存儲器，它們是數字時代電子系統的核心。關于"電路"，我們選擇了模擬電路的代表——運算放大器和濾波器，以及混合電路的代表——ADC和DAC，它們是數字時代電子系統的外圍。眾多功能電路可以構成"系統組件"(component)，我們選擇了任何電子系統都離不開的"電源設備"(power supply)、"時鐘信號源"(clock source)和"互連部件"(interconnect)，它們分別相當于系統的"血液"、"心臟"和"筋骨"。關于"系統"，我們選擇了移動電話、個人計算機(PC)和全球定位系統(GPS)等。

第5~6單元聚焦兩種數字電子系統核心的設計手段。一方面，可以利用VHDL、Verilog等硬件設計語言，在可編程的FPGA和CPLD芯片上，設計定制的數字電子系統核心。另一方面，可以利用匯編語言、C語言等軟件設計語言，在可編程的DSP芯片上，設計功能強大的信號處理核心。在工程實際中，這兩種方式往往配合使用。

第7~8單元通過介紹CD、MP3、DSC、HDTV等具體應用，展示了電子信息工程在音頻、視頻、圖像等多媒體領域的發展成果，同時反映出多姿多彩的設計思路和理論成就。學習本單元，有助于激發學生的創新性思維。

第9~10單元面向工程實際，展示了嵌入式產品形成過程的主要方面——選擇芯片、選擇設計語言、選擇操作系統，利用儀器進行測試、驗證、故障排除等。關于"芯片"，我們選擇了嵌入式領域廣泛使用的ARM。關于"語言"，我們介紹了匯編語言、C語言、C++語言、Java語言。關于"操作系統"，我們展示了"實時操作系統"(RTOS)和"嵌入式操作系統"(embedded OS)。關于"儀器測量"，我們選擇了3件必備儀器——信號源、示波器、邏輯分析儀，并涉及了"信號完整性"(SI)問題和"虛擬儀器"(VI)應用。

在英語語言技能訓練方面，本教程采用了3種方式——完型填空、英漢互譯、摘要寫作。進行"完型填空"練習，有助于雕琢語言細節——語法、詞匯、固定搭配、專業術語、專業表達方法等。進行"英漢互譯"練習，有助于明辨英漢語言差異、文化差異和思維方式差異，從而提高專業閱讀、學術寫作和科技交流的水平。進行"摘要寫作"練習，有助于熟悉科技文體格式、用詞特點和寫作技巧，為將來寫作科技論文打下良好基礎。

任何語言能力的培養，必須在真實的場景中訓練才會收到實效。在本教程中，各單元練習全部取材于國外大學教材、科技專著、國際會議論文、工程技術文檔(芯片使用指南、用戶手冊、技術白皮書)、業內專家文章和著名公司網站等(詳見參考文獻)，以期達到"利用英語學專業、通過專業練英語"的教學目標。

為了便于學生自學，本教程提供了課文參考譯文、練習參考答案。此外，本教程在附錄中還提供了"科技英語語音手冊"和"科技英語詞匯手冊"。

為了便于教師授課及豐富課堂內容，本教程配有PowerPoint電子講稿、閱讀材料參考譯文、視頻材料等教輔資料。凡使用本教程作為教材的教師，均可登錄電子工業出版社華信教育資源網(www.hxedu.com.cn)注冊下載，或者電話聯系010-88254531免費獲得。

為方便讀者查閱， 閱讀材料參考譯文同時以二維碼的形式附在相應文后，掃描即可閱讀，譯文目錄：目錄， 視頻材料：1-1 神秘的磁力 1-2 生命的奇跡

本教程自2004年7月出版第1版以來，受到了高校師生和工程技術人員的普遍認可和歡迎。這次修訂是在前3版的基礎上，充分吸取了每位讀者的合理化建議，更新了技術內容和語言內容，并增加了附錄內容。希望近期版教程更加貼近教學、科研和工程實際。

由于水平所限，書中難免有紕漏和欠妥之處。本教程的讀者反饋郵箱為teceie4e@gmail.com，歡迎各位讀者不吝賜教！

編 者

使 用 說 明

為了提高教授、學習專業英語的效率，這里給出使用《電子信息工程專業英語教程》進行教學和自修的建議。

學生自學建議

正式學習前，建議通讀附錄。對于沒有系統學習過科技英語課程的學生，好在學習本教程之前，將附錄中的"科技英語語音手冊"和"科技英語詞匯手冊"通讀一遍。

理解核心學術詞匯，記憶關鍵科技術語。面對海量英語詞匯，必須要有選擇。那些出現頻率高、詞義繁多、用法靈活的詞匯是突破的重點。在專業英語學習中，有兩類重點詞匯——"核心學術詞匯"(Core Academic Words)和"關鍵科技術語"(Key Technical Terms)。請分別參照課文詞匯表的New Words & Expressions部分和Technical Terms部分。

泛讀課文內容，聚焦英文表達技巧。在對照參考譯文閱讀課文的時候，不要僅限于明白大概意思就行了，要把主要精力集中于"這個中文意思，英文是怎么表達的？"在很多情況下，英文中有若干種表達方法。那么，通過做筆記、摘抄和總結的辦法，就可以不斷地積累各種常用的英文表達技巧。

翻譯閱讀材料，訓練技術信息提取能力。作為將來的工程師，顯然要具備從英文技術資料中提取關鍵信息的能力。本教程中的閱讀材料包含了豐富的技術題材。如果對于某方面內容特別感興趣，如GPS系統、軟件無線電或HDTV，那么就可以嘗試著翻譯一下。這也是深入學習詞匯、語法和文化的好方式。

利用單元練習，進行自我測試。本教程中的單元練習，全部來自真實的技術資料，有利于學生測試自己真實的專業英語水平。

教師授課建議

根據教學實際情況，恰當選擇精講課文及段落。本教程的課文難度分為高、中、低三檔，適用于各類型大學、各種水平學生的專業英語教學。課文的選材，既有高難度的科技專著、學術會議論文、技術手冊，也有中等難度的大學教材、用戶手冊、技術白皮書，還有比較易懂的綜述文章、科普讀物。根據實際情況，教師要選擇適合課堂教學的內容，作為精講課文和精講段落。其他課文和段落，可以安排學生課前預習或課后自學，也可以根本不去涉及。

利用英語學專業，通過專業練英語。專業英語課程實踐性很強。在課堂上，教師不但要精講，更要精練。一段精講課文，既可以訓練學生從中快速、提取技術信息的閱讀能力，也可以訓練學生撰寫摘要、模仿造句、獨立作文的能力。這種"閱讀" "分析" "寫作"的教學模式，被證明是非常成功的。

適時適量引入音頻、視頻，豐富課堂內容，激發學習興趣。為了提高專業英語聽說能力，可以在課堂教學中，引入一定量的音視頻材料，并設法引導學生學會利用網絡進行專業英語的聽說讀寫交流。

強調科技英語閱讀寫作，提高科技交流職業技能。作為將來的工程師，閱讀能力和寫作能力最為重要。在科技交流中，無論查詢資料、進行設計，還是聯系業務，都離不開閱讀和寫作。有效的科技交流，要求""、"快速"，而這種能力不經過專業訓練是無法達到的。盡管出現了自動翻譯軟件，但實踐表明：對于科技翻譯，個人的語言素質依然是主導。而專業英語課程承擔著訓練學生科技交流職業技能的任務。

擴展閱讀建議

建議參照下列"大學科技英語"教材，進一步提高、擴展運用專業英語的各方面技能。科技交流

\[1\] William Sanborn Pfeiffer, Kaye E. Adkins. 大學科技英語國際交流教程. 任治剛, 譯. 電子工業出版社，2014.

\[2\] Charles W. Knisely, Karin I. Knisely. Engineering Communication. Cengage Learning, 2014.

\[3\] Michael Alle. The Craft of Scientific Presentations: Critical Steps to Succeed and Critical Errors to Avoid (2nd Edition). Springer, 2013.論文寫作

\[1\] John M. Swales, Christine Feak. Academic Writing for Graduate Students (3rd Edition). ELT, 2012.

\[2\] Robert A. Day, Barbara Gastel.How to Write and Publish a Scientific Paper (7th Edition). Greenwood, 2011.詞匯語法

\[1\] Alison Pohl, Nick Brieger. Technical English: Vocabulary and Grammar. Summertown Publishing, 2002.

\[2\] Robert A. Day, Nancy Sakaduski. Scientific English: A Guide for Scientists and Other Professionals (3rd Edition). Greenwood, 2011.

\[3\] Nigel A. Caplan. Grammar Choices for Graduate and Professional Writers. University of Michigan Press/ELT, 2012.