人文學科的學術寫作令人望而生畏、筋疲力盡，但對學習者和研究者來說十分重要，如果寫作者能運用合適的方法來完成，必定會事半功倍，并在此過程中享受學術寫作的樂趣。
本書不僅介紹了制定計劃、設置議題、優化結構、規范體例等寫作策略和技巧(尤其是獨創性地提出的U型寫作法)，更重要的是作者結合自己的切實努力和豐富經驗，為讀者提供了一種可參考的寫作思想，幫助寫作者調整視角，鼓勵他們將自己視作重要工作的創造者和從事者，像專業學者一樣思考和寫作。
對人文學科領域的本科生、研究生、教師和學者來說，要想寫出規范精彩的學術論文、文章和著作，本書都是不二選擇。
美國亞馬遜5星推薦 豆瓣網9分評價
運用獨創性的U型寫作法，像專業學者一樣思考和寫作
[美] 埃里克 阿約(Eric Hayot)，中文名韓瑞，1999年從威斯康辛大學獲得英語與比較文學博士學位，現為賓夕法尼亞州立大學比較文學系教授、亞洲研究系主任、孔子學院院長，兼任美國比較文學協會及時副會長。
1 為什么要讀這本書？
及時部分 寫作實踐
2 忘記你(或許)已經知道的東西
3 寫作八大策略
4 制度性背景
5 論文與書
6 唯物主義寫作理論
7 讀者怎么讀書？
第二部分 策 略
8 U形曲線
9 結構與主次關系
10 結構性節奏
11 導 語
12 不要過早地把一切說清楚
13 段 落
14 三種過渡方式
15 顯露你的冰山
16 元語言
17 寫個好結尾
18 標題和副標題
第三部分 技 巧
19 引用手法
20 會議發言
21 案 例
22 比喻語言
23 腳注和尾注
24 專業術語
25 插入語
26 代 詞
27 重 復
28 反問句和從句
29 句子節奏
30 表 達
31 權 重
第四部分 成 長
32 寫作是一個過程
33 成為一名寫作者
34 從工作室到全世界
35 致 謝
附 錄 一本寫作者的手冊
1 為什么要讀這本書？
本書的及時部分“練習寫作”為討論學術寫作構建了一個框架，主要探討目前的研究生教育是如何(正式與非正式地)進行寫作教育的。接下來，本書將就有助于提高寫作水平的心理和社會架構提出建議，并且分析主導人文學科學術寫作主要體裁的制度背景(主要是第二類和第三類書所討論的東西)。我還會提出一種寫作方法——一種思考寫作目的和寫作方式的方法——這種寫作方法旨在幫助你理解為什么你要通過某種特定的方式來寫作，以及為什么我推薦了特定的結構策略或句式選擇。這些建議將引導你加深對寫作的理解，寫作是一種包羅萬象、生機勃勃的實踐，會受到多種行為、態度、制度模式、個人以及社會規則的影響，當然也會反過來影響它們。
本書的第二部分“戰略”主要探討創作文學和文化研究文獻需要依賴的宏觀寫作架構，包括導語、結論、結構性節奏、過渡等等。第三部分“戰術”主要討論較低層面的寫作實踐：例如腳注、比喻、措辭、表達方式等，以及一系列其他概念，這些概念通常會在寫作者的無意識行為層面發生作用。據我所知，沒有任何一本書能夠在這個方面給予人文學科的學者詳細指導(海倫 索德的書最為接近，但立意過高)。本書所呈現的是對學術寫作的詳細指導——包括解構“U形曲線”段落、展示如何“顯露你的冰山”、展開一系列元論述實踐，或者運用三種主要過渡類型，以上都是專門針對文學和文化研究領域的學者的——而這些內容你無法在其他任何地方找到。
本書主要是為文學和文化研究領域的學者而寫的，既包括研究生，也包括教師。最為獨特的是，本書所探討的是如何進行“理論寫作”，換言之，就是如何按照因為近30年來哲學和文化研究對文學批評的影響而產生的寫作模式進行文學學術寫作。我不保障本書具有普適性。這些經驗是否只對那些與我一樣擁有古怪教育軌跡、在歐洲大陸上有過無憂無慮的童年、以及擁有極富喜劇性的心理疾病史的人才有用？或許的確如此。但是，話說回來，或許你和我恰巧擁有相似的心理疾病史。如果真的是這樣，那么對我來說有用的經驗，在略加修正后，也會對你有用。
我認為，無論你是誰，這里的許多經驗在進行歸納總結之后都是可以通用的。文學博士圈子之外的讀者——包括感興趣的本科生和業余愛好者，或者各個領域的專業歷史學家和哲學家等——如果愿意花費精力去理解特定領域的文風差異，一定能夠從中獲取一些有益的經驗。因為從長遠來看，我不在乎你是不是像我一樣寫作。我所在乎的是你保持自己的寫作風格——也就是說，你在進行學術寫作時既要有決心，也要有目標，你要將它作為一項手藝來認真對待，要理解你如何去寫作，以及為什么要寫作，要努力去超越你的年齡和經驗所處的平均寫作水準。長期來看，你要在自己所選擇的道路上一直走下去。
這本書就是要幫助你找到自己的道路。
