社群舞蹈指導(dǎo)手冊(cè)
什么是社群舞蹈？舞蹈如何改變?nèi)藗兊纳?mdash;— 不論其年齡、身體素質(zhì)或社會(huì)背景？舞蹈是否有可能 走出(芭蕾)舞蹈工作室，走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)學(xué)校，并 從中孕育出一部舞蹈作品？ 羅伊斯頓 馬爾頓不僅因獲獎(jiǎng)紀(jì)...
什么是社群舞蹈？舞蹈如何改變?nèi)藗兊纳?mdash;— 不論其年齡、身體素質(zhì)或社會(huì)背景？舞蹈是否有可能 走出(芭蕾)舞蹈工作室，走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)學(xué)校，并 從中孕育出一部舞蹈作品？ 羅伊斯頓 馬爾頓不僅因獲獎(jiǎng)紀(jì)錄片《舞動(dòng)柏林 》聞名于世，是因?yàn)槠渥鳛樯缛何璧傅膸ь^人和領(lǐng) 軍人物而為人熟知。杰克琳 卡莉的《社群舞蹈指 導(dǎo)手冊(cè)(原版引進(jìn))》的出版，終于讓讀者有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí) 和了解他的舞蹈理念和工作方式。
這本書涵蓋了關(guān)于舞蹈和社群舞蹈基本、普遍 的原理和理念，包括工作原則、熱身建議和相關(guān)配套 練習(xí)，還回答了“作品首秀之后應(yīng)該做什么？”這個(gè) 問題。
這本書提供了許多社群舞蹈的實(shí)踐案例，與此同 時(shí)，也在社群舞蹈項(xiàng)目建立、管理和執(zhí)行等方面給出 了非常詳實(shí)的建議和提示。
社群舞蹈是一個(gè)新興并在不斷壯大的舞蹈領(lǐng)域， 本書旨在為那些對(duì)該領(lǐng)域感興趣的群體提供幫助和參 考，包括舞蹈編導(dǎo)、舞蹈藝術(shù)家、舞蹈教育者以及教 師等群體。
杰克琳 卡莉(Jacalyn Calley)，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國喬治 華盛頓大學(xué)舞蹈教育學(xué)，并因此獲得表彰。她是柏林舞蹈工廠的共同創(chuàng)始人，在20世紀(jì)80年代作為舞蹈編導(dǎo)和舞蹈老師而名。作為作家，她的小說和專業(yè)書籍在德國多家出版社出版。現(xiàn)在她是柏林“舞蹈和文化研究”項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，該項(xiàng)目是一個(gè)為美國大學(xué)生而設(shè)計(jì)的交流項(xiàng)目。
羅伊斯頓 馬爾頓的簡介 羅伊斯頓 馬爾頓的前言 作者的前言 及時(shí)章 準(zhǔn)備工作 一、何謂社群舞蹈？ 二、我是否能勝任社群舞蹈項(xiàng)目？ 三、如何開啟一次社群舞蹈項(xiàng)目？ 四、在社區(qū)的中心舞蹈 第二章 具體實(shí)踐 一、紀(jì)律 (一)前攝紀(jì)律 (二)應(yīng)對(duì)擾亂行為 (三)貫徹紀(jì)律的手段 (四)和教師或者其他相關(guān)責(zé)任人易引起的摩擦點(diǎn) 二、實(shí)踐中的凝神練習(xí) 三、舞蹈工作坊中的即興編舞練習(xí)——破冰和熱身訓(xùn)練 四、針對(duì)大型團(tuán)體以演出為目的的即興發(fā)揮練習(xí) 五、技能與挑戰(zhàn) 六、登臺(tái)演出 (一)給初涉編舞者的一些建議 (二)針對(duì)大型團(tuán)體的建議 (三)演出服裝 (四)照明 (五)宣傳和新聞會(huì) 第三章 后續(xù)思考 一、持久性：我究竟何去何從？ 二、持續(xù)性：舉例、建議、期望值 (一)贏得觀眾， (二)舞蹈節(jié) (三)“社區(qū)中的舞蹈藝術(shù)家”：社群舞蹈領(lǐng)域的相關(guān)固定崗位 (四)指導(dǎo) (五)資助有志向的兒童和團(tuán)體 (六)資金支持 第四章 附錄 附錄一 社群舞蹈項(xiàng)目要求自檢清單 附錄二 支持社群舞蹈在中小學(xué)中設(shè)立舞蹈課程的幾個(gè)論點(diǎn) 附錄三 網(wǎng)絡(luò)鏈接和參考文獻(xiàn) (一)網(wǎng)絡(luò)連接 (二)參考文獻(xiàn) 作者簡介
