“學習”是一個值得研究的大課題，特別是孩子在課堂上應該如何學習？更是中國教育直面的一個現實問題。本書討論了什么是學習以及教育學與學習學的差異，闡述了人類對大腦的認識過程以及大腦在學習中的基本功能，探討了在學習科學指導下的友善用腦課堂教學的基本范式和課堂教學基本策略。
作者李薦先生是全國友善用腦著名專家
李薦，北京師范大學碩士研究生。中國高等教育學會學習科學分會副秘書長、教育部十一五規劃項目友善用腦課題學術負責人、北京市社會科學院國情研究中心特邀研究員、北京市學習科學學會副理事長兼秘書長。 主要從事教育科研、教育交流和培訓工作，主編《友善用腦加速學習新方法》、《中國教育創新文選》、《友善用腦思維導圖淺說》等。主持開發全國及時套德育軟件《愛國篇》和青少年心理軟件《心理篇》、《友善用腦學習輔助軟件》，策劃并出版《友善用腦提高學習成績》音樂磁帶等。 在核心期刊、報紙上發表文章有：《學生是天生的學習者》
