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第六章 女孩長(zhǎng)大了就會(huì)笨嗎

——應(yīng)對(duì)青春期女兒的學(xué)習(xí)問(wèn)題

很多媽媽都有這樣一個(gè)共同的感覺(jué)：女兒小時(shí)候乖巧懂事，總是認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)不需要大人操心。可自從上了初中以后，女兒的學(xué)習(xí)勁頭就沒(méi)那么足了，她一大半的精力被各種各樣的外界誘惑分散，漸漸懶得學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。這種變化讓媽媽一頭霧水，心中生出了疑問(wèn)：女兒長(zhǎng)大了就會(huì)變笨嗎？其實(shí)，并不是這樣，而是青春期來(lái)臨造成的影響，這個(gè)時(shí)候，你需要做的是了解并走進(jìn)她的內(nèi)心，成為女兒最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，和她一起面對(duì)青春期的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

53.女兒的學(xué)習(xí)興趣在哪里

好學(xué)一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，從鑿壁偷光到囊螢映雪無(wú)一不向我們展示了古人對(duì)于學(xué)習(xí)的孜孜不倦。

"興趣是好的老師"一直是我們所強(qiáng)調(diào)的，但是興趣這種抽象的東西到底在哪里？這是令很多家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題。

在青春期各種誘惑增多的情況下，如何來(lái)激發(fā)女孩學(xué)習(xí)的興趣呢？

筠筠上了高中以后，學(xué)習(xí)反倒沒(méi)以前那么認(rèn)真了。每次晚自習(xí)前的休息時(shí)間都要打開電腦看她最喜歡的日本動(dòng)漫，那么短的一點(diǎn)時(shí)間都不能用來(lái)好好吃飯和休息，時(shí)間一到又要馬上去學(xué)校上晚自習(xí)。筠筠媽媽知道女兒平時(shí)學(xué)習(xí)辛苦，也就沒(méi)有多加干涉。可最近，女兒的學(xué)習(xí)積極性很差，下了晚自習(xí)回家做作業(yè)總要做到很晚，有時(shí)候媽媽端消夜進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)女兒對(duì)著書本發(fā)呆，根本就還是半個(gè)小時(shí)前自己看到的樣子。媽媽對(duì)筠筠的狀態(tài)很擔(dān)心，覺(jué)得女兒對(duì)學(xué)習(xí)似乎失去了興趣。

孩子只有對(duì)所學(xué)的課程感興趣，才能把自己的心理活動(dòng)集中在學(xué)習(xí)這一對(duì)象上。這樣一來(lái)，孩子不但注意力集中，而且記憶持久且，思維敏銳而豐富，大大激發(fā)和強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性。

從這可以看出"興趣"是學(xué)習(xí)的魅力所在。那么，媽媽該如何培養(yǎng)女兒的學(xué)習(xí)興趣呢？

關(guān)鍵詞一：積極期望

即從改善孩子自身的心理狀態(tài)入手。很多女孩子都喜歡偏文科一些的東西，對(duì)于理科類的課程總是頭痛不已、叫苦連天。這個(gè)時(shí)候媽媽要幫孩子培養(yǎng)一種"數(shù)理化都是很有趣的學(xué)科"的觀念，鼓勵(lì)孩子樹立學(xué)好這些課程的自信心。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是利用想象中的"興趣"來(lái)推動(dòng)孩子好好學(xué)習(xí)，再反作用于興趣的產(chǎn)生。其實(shí)，并不是說(shuō)女孩天生就適合學(xué)文科，只是很多家長(zhǎng)老師都有"女孩子學(xué)理科要差一些"的偏頗觀念，從而對(duì)女孩產(chǎn)生了一種消極的心理暗示，認(rèn)為沒(méi)有人期待自己"能夠"學(xué)好理科。試想，外界沒(méi)有期望，她又怎么會(huì)努力呢？

關(guān)鍵詞二：從小目標(biāo)開始

很多媽媽經(jīng)常對(duì)女兒說(shuō)"你一定要考上重點(diǎn)大學(xué)"這樣的話，雖然這是在為女兒樹立人生目標(biāo)，但這畢竟太過(guò)遙遠(yuǎn)，女兒每次看到那么高的目標(biāo)，都會(huì)產(chǎn)生一種消極的倦怠和畏難心理，無(wú)法踏實(shí)地走好每一步。久而久之，孩子在求學(xué)的道路上越走越慢，自然就失去了走下去的信心和興趣。所以，建議媽媽和女兒一起每天制訂一個(gè)小計(jì)劃，一個(gè)階段樹立一個(gè)近期目標(biāo)，并且盡力去完成。長(zhǎng)此以往，一定會(huì)有很大的提高，最終實(shí)現(xiàn)理想。

關(guān)鍵詞三：自我成就感

"重賞之下必有勇夫"這句話向我們揭示了一個(gè)不變的真理：任何人都需要獎(jiǎng)勵(lì)作為前進(jìn)的動(dòng)力。青春期的女孩物質(zhì)欲望并不高，反倒是自我意識(shí)不斷覺(jué)醒，在她自以為成熟的道路上，需要媽媽的鼓勵(lì)和支持，以滿足她小小的虛榮心。建議媽媽在孩子每一次取得進(jìn)步的時(shí)候，給她一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，比如帶孩子一起出去玩，給她買一條她喜歡很久的裙子，哪怕只是口頭的夸贊或是欣慰的笑容，都有助于孩子自我成就感的實(shí)現(xiàn)，支持她在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞四：不斷提問(wèn)

不斷提問(wèn)并且尋找答案是培養(yǎng)興趣的重要方法，這就需要媽媽在平時(shí)生活中培養(yǎng)女兒愛(ài)提問(wèn)的習(xí)慣。比如孩子問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你不要隨便敷衍幾句，而要告訴她"媽媽也不知道，讓我們一起尋找答案吧"，由此培養(yǎng)女兒遇到事情愛(ài)動(dòng)腦筋，并且親手實(shí)踐解決的好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞五：勾畫藍(lán)圖

每一個(gè)青春期的女孩對(duì)未來(lái)都有無(wú)盡的向往，而這種向往恰恰是激發(fā)她不斷努力的基石。媽媽應(yīng)該和女兒一起構(gòu)建一個(gè)關(guān)于未來(lái)的美好藍(lán)圖，然后告訴她每一塊拼湊的版圖都需要今天每一步的努力。由此讓女兒明白，要為自己的未來(lái)而加油。

興趣永遠(yuǎn)不會(huì)自己冒出來(lái)，培養(yǎng)女兒的學(xué)習(xí)興趣，需要媽媽在黑暗的夜里點(diǎn)亮一盞明燈，照亮孩子前進(jìn)的道路。

如果你的女兒已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，失去了信心，不妨和她一起試試下面的幾個(gè)小方法，也許有一個(gè)會(huì)適合你的女兒，可以幫她重新燃起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

1.興趣暗示。你的女兒也許不喜歡數(shù)理化這三門功課，每次上課都像聽(tīng)天書一樣，一做作業(yè)就很想睡覺(jué)，沒(méi)有興趣的樣子。這個(gè)時(shí)候，媽媽可以和女兒一起試試這個(gè)方法。比如，在做物理作業(yè)之前，母女倆一起做熱身運(yùn)動(dòng)，記得要面帶笑容，調(diào)動(dòng)情緒，保持愉悅。然后媽媽鼓勵(lì)女兒自己親口說(shuō)出"我愛(ài)物理"，如此重復(fù)三遍后，可以開始學(xué)習(xí)。堅(jiān)持一個(gè)月，這些語(yǔ)言就會(huì)在潛移默化中影響女兒，使她相信自己對(duì)物理很有興趣。

2.興趣遷移。這個(gè)很好理解，每個(gè)孩子都有喜歡的科目和不喜歡的科目，這時(shí)候就可以通過(guò)轉(zhuǎn)移的方法，用感興趣的科目帶動(dòng)不感興趣的科目。媽媽可以以一定的規(guī)律問(wèn)孩子："你想不想把數(shù)學(xué)學(xué)好？"然后孩子回答"想"，以此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的情緒。然后讓孩子想一下自己喜歡的課程，再想一下自己不喜歡的課程，讓面對(duì)喜歡課程的快樂(lè)心情遷移到不喜歡的課程中去，久而久之，即使是面對(duì)很頭痛的課程時(shí)，女兒也能保持一種平和的心態(tài)。

54.女孩真的學(xué)不好數(shù)理化嗎

現(xiàn)代社會(huì)普遍認(rèn)為女孩子不適合學(xué)習(xí)數(shù)理化，這個(gè)觀點(diǎn)在一些老師與家長(zhǎng)的腦海中已是根深蒂固。因此，如果一個(gè)初中成績(jī)很好的女孩到了高中落后了，大家一般會(huì)用"女孩果然不適合學(xué)習(xí)數(shù)理化"這么輕飄飄的一句話來(lái)解釋。而很多女孩聽(tīng)到這話后，心里便有了一種消極暗示，認(rèn)為自己身為女孩天生就不適合學(xué)習(xí)數(shù)理化，于是對(duì)于理科便失去了興趣和信心，自然而然成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

這就像是一個(gè)怪圈。陷入其中的女孩，數(shù)理化一直是她最頭疼的問(wèn)題。

高二分班的時(shí)候，衣衣在老師與爸媽的勸說(shuō)下選擇了文科。理由很簡(jiǎn)單，她的物理成績(jī)很差，老師和爸媽都覺(jué)得衣衣一個(gè)女孩子不適合學(xué)物理。其實(shí)，衣衣初中的時(shí)候物理成績(jī)很好，這也許和初中物理比較簡(jiǎn)單有關(guān)系。上高中之前，隔壁的一個(gè)姐姐在聊天中告訴她，高中的物理非常難，她們班的女生幾乎及不了格，這在無(wú)形中給她造成了一種心理壓力，讓她在潛意識(shí)里認(rèn)為女孩子是學(xué)不好物理的。后來(lái)上了高中，她每次考物理都十分緊張，一面告訴自己要冷靜，一面又抑制不住地手心出汗。，她對(duì)物理徹底失去了信心。

雖然從生理上來(lái)講，男孩在邏輯思維能力上稍微占了一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，但是女孩性格中的細(xì)心、認(rèn)真正好可以彌補(bǔ)這方面所謂的"劣勢(shì)"。 從某種意義上來(lái)說(shuō)，女孩學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞和學(xué)什么并沒(méi)有直接的聯(lián)系，最關(guān)鍵的在于她是不是有興趣，是不是有信心，是不是為之努力用功過(guò)。而這份興趣和信心的培養(yǎng)則來(lái)自老師與父母。

在最近的一次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有39%的女生認(rèn)為，理科老師對(duì)女生的學(xué)習(xí)能力存在偏見(jiàn)，認(rèn)為女生學(xué)習(xí)數(shù)理化就是不如男生。

這是一個(gè)不得不正視的現(xiàn)實(shí)，如果連老師都對(duì)女生沒(méi)有信心，那么女生的信心又從何而來(lái)呢？

這個(gè)時(shí)候，特別是在女兒成績(jī)一落千丈的時(shí)候，最需要的就是媽媽的肯定與鼓勵(lì)。媽媽要想辦法引導(dǎo)女兒樹立自己并不比男生差的觀念，幫助她端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)方法。

除了心理上的幫助外，媽媽還要認(rèn)識(shí)到，學(xué)好數(shù)理化這幾門功課，需要結(jié)合正確的學(xué)習(xí)方法。在這里給媽媽介紹幾點(diǎn)方法，以供參考。

1.興趣。我們總強(qiáng)調(diào)興趣是好的老師，只有對(duì)數(shù)理化產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的欲望。主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)之間的效果，差的不是一點(diǎn)點(diǎn)。媽媽要鼓勵(lì)女兒培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

2.自信。對(duì)自己自信的女孩才會(huì)有一種不服輸?shù)膭蓬^，才會(huì)在困難重重中不斷挑戰(zhàn)自我，獲得成功。媽媽要注意不斷鼓勵(lì)女兒，培養(yǎng)她對(duì)自己的自信。

3.態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于成績(jī)的好壞幾乎是起決定性的作用，只有讓女兒把態(tài)度擺正，真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，而不是敷衍父母和老師，才能達(dá)到理想的效果。

4.努力。對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是打好基礎(chǔ)，用細(xì)心與踏實(shí)彌補(bǔ)邏輯思維的缺口；多做練習(xí)并且經(jīng)常復(fù)習(xí)，好能舉一反三，發(fā)散自己的思維。這兩點(diǎn)需要媽媽多多提點(diǎn)。

5.休息。勞逸結(jié)合永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的正確方法，如果女兒老把自己繃在學(xué)不好數(shù)理化的那根弦上，是沒(méi)有辦法有進(jìn)步的。因此，在女兒遇到困難的時(shí)候，不如讓她放開心胸，讓大腦放松，再投入題海的時(shí)候，也許解題的靈感就來(lái)了。

55.女兒是否患上了學(xué)習(xí)強(qiáng)迫癥

"學(xué)習(xí)強(qiáng)迫癥"是一個(gè)很容易被家長(zhǎng)們忽視的問(wèn)題，甚至很多家長(zhǎng)根本不知道這個(gè)病癥，將孩子的一些反常行為看做是偶爾的偏激與情緒的發(fā)泄。很多心理上的問(wèn)題，如果不能及時(shí)得到有效解決，對(duì)于孩子的未來(lái)來(lái)說(shuō)就是一顆定時(shí)炸彈。

那么，怎么樣才能知道女兒是不是患上學(xué)習(xí)強(qiáng)迫癥了呢？

媛媛正讀高一下學(xué)期，平時(shí)讀書很努力，成績(jī)也一直很好。但是最近，媽媽發(fā)現(xiàn)女兒有一些很奇怪的言行。比如女兒做作業(yè)的效率大大降低，有時(shí)候會(huì)聽(tīng)到女兒一個(gè)人自言自語(yǔ)式的"提問(wèn)"，比如為什么這道題要用這個(gè)公式而不是別的公式，公式是怎么證明出來(lái)的，為什么這樣寫是對(duì)的那樣寫就錯(cuò)了呢？這種強(qiáng)迫性的行為嚴(yán)重影響了女兒的平時(shí)學(xué)習(xí)，而且越來(lái)越嚴(yán)重，最終導(dǎo)致她無(wú)法參加期末考試。

到目前為止，對(duì)于學(xué)習(xí)強(qiáng)迫癥并沒(méi)有一個(gè)具體的定義。那么，我們先從"強(qiáng)迫"說(shuō)起。一般有強(qiáng)迫癥的孩子，都會(huì)有以下的表現(xiàn)。

表現(xiàn)一：強(qiáng)迫懷疑。這在學(xué)習(xí)上可能表現(xiàn)為：做作業(yè)或考試時(shí)，已經(jīng)做到后面了會(huì)忽然回到前面的某道題去反復(fù)檢查、思考，仿佛思維被卡在那道坎上，根本跨不過(guò)去。

表現(xiàn)二：強(qiáng)迫思考。這在孩子身上可能表現(xiàn)為她對(duì)生活中一些事情反復(fù)思考，明明毫無(wú)意義的事也要去追根溯源，并且她自己無(wú)法控制這種經(jīng)常糾纏在一起的思維。想著想著就容易鉆牛角尖，根本無(wú)法擺脫。

表現(xiàn)三：強(qiáng)迫聯(lián)想。可能孩子在上課或者寫作業(yè)時(shí)，因?yàn)槟骋患露匀宦?lián)想到另外一件事，并且這種聯(lián)想就好像是會(huì)自己生根發(fā)芽的藤蔓，不斷地纏繞在內(nèi)心深處，越不讓自己想就越是要想。有些孩子甚至在考試的時(shí)候，腦袋里會(huì)不自覺(jué)地跑出來(lái)一句話或一首歌，然后自動(dòng)循環(huán)播放，停不下來(lái)，分散了注意力。

表現(xiàn)四：強(qiáng)迫行為。很多孩子會(huì)不斷給自己施壓，強(qiáng)迫自己無(wú)時(shí)無(wú)刻地學(xué)習(xí)，并且一旦浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)自責(zé)內(nèi)疚很久，覺(jué)得自己不學(xué)習(xí)就是對(duì)不起父母。她常常會(huì)有一些無(wú)意識(shí)且毫無(wú)意義的行動(dòng)，有時(shí)候也許意識(shí)到了，卻還是無(wú)法讓自己停下手來(lái)，如果不將行動(dòng)完成，她就會(huì)覺(jué)得有什么事沒(méi)做，一整天心神不寧。

其實(shí)，如果媽媽發(fā)現(xiàn)女兒有學(xué)習(xí)強(qiáng)迫癥也不需要太擔(dān)心，這并不是什么很嚴(yán)重的疾病。媽媽要做的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出強(qiáng)迫癥的具體原因，然后對(duì)癥下藥，通過(guò)一些正確的方法慢慢改善孩子的情況。

如果你發(fā)現(xiàn)女兒在學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了"強(qiáng)迫"的趨勢(shì)，那么這個(gè)時(shí)候不要急著帶她去看心理醫(yī)生，否則會(huì)給她造成更大的壓力甚至崩潰，因?yàn)楹芏嗪⒆訜o(wú)法承受自己的心理出現(xiàn)了問(wèn)題的事實(shí)。如果女兒的癥狀并不是很嚴(yán)重，媽媽可以從平時(shí)生活中入手，找出原因，對(duì)癥下藥。

1.有強(qiáng)迫癥的孩子大多安靜，愛(ài)思考。這個(gè)時(shí)候，媽媽可以盡量鼓勵(lì)孩子走出家門，接觸外面的世界，參加各種文藝活動(dòng)，以此擴(kuò)展生活領(lǐng)域，培養(yǎng)更多的愛(ài)好，轉(zhuǎn)移這種聚焦式的強(qiáng)迫。

2.孩子會(huì)有強(qiáng)迫癥，和家庭教育有著分不開的關(guān)系。也許是家里平時(shí)管得太嚴(yán)，孩子言行上也許不會(huì)反抗，但心里會(huì)默默記住這種情緒，不斷地回想，最終導(dǎo)致強(qiáng)迫性的重復(fù)。

3.這和學(xué)習(xí)壓力也有關(guān)系，媽媽平時(shí)給女兒太多學(xué)習(xí)上的壓力，導(dǎo)致孩子的精神高度緊張，一遇到和學(xué)習(xí)有關(guān)的事就無(wú)法放開心胸，不斷擔(dān)心退步了該怎么辦這種問(wèn)題。這就需要媽媽平常多關(guān)心女兒，緩解孩子學(xué)習(xí)上的壓力。

56.如何應(yīng)對(duì)青春期女兒的厭學(xué)情緒

學(xué)習(xí)從來(lái)都不是一件簡(jiǎn)單的事，"十年寒窗苦"也是現(xiàn)代很多孩子的真實(shí)寫照。更有些小孩從上小學(xué)開始就不斷地報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，將所有課余時(shí)間排得滿滿的。這種情緒的壓抑一直堆砌在孩子心里，總有24小時(shí)會(huì)突然爆發(fā)，化為"厭學(xué)"的情緒。

鄭女士發(fā)現(xiàn)女兒最近很浮躁，每次看書本情緒就不大對(duì)勁，有一次她看到女兒在房間里把作業(yè)本往墻上扔，過(guò)了一會(huì)兒情緒平復(fù)了，又撿回來(lái)繼續(xù)做作業(yè)。鄭女士很擔(dān)心，女兒最近的作業(yè)錯(cuò)誤率很高，字也沒(méi)以前寫得好看了，有一種敷衍了事的感覺(jué)。于是她和老師溝通了一下發(fā)現(xiàn)，女兒的種種行為都表明她在厭學(xué)。上課不愿意聽(tīng)講，回家不愿意寫作業(yè)看書。女兒已經(jīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件極度厭煩的事情來(lái)看待，根本提不起精神學(xué)習(xí)。鄭女士覺(jué)得應(yīng)該和女兒談?wù)劊终也坏胶线m的機(jī)會(huì)。

從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生厭學(xué)是一種典型的心理疲倦反應(yīng)，主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。

這個(gè)年紀(jì)的女孩厭學(xué)的原因是多種多樣的。

及時(shí)，從家庭這個(gè)大環(huán)境來(lái)看。媽媽是女兒的"及時(shí)任家庭教師"，在女兒的教育問(wèn)題上，有些媽媽總用自己的看法簡(jiǎn)單對(duì)待，要不就是管得過(guò)于嚴(yán)格，要不就是放任自流。一些媽媽平時(shí)在家里沒(méi)有給女兒樹立一個(gè)好的榜樣，讓她形成了"讀書無(wú)用"的觀念。一個(gè)家庭如果不能形成讀書的氛圍，孩子就會(huì)在潛移默化中受到影響，很有可能厭惡學(xué)習(xí)。

第二，從女兒自身來(lái)看。這個(gè)階段的女孩都是驕傲的，她們小學(xué)時(shí)多是老師的寵兒，而中學(xué)的學(xué)習(xí)壓力和精神負(fù)擔(dān)使她們難以承受，久而久之就很容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。一些媽媽把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想加到女兒身上，"望女成鳳"的心態(tài)使得多數(shù)媽媽對(duì)女兒要求過(guò)高，不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)玩游戲，只能看書。女兒本來(lái)在學(xué)校里就背負(fù)著過(guò)重的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果在家里也不能放松還要時(shí)刻保持高度緊張的話，就很容易將一切原因歸結(jié)在學(xué)習(xí)上，從此厭惡學(xué)習(xí)。

面對(duì)女兒厭學(xué)的情況，媽媽打罵是無(wú)濟(jì)于事的，這個(gè)時(shí)候需要的是自我反問(wèn)，可以從以下幾個(gè)問(wèn)題入手。

問(wèn)題一：孩子有學(xué)習(xí)動(dòng)力嗎？

厭學(xué)的重要原因之一便是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺失。沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的孩子常常處于被動(dòng)狀態(tài)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件父母強(qiáng)加在自己身上的苦差事，學(xué)習(xí)只是為了父母罷了。

問(wèn)題二：孩子存在"恨其師，厭其道"的心理嗎？

有些孩子不喜歡自己的任課老師，于是這種消極情感就發(fā)生了轉(zhuǎn)移。特別是驕傲又愛(ài)面子的女孩，如果被老師批評(píng)過(guò)，很可能從此厭惡這門課程。

問(wèn)題三：孩子是"物極必反"的犧牲品嗎？

這就是我們說(shuō)過(guò)的，過(guò)高的期望值所帶來(lái)的逆反心理。孩子會(huì)覺(jué)得，反正也達(dá)不到要求，干脆什么都不做，放棄好了。

當(dāng)我們了解了孩子的心理后，才有可能對(duì)癥下藥，找出解決的方法。總之，理性才能解決矛盾。

面對(duì)女兒的厭學(xué)情況，媽媽可以采取以下方式，幫助女兒調(diào)整情緒。

1.激發(fā)女兒的學(xué)習(xí)興趣。沒(méi)有了學(xué)習(xí)興趣，久而久之就會(huì)走向厭學(xué)。這個(gè)時(shí)候，可通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，提高女兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)女兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"習(xí)慣成自然"，如果孩子在學(xué)習(xí)上樹立了責(zé)任感和獨(dú)立性，那么就可以很自然地在枯燥的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持下去。

3.確立正確的學(xué)習(xí)方法。這里要注意的是，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和游戲時(shí)間，以質(zhì)取勝才是上策。

4.夸獎(jiǎng)女兒學(xué)習(xí)有進(jìn)步。不管媽媽平時(shí)有多忙，一定要幫女兒比較一下她最近的學(xué)習(xí)狀況，有了進(jìn)步要及時(shí)夸獎(jiǎng)，進(jìn)步不明顯就鼓勵(lì)她要繼續(xù)努力。

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