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劉彭芝校長(zhǎng)的教育情懷 ——記我國當(dāng)代著名教育家、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)劉彭芝尊重個(gè)性，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進(jìn)步。 ——?jiǎng)⑴碇ノ以稍L過很多名校長(zhǎng)，在他們身上具有一些共性，如高尚的道德品質(zhì)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、厚重的歷史使命感、對(duì)教育本質(zhì)的感悟等等，但始終覺得中國人民大學(xué)附屬中學(xué)(簡(jiǎn)稱人大附中)劉彭芝校長(zhǎng)身上所洋溢著的那種激情、執(zhí)著、堅(jiān)毅、智慧、忘我、大氣和超越，把名校長(zhǎng)的共性發(fā)揮到了，教育與她的生命融為一體，促使我從不同的角度去思考、去研究。記得人民教育家陶行知先生曾說："智、仁、勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為`天下之達(dá)德`，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。"在劉彭芝校長(zhǎng)身上，記者看到了智、仁、勇三者的結(jié)合，同時(shí)吸納了創(chuàng)新的因素，因而她能夠用歷史的眼光、世界的眼光、未來的眼光，去改變?nèi)舜蟾街校源髲卮笪虻闹腔邸⒏呱械那椴佟o畏的勇氣，去分析中國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，引領(lǐng)著中國教育改革向縱深發(fā)展，最終締造了一個(gè)傳奇。毫無疑問，劉彭芝教育思想是博大精深的，蘊(yùn)含著大道至簡(jiǎn)、大音希聲、大象無形的哲理；其人格魅力更是鮮明而超凡，她能夠把很多自然發(fā)展規(guī)律穿插在一起，做出各種不同的可能，經(jīng)常會(huì)讓人驚訝、震撼、質(zhì)疑、不解，但都會(huì)得到一個(gè)令人滿意的結(jié)果，然后是驚嘆、佩服、心服口服。試圖解讀一位當(dāng)代著名教育家的教育情懷，這并非易事。但經(jīng)過反復(fù)研讀《人生為一大事來》《劉彭芝教育思想研究》《劉彭芝教育文集》《雙卓基地通訊》等十幾本專著和期刊，多次深入人大附中采訪他們的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和教師群體代表，數(shù)次參加他們的重要活動(dòng)，甚至一些內(nèi)部培訓(xùn)，再以一種審視的姿態(tài)面對(duì)這些豐富的素材，多多少少有了一些從容。愛和尊重為魂"愛和尊重"是劉彭芝教育思想的基礎(chǔ)，也是其教育情懷之靈魂。用劉彭芝校長(zhǎng)的話說："愛是教育的較高境界，愛是自然流溢的奉獻(xiàn)；尊重是教育的真諦，尊重是創(chuàng)造的源泉"。劉校長(zhǎng)的愛建立在尊重的基礎(chǔ)之上，完成了由愛到大愛的升華。教育的愛，體現(xiàn)在對(duì)生命的尊重，體現(xiàn)在對(duì)人的尊重，由此才能滿足學(xué)生和教師的個(gè)性化、多樣性發(fā)展需求。從教近50年，對(duì)"愛和尊重"的思考和實(shí)踐，一直與劉彭芝形影相伴。她是一名有著32年教齡的數(shù)學(xué)特級(jí)老師，"愛和尊重"是其課堂教學(xué)的主旋律。當(dāng)了8年副校長(zhǎng)之后，從1997年至今，擔(dān)任人大附中校長(zhǎng)，身兼國務(wù)院、國家部委、高等院校、地方政府、北京市教委、上海市教委以及學(xué)術(shù)社團(tuán)等委任的40多項(xiàng)社會(huì)職務(wù)，把"愛和尊重" 的內(nèi)涵演繹得更加豐富而廣泛。劉彭芝說："教育是我的人生大事，我是為教育而生，為教育而活著的人。"當(dāng)老師時(shí)，她希望當(dāng)一名好老師。每當(dāng)看到那些聰慧靈秀的孩子，她就會(huì)有想要融入他們的智慧、發(fā)掘他們潛能的沖動(dòng)；每當(dāng)看到有各種疾病和困難的孩子，她會(huì)不顧一切地幫助他們、解救他們；她把青春和全部的心血都奉獻(xiàn)給了學(xué)生。無論她遇到什么樣的困難，面臨多么嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，始終不變的是她對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情和對(duì)學(xué)生的愛和尊重。從她身上，我們看到了普通老師如何才能成為名師的真諦：她時(shí)刻都會(huì)流露出愛和尊重，和發(fā)自內(nèi)心地對(duì)教育的熱愛和眷戀。當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，劉彭芝希望自己是一個(gè)好校長(zhǎng)。她的理想是"辦一所世界頂級(jí)的學(xué)校，一所令世人仰慕和向往的學(xué)校，吸引世界各國的孩子到這里學(xué)習(xí)。當(dāng)他們離開學(xué)校走向工作崗位后，都能成為各個(gè)領(lǐng)域的杰出人才，在他們回憶起母校時(shí)充滿深情，無限留戀"。劉彭芝期盼的這所"名校"會(huì)同世界名校，共同引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的未來。無論是當(dāng)老師，還是當(dāng)了校長(zhǎng)，幾十年如一日的是劉彭芝校長(zhǎng)的無私奉獻(xiàn)、厚重的歷史使命感、對(duì)學(xué)生生命的關(guān)注、對(duì)教職工未來發(fā)展的指導(dǎo)、對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的眷戀之心，這些表現(xiàn)使她對(duì)教育產(chǎn)生一種心靈狀態(tài)，達(dá)到一種至美的境界。因此，當(dāng)教師時(shí)她創(chuàng)造了及時(shí)流的教學(xué)業(yè)績(jī)，她的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有300多人在國內(nèi)外大賽中獲獎(jiǎng)。當(dāng)副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)時(shí)，她先后主持或參與了20多項(xiàng)國際、部級(jí)科研課題的研究工作，主編了70多本教材，發(fā)表和主編專著10多本，論文幾十篇。在她的帶領(lǐng)下，人大附中人用了10年時(shí)間就實(shí)現(xiàn)了"國內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富，國際"的辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而提出了"創(chuàng)百年名校、千年名校"的愿景。劉彭芝愛學(xué)生、愛同事、愛學(xué)校、愛國家乃至人類，她希望學(xué)生得到世界的教育，讓老師在世界的環(huán)境中做出世界的業(yè)績(jī)。她每天只休息三四個(gè)小時(shí)，她的身上似乎蘊(yùn)藏著無盡的激情和能量，感動(dòng)著人大附中的教職員工和學(xué)生。校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、員工的激情和理想融合在一起，營(yíng)造了人大附中的浩然正氣、蓬勃朝氣和昂揚(yáng)銳氣。這樣，我們也就不難理解為何人大附中能夠成為一個(gè)神奇的校園，國內(nèi)外大獎(jiǎng)常常在不經(jīng)意間就會(huì)出現(xiàn)。P1-4 劉彭芝校長(zhǎng)的教育情懷 ——記我國當(dāng)代著名教育家、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)劉彭芝 尊重個(gè)性，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進(jìn)步。 ——?jiǎng)⑴碇?我曾采訪過很多名校長(zhǎng)，在他們身上具有一些共性，如高尚的道德品質(zhì)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、厚重的歷史使命感、對(duì)教育本質(zhì)的感悟等等，但始終覺得中國人民大學(xué)附屬中學(xué)(簡(jiǎn)稱人大附中)劉彭芝校長(zhǎng)身上所洋溢著的那種激情、執(zhí)著、堅(jiān)毅、智慧、忘我、大氣和超越，把名校長(zhǎng)的共性發(fā)揮到了，教育與她的生命融為一體，促使我從不同的角度去思考、去研究。 記得人民教育家陶行知先生曾說："智、仁、勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為`天下之達(dá)德`，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。"在劉彭芝校長(zhǎng)身上，記者看到了智、仁、勇三者的結(jié)合，同時(shí)吸納了創(chuàng)新的因素，因而她能夠用歷史的眼光、世界的眼光、未來的眼光，去改變?nèi)舜蟾街校源髲卮笪虻闹腔邸⒏呱械那椴佟o畏的勇氣，去分析中國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，引領(lǐng)著中國教育改革向縱深發(fā)展，最終締造了一個(gè)傳奇。 毫無疑問，劉彭芝教育思想是博大精深的，蘊(yùn)含著大道至簡(jiǎn)、大音希聲、大象無形的哲理；其人格魅力更是鮮明而超凡，她能夠把很多自然發(fā)展規(guī)律穿插在一起，做出各種不同的可能，經(jīng)常會(huì)讓人驚訝、震撼、質(zhì)疑、不解，但都會(huì)得到一個(gè)令人滿意的結(jié)果，然后是驚嘆、佩服、心服口服。 試圖解讀一位當(dāng)代著名教育家的教育情懷，這并非易事。但經(jīng)過反復(fù)研讀《人生為一大事來》《劉彭芝教育思想研究》《劉彭芝教育文集》《雙卓基地通訊》等十幾本專著和期刊，多次深入人大附中采訪他們的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和教師群體代表，數(shù)次參加他們的重要活動(dòng)，甚至一些內(nèi)部培訓(xùn)，再以一種審視的姿態(tài)面對(duì)這些豐富的素材，多多少少有了一些從容。 愛和尊重為魂 "愛和尊重"是劉彭芝教育思想的基礎(chǔ)，也是其教育情懷之靈魂。用劉彭芝校長(zhǎng)的話說："愛是教育的較高境界，愛是自然流溢的奉獻(xiàn)；尊重是教育的真諦，尊重是創(chuàng)造的源泉"。劉校長(zhǎng)的愛建立在尊重的基礎(chǔ)之上，完成了由愛到大愛的升華。 教育的愛，體現(xiàn)在對(duì)生命的尊重，體現(xiàn)在對(duì)人的尊重，由此才能滿足學(xué)生和教師的個(gè)性化、多樣性發(fā)展需求。從教近50年，對(duì)"愛和尊重"的思考和實(shí)踐，一直與劉彭芝形影相伴。她是一名有著32年教齡的數(shù)學(xué)特級(jí)老師， "愛和尊重"是其課堂教學(xué)的主旋律。當(dāng)了8年副校長(zhǎng)之后，從1997年至今，擔(dān)任人大附中校長(zhǎng)，身兼國務(wù)院、國家部委、高等院校、地方政府、北京市教委、上海市教委以及學(xué)術(shù)社團(tuán)等委任的40多項(xiàng)社會(huì)職務(wù)，把"愛和尊重 " 的內(nèi)涵演繹得更加豐富而廣泛。 劉彭芝說："教育是我的人生大事，我是為教育而生，為教育而活著的人。"當(dāng)老師時(shí)，她希望當(dāng)一名好老師。每當(dāng)看到那些聰慧靈秀的孩子，她就會(huì)有想要融入他們的智慧、發(fā)掘他們潛能的沖動(dòng)；每當(dāng)看到有各種疾病和困難的孩子，她會(huì)不顧一切地幫助他們、解救他們；她把青春和全部的心血都奉獻(xiàn)給了學(xué)生。無論她遇到什么樣的困難，面臨多么嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，始終不變的是她對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情和對(duì)學(xué)生的愛和尊重。從她身上，我們看到了普通老師如何才能成為名師的真諦：她時(shí)刻都會(huì)流露出愛和尊重，和發(fā)自內(nèi)心地對(duì)教育的熱愛和眷戀。 當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，劉彭芝希望自己是一個(gè)好校長(zhǎng)。她的理想是"辦一所世界頂級(jí)的學(xué)校，一所令世人仰慕和向往的學(xué)校，吸引世界各國的孩子到這里學(xué)習(xí)。當(dāng)他們離開學(xué)校走向工作崗位后，都能成為各個(gè)領(lǐng)域的杰出人才，在他們回憶起母校時(shí)充滿深情，無限留戀"。劉彭芝期盼的這所"名校"會(huì)同世界名校，共同引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的未來。 無論是當(dāng)老師，還是當(dāng)了校長(zhǎng)，幾十年如一日的是劉彭芝校長(zhǎng)的無私奉獻(xiàn)、厚重的歷史使命感、對(duì)學(xué)生生命的關(guān)注、對(duì)教職工未來發(fā)展的指導(dǎo)、對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的眷戀之心，這些表現(xiàn)使她對(duì)教育產(chǎn)生一種心靈狀態(tài)，達(dá)到一種至美的境界。 因此，當(dāng)教師時(shí)她創(chuàng)造了及時(shí)流的教學(xué)業(yè)績(jī)，她的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有300 多人在國內(nèi)外大賽中獲獎(jiǎng)。當(dāng)副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)時(shí)，她先后主持或參與了20多項(xiàng)國際、部級(jí)科研課題的研究工作，主編了70多本教材，發(fā)表和主編專著10多本，論文幾十篇。在她的帶領(lǐng)下，人大附中人用了10年時(shí)間就實(shí)現(xiàn)了"國內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富，國際"的辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而提出了"創(chuàng)百年名校、千年名校"的愿景。 劉彭芝愛學(xué)生、愛同事、愛學(xué)校、愛國家乃至人類，她希望學(xué)生得到世界的教育，讓老師在世界的環(huán)境中做出世界的業(yè)績(jī)。她每天只休息三四個(gè)小時(shí)，她的身上似乎蘊(yùn)藏著無盡的激情和能量，感動(dòng)著人大附中的教職員工和學(xué)生。校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、員工的激情和理想融合在一起，營(yíng)造了人大附中的浩然正氣、蓬勃朝氣和昂揚(yáng)銳氣。這樣，我們也就不難理解為何人大附中能夠成為一個(gè)神奇的校園，國內(nèi)外大獎(jiǎng)常常在不經(jīng)意間就會(huì)出現(xiàn)。 P1-4