教練員的頭腦中存在著贏得比賽的戰(zhàn)術(shù)，但是真正實施這些戰(zhàn)術(shù)的是場上的足球運(yùn)動員。所謂足球運(yùn)動員的"戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練"即訓(xùn)練球場上的應(yīng)變能力，對于稍縱即逝的機(jī)會的把握能力，實現(xiàn)教練頭腦中贏得比賽的路徑的能力。荷蘭是戰(zhàn)術(shù)大國，其對于足球運(yùn)動員的培養(yǎng)也受到了德國、法國和英國的追捧。《圖解荷蘭足球戰(zhàn)術(shù)：基礎(chǔ)訓(xùn)練120項》采用荷蘭足球運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法，并通過比賽分析和訓(xùn)練相結(jié)合的方法，對進(jìn)攻、防守和攻守轉(zhuǎn)換這三大課題進(jìn)行了逐一攻克。《圖解荷蘭足球戰(zhàn)術(shù)：基礎(chǔ)訓(xùn)練120項》文后還附有真實比賽案例分析，以便讀者更好地體會戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用。《圖解荷蘭足球戰(zhàn)術(shù)：基礎(chǔ)訓(xùn)練120項》對于教練制定訓(xùn)練方案和球員理解戰(zhàn)術(shù)意圖都有所助益。
120項足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練經(jīng)典教案學(xué)習(xí)荷蘭式足球思維！進(jìn)攻、防守、攻守轉(zhuǎn)換，從進(jìn)階化團(tuán)隊?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練到針對性個人技術(shù)、身體訓(xùn)練打造技戰(zhàn)術(shù)一體化的超級強(qiáng)隊！◎陣型基礎(chǔ)◎分析比賽方法◎進(jìn)攻方案◎防守方案◎攻守轉(zhuǎn)換方案◎?qū)崙?zhàn)對策◎個人技術(shù)◎身體訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)：幫助教練員和球員理解該項練習(xí)的目的。 難度等級：所有練習(xí)被分為初級、中級、高級三個等級，幫助使用者判斷練習(xí)順序，初學(xué)者應(yīng)該從難度較低的練習(xí)開始，慢慢地向高級過渡。 訓(xùn)練強(qiáng)度：精準(zhǔn)設(shè)定個人身體訓(xùn)練強(qiáng)隊，針對性提升足球運(yùn)動員的體能。對抗規(guī)則：不同陣型、不同情況下球員應(yīng)對方法，有效提升球員場上判斷力。注意事項：針對不同訓(xùn)練內(nèi)容，綜述訓(xùn)練精髓。拓展訓(xùn)練：訓(xùn)練項目衍生的變化和拓展訓(xùn)練，幫助教練拓展訓(xùn)練思路。細(xì)節(jié)指導(dǎo)：耐人尋味的教練筆記，對每個練習(xí)進(jìn)行細(xì)節(jié)分析和指導(dǎo)。荷蘭式思維解析：針對不同章節(jié)訓(xùn)練內(nèi)容專題解析荷蘭式足球思維。實戰(zhàn)案例分析：通過實戰(zhàn)分析樣本回顧真是比賽的關(guān)鍵節(jié)點，提升球員戰(zhàn)斗力。
林雅人1977年生人，少年時曾練習(xí)棒球。在小學(xué)期間，林雅人接觸到了足球的快樂與艱辛，并被足球運(yùn)動的拼搏精神所吸引。因此在進(jìn)入日本體育大學(xué)之后，他選擇了足球?qū)I(yè)。受到當(dāng)時荷蘭教練Arie Schans的影響，林雅人很早就立志成為足球教練。畢業(yè)以后，他在荷蘭超級聯(lián)賽的維特斯運(yùn)動隊擔(dān)任11~19歲的各個年齡組的教練和總教練。他曾率領(lǐng)11歲年齡組以21勝1負(fù)的成績獲得聯(lián)賽冠軍。他是第1位獲得荷蘭足球協(xié)會頒發(fā)的一級教練證書的日本人。他還獲得了歐足聯(lián)(UEFA)頒發(fā)的A級教練證書。憑借自己在荷蘭所學(xué)的知識和經(jīng)驗，林雅人目前致力于日本青少年足球教育工作。
