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大象希形

■可遇而不可求

中國(guó)象棋，只有32棵棋子，規(guī)則簡(jiǎn)單，但水平高低之間，不在于是否掌握了馬走日象走田。正如UML，簡(jiǎn)單說(shuō)只有元素、視圖與模型，但水平高低之間，絕不在于誰(shuí)能在視圖之上畫(huà)出各種元素堆積的模型，而是在于誰(shuí)能夠借助UML提供的這些工具，靈活自如地為復(fù)雜項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)提供一個(gè)成熟的、統(tǒng)一的、系統(tǒng)的、廣泛適用的系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)與建模方法，即軟件的統(tǒng)一過(guò)程。

說(shuō)到統(tǒng)一過(guò)程，不能不提一下RUP，正是由于RUP與UML師出同門(mén)，造就了RUP在軟件統(tǒng)一過(guò)程中的霸主地位。不過(guò)一提到RUP，文檔、模型、迭代、組件、架構(gòu)、軟件層次等詞匯，嚼蠟般的概念撲面而來(lái)，可以想象學(xué)習(xí)的感受。RUP的官方文檔晦澀而枯燥；相關(guān)的圖書(shū)，缺少透徹的理解與思想，有時(shí)還不如官方文檔好看。痛苦在于，明明你知道RUP就是把守通向?qū)崿F(xiàn)技術(shù)自由之夢(mèng)想之路的任督二脈，卻又無(wú)力打通。而于菜鳥(niǎo)同志們來(lái)說(shuō)，層出不窮的開(kāi)發(fā)框架，云山霧罩的設(shè)計(jì)模式，龐大復(fù)雜的體系和概念、無(wú)處著力的分析設(shè)計(jì)與建模….，從何學(xué)起？如何學(xué)起？

這就是一本解決這些問(wèn)題的書(shū)。

坦率地說(shuō)，這樣的書(shū)不是策劃而來(lái)，全憑幸運(yùn)之神的眷顧。而于廣大讀者，這是一部可遇而不可求的技術(shù)寶作。

■天上人間

有句俗話叫吃水不忘挖井人，說(shuō)起UML，不能忘記Ivar，James，Grady這三個(gè)UML的創(chuàng)始人———三位方法學(xué)大師，在軟件領(lǐng)域，他們是教父級(jí)人物。但是并非所有讀者都認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)，原因是他們飽受UML與RUP之晦澀復(fù)雜之苦，并且始終也未得其門(mén)而入。不能被大眾所掌握，再巧妙再高深的知識(shí)也只是形同雞肋。

本書(shū)及時(shí)版的字字句句，如鵜鶘灌頂，使好多困擾本人多年的似是而非的晦澀技術(shù)概念，茅塞頓開(kāi)。本書(shū)第二版面市之際，我已經(jīng)知道，那種無(wú)以言表的美好感覺(jué)，并非我的獨(dú)自感受，兩萬(wàn)余名及時(shí)版的讀者，無(wú)不向譚云杰老師致以深深的敬意。正是因?yàn)榇蠹业母卸餍那椋棺T老師在軟件技術(shù)的征途上，這三年來(lái)更加時(shí)刻不敢懈怠；正是因?yàn)榇蠹业母卸餍那椋T老師又斟出了自己多年來(lái)對(duì)于面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫(kù)的分析、設(shè)計(jì)與建模方面的心得，與朋友們共勉。這就有了本書(shū)的第二版。

有一點(diǎn)必須聲明，作者本人非常惶恐于拿他與Ivar，James，Grady三位大師相提并論。本人也并沒(méi)有任何對(duì)三位大師的不恭之意，我只是想說(shuō)：三位大師在天上，譚老師在人間。

■大象

老子說(shuō)，大象希形，大音希聲。我的理解大概是，象至極大，形之其次；音至極美，聲之其次；器至極巧，工之其次。能把UML講得如蛋清般清沏，已屬罕見(jiàn)，在讀完這書(shū)之后，又突然發(fā)現(xiàn)已然把朝夕膜拜的RUP之精髓收于囊中，同時(shí)讓開(kāi)發(fā)框架、軟件架構(gòu)、設(shè)計(jì)模式、分析、設(shè)計(jì)與建模等龐大而復(fù)雜的概念，再也不像如梗在喉，真的難以形容這是一種多么美妙的感覺(jué)。之余，不得不嘆服作者功力之厚、思想之深、語(yǔ)言之美、構(gòu)思之巧，一切莫不象至極大，故此書(shū)及時(shí)版，命名為《大象》。

對(duì)于本書(shū)的第二版，我依然認(rèn)為這是一個(gè)最為貼切的名字。

再版序

《大象—Thinking in UML》自2009年出版以來(lái)，已經(jīng)過(guò)去了三年。在這三年中，《大象》獲得了我預(yù)期之中的關(guān)注，也獲得了我意料之外的榮譽(yù)。

我所預(yù)期的，是我堅(jiān)信《大象》是我所知道的一本結(jié)合了面向?qū)ο蠓椒ā④浖こ谭椒ā⒒赨ML的建模方法的全程建模的書(shū)；我相信也是一本不僅僅是授技，而是試圖論道的書(shū)。最重要的是在決定寫(xiě)作本書(shū)時(shí)，我便決心不寫(xiě)那種引用、翻譯、拼湊各種資料的書(shū)。因?yàn)槲以诠ぷ髦薪?jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，已經(jīng)形成了一套自己的面向?qū)ο蟮慕！⒎治龊驮O(shè)計(jì)方法，至少在我自己的項(xiàng)目中用起來(lái)得心應(yīng)手。我覺(jué)得應(yīng)該將這套方法傳播開(kāi)來(lái)。既然這套方法能夠讓我自己的項(xiàng)目獲益，我相信也能夠讓更多的IT從業(yè)者獲益。我于是非常用心地寫(xiě)下每一個(gè)字，每一個(gè)觀點(diǎn)都是自己的理解和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，幾乎傾盡了工作十年的所有經(jīng)驗(yàn)和思考。我相信這樣的書(shū)一定會(huì)獲得讀者的喜愛(ài)，所以自寫(xiě)作時(shí)就期望著能得到讀者的肯定。

而意料之外的，則是受歡迎的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。我沒(méi)想到在本書(shū)出版的及時(shí)年，便在互動(dòng)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)圖書(shū)銷(xiāo)售排行版上沖上了銷(xiāo)售榜的第三名；沒(méi)想到在接下來(lái)的這三年里，銷(xiāo)售也一直非常好，至今已經(jīng)重印了6次之多；更沒(méi)想到的是本書(shū)被許多學(xué)校采納為教材或者課外資料。而最讓我欣慰的則是讀者的反饋。讀者購(gòu)買(mǎi)本書(shū)后的每一條反饋我都會(huì)看，不論是贊揚(yáng)的還是批評(píng)的。更多的讀者在閱讀后會(huì)給我來(lái)信，要么詢問(wèn)書(shū)中不太明白的地方，要么指出書(shū)中的一些錯(cuò)誤。甚至有讀者建立了專(zhuān)門(mén)的QQ群來(lái)討論與本書(shū)相關(guān)的一些問(wèn)題。

與冷冰冰的銷(xiāo)售紀(jì)錄相比，我更看重這些熱乎乎的評(píng)論、討論。這為《大象》賦予了生命，或者說(shuō)，之所以會(huì)有今天的第二版，它的第二次生命就是由這些讀者給予的。讀者對(duì)《大象》的指正都改進(jìn)到了第二版中；讀者對(duì)《大象》更多的期待，更是直接促成了第二版的誕生。

在準(zhǔn)備第二版之前，我曾經(jīng)想過(guò)要不要大動(dòng)手術(shù)。但一方面大部分讀者的反饋表明《大象》及時(shí)版挺合乎胃口。另一方面，在及時(shí)版出版后的這三年里，我應(yīng)邀做了許多演講、培訓(xùn)和公開(kāi)課，在這些活動(dòng)中我依據(jù)《大象》的思想和方法來(lái)講課，獲得了絕大多數(shù)學(xué)員的認(rèn)可和肯定。學(xué)員們普遍反映這套方法顛覆了他們的認(rèn)識(shí)，使得他們對(duì)面向?qū)ο蠓椒ā⒔７椒ê蚒ML的理解有了質(zhì)的變化，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)軟件本身也有了全新的認(rèn)識(shí)。這讓我意識(shí)到，《大象》里我所傳達(dá)的思想和方法是符合現(xiàn)實(shí)需要的，目前我沒(méi)有足夠的理由對(duì)及時(shí)版進(jìn)行大刀闊斧的更改。但及時(shí)版也絕不是的，除了錯(cuò)誤、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑灿凶x者確實(shí)需要但在及時(shí)版中未涉及的內(nèi)容。

因此，第二版我決定維持原有的主體不變化，包括貫穿全書(shū)的例子。一方面改正錯(cuò)誤、完善語(yǔ)言組織，更重要的是補(bǔ)充讀者期望的內(nèi)容。基于此，在第二版中，較大的改變是：及時(shí)，應(yīng)許多讀者的要求，專(zhuān)門(mén)增加了第13章，深入討論了面向?qū)ο蠓椒ㄅc面向關(guān)系方法的區(qū)別與聯(lián)系，詳細(xì)討論了面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)建模的方法；第二，在第5章中澄清了及時(shí)版中所講的"問(wèn)題領(lǐng)域建模"與大家所熟知的"領(lǐng)域驅(qū)動(dòng)建模"在概念上的不同，并在第17章中詳細(xì)講述了"領(lǐng)域驅(qū)動(dòng)建模"與"用例驅(qū)動(dòng)建模"方法的使用。

在第二版即將完成的前夕，我完成了人生另一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變：隨著小魚(yú)魚(yú)的出生，我成為了一個(gè)父親。喜悅之情自不必多說(shuō)，盡管兩個(gè)月來(lái)我再?zèng)]睡過(guò)完整的一覺(jué)。我相信孩子將從此永遠(yuǎn)改變我的生活方式，為了與他一起成長(zhǎng)，我得把書(shū)送給他，并留下這段話。或許以后，他會(huì)拿著書(shū)說(shuō)：看，這是爸爸為我寫(xiě)的，雖然我看不懂，但我知道大象鼻子很長(zhǎng)……

再次感謝您關(guān)注和購(gòu)買(mǎi)本書(shū)。您的意見(jiàn)將是我較大的收獲！我將與您一同成長(zhǎng)。

譚云杰

2012年03月

寫(xiě)給讀者的話

近幾年來(lái)，面向?qū)ο髱缀醭蔀檐浖夹g(shù)的代名詞。不論是學(xué)校設(shè)置的計(jì)算機(jī)課程，還是時(shí)下流行的編程語(yǔ)言、設(shè)計(jì)方法，以及新興的概念、標(biāo)準(zhǔn)和新思想無(wú)不被冠以面向?qū)ο蟮臉?biāo)簽。而UML是面向?qū)ο蠓椒ǖ囊幻嫫鞄茫劦矫嫦驅(qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計(jì)就不能不談到UML。如今UML也成為面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計(jì)事實(shí)上的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。然而什么是UML？怎樣使用UML？UML僅僅是一組符號(hào)嗎？可以說(shuō)，UML是面向?qū)ο笏枷牒头椒ǖ木唧w化和符號(hào)化。學(xué)習(xí)UML的過(guò)程就是掌握面向?qū)ο笏枷牒头椒ǖ倪^(guò)程。相對(duì)學(xué)習(xí)UML的符號(hào)含義而言，掌握它們背后的方法和思想是更為重要的。古人將知識(shí)分為"技"和"道"，習(xí)技固然可以成為人杰，而悟道才能羽化升仙。希望讀者不僅僅滿足于學(xué)會(huì)使用UML，而應(yīng)該能夠從中悟道。

不論是面向?qū)ο蟮姆椒ǎ€是面向?qū)ο蟮慕艹龃鞺ML，許多朋友在現(xiàn)實(shí)中并不能真正掌握它們。雖然用著面向?qū)ο蟮墓ぞ撸捎妹嫦驅(qū)ο蟮恼Z(yǔ)言，卻做不出一個(gè)真正符合面向?qū)ο笏枷氲能浖９P者在工作中發(fā)現(xiàn)許多使用了多年UML的人其實(shí)并不真正理解UML的意義，常常用著UML卻做出了并非面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)。就像一個(gè)不知道詩(shī)歌格律的人，不論采用什么文字都寫(xiě)不出詩(shī)歌一樣；沒(méi)有真正理解面向?qū)ο蟮乃枷耄瑳](méi)有真正掌握面向?qū)ο蟮姆椒ǎ瑑H僅使用UML符號(hào)并不等于可以做出面向?qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計(jì)。

人類(lèi)自從有思想以來(lái)，就在不斷探尋和認(rèn)識(shí)自己所生活的這個(gè)世界。從本質(zhì)上說(shuō)，面向過(guò)程和面向?qū)ο蠖际侨藗冋J(rèn)識(shí)這個(gè)世界的方法；而具體的技術(shù)，則是在采用這種方法認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中被發(fā)明、總結(jié)和歸納出來(lái)的實(shí)踐。對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，掌握這些技術(shù)是重要的；掌握這些技術(shù)表示你已經(jīng)繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)積累，并且是一個(gè)捷徑，一如設(shè)計(jì)模式。但是，作者更建議把學(xué)習(xí)提升一個(gè)層次，超越具體技術(shù)細(xì)節(jié)去思考其背后蘊(yùn)含的思想和方法。這正是本書(shū)要冠名以Thinking in UML的原因。本書(shū)并不是一本講述哲學(xué)和方法論的書(shū)籍，相反，本書(shū)中將以大量的實(shí)例進(jìn)行闡述，同時(shí)把作者在面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計(jì)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)融入其中，因此本書(shū)更像是一本實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)。本書(shū)除了講解面向?qū)ο蟮幕靖拍詈蚒ML語(yǔ)言之外，將采用更大篇幅現(xiàn)身說(shuō)法，深入淺出地把面向?qū)ο笏枷氲木琛⒎治鏊悸贰⑼茖?dǎo)方法傳授給讀者。本書(shū)的講解均來(lái)自實(shí)際工作，乃作者多年工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的總結(jié)和歸納。這些經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)源于實(shí)際，更貼近于實(shí)際。

本書(shū)中某些實(shí)例或許正好與讀者正面臨的問(wèn)題相同或相似，讀者當(dāng)然可以照葫蘆畫(huà)瓢，舉一反三地去解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，然而這并非作者的本意。作者在構(gòu)思這本書(shū)的時(shí)候，是希望以實(shí)例為線索，將思考方法和分析過(guò)程傳達(dá)給讀者，讓讀者理解某個(gè)具體解決方案背后的思考過(guò)程、分析過(guò)程和推導(dǎo)過(guò)程。哪怕讀者經(jīng)過(guò)思考得出與作者不同的結(jié)果，甚至證明出作者所給出的解決方案并非一個(gè)好方案，這也是作者所期望的。

希望讀者在閱讀本書(shū)的過(guò)程中，關(guān)注并思考作者在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題領(lǐng)域時(shí)的思考和分析過(guò)程，而不要沉迷于書(shū)中給出的具體實(shí)例。本書(shū)的核心是Thinking，UML只是表達(dá)的載體。如果讀者能從作者的分析方法中獲得靈感，對(duì)面向?qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計(jì)有所感觸，開(kāi)始有恍然大悟的感覺(jué)，那么作者將感到較大程度的欣慰。另外，作者的分析方法和推導(dǎo)過(guò)程只是作者本人在工作中自己總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，不是標(biāo)準(zhǔn)答案，更不是圣經(jīng)。期望讀者能夠從作者的這些經(jīng)驗(yàn)中經(jīng)過(guò)思考，結(jié)合自己的實(shí)際，獲得自己的方法。如果真是這樣，作者的這些文字工作就真正勞有所值了。

為了讓讀者方便閱讀，本文中的絕大部分示例圖中的UML元素都是用中文命名的。在實(shí)際工作中建議除了業(yè)務(wù)模型部分外，其他模型都好使用英文，這是因?yàn)橐环矫鍾ose對(duì)中文的支持不太好，另一方面畢竟最終代碼實(shí)現(xiàn)是英文的，模型與實(shí)現(xiàn)都用英文會(huì)避免很多歧義。

本書(shū)為《大象—Thinking in UML》的第二版，在本版中，加入了我近年來(lái)對(duì)于面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方面的一些心得體會(huì)，與大家共勉。這部分也是及時(shí)版不少讀者非常期待學(xué)習(xí)但卻不容易找到相關(guān)主題的內(nèi)容。

，感謝您購(gòu)買(mǎi)此書(shū)，希望在本書(shū)中能夠找到那些正在困擾著您的問(wèn)題的答案。祝大家閱讀愉快！

關(guān)于本書(shū)

提到Thinking這個(gè)詞，讀者大多會(huì)想到一本經(jīng)典技術(shù)書(shū)籍《Thinking in Java》。之所以《Thinking in Java》會(huì)成為經(jīng)典，原因在于這本書(shū)并不是教授讀者Java語(yǔ)言本身，而是透過(guò)Java語(yǔ)言深入討論其背后的思想和方法。授人以魚(yú)不如授人以漁。

本書(shū)是講述UML的。同樣，本書(shū)也不是一本純粹教授UML語(yǔ)法的書(shū)籍，而是通過(guò)UML這個(gè)表象來(lái)深入探討面向?qū)ο蟮姆治龇椒ǎ煌瑫r(shí)將結(jié)合軟件工程，傳達(dá)基于對(duì)象的思考方法、分析模式和推導(dǎo)過(guò)程以及它們?cè)谲浖こ痰母鱾€(gè)階段如何發(fā)揮作用。本書(shū)冠以Thinking in UML這一名稱(chēng)正是為了切合這個(gè)主題。作者不敢奢望本書(shū)會(huì)成為《Thinking in Java》一樣的經(jīng)典書(shū)籍，但是作者在本書(shū)中傾盡了自己在面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計(jì)領(lǐng)域中的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累。至少對(duì)那些尚未能夠深入此領(lǐng)域，感覺(jué)面向?qū)ο笕匀凰剖嵌堑呐笥褌儯緯?shū)中將要傳達(dá)的那些思路將會(huì)是一條線索，至少能夠幫助你找到通往面向?qū)ο蠓治龅拇箝T(mén)。

本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，以大量實(shí)際項(xiàng)目中會(huì)遇到的實(shí)例引出問(wèn)題，講述作者對(duì)這一問(wèn)題的分析思路和解決辦法。再進(jìn)一步升華，通過(guò)對(duì)實(shí)例的評(píng)點(diǎn)，分析思路的歸納和擴(kuò)展，上升到面向?qū)ο蠓椒ɡ碚摗Ｖ鸩揭龑?dǎo)讀者由點(diǎn)到面，由表及里，由對(duì)工具的使用上升到思想的高度，從而能夠自如地跳出工具使用的局限，真正從方法和思想的高度來(lái)看待和解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。本書(shū)中的很多內(nèi)容和思想將是你在其他書(shū)籍中看不到的。

本書(shū)為第二版，依然分為四個(gè)部分，由淺入深，從基礎(chǔ)到高級(jí)，每個(gè)章節(jié)都有具體的實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明，同時(shí)作者將耗費(fèi)更多的篇幅來(lái)評(píng)點(diǎn)和闡述這些實(shí)例。在某些章節(jié)還會(huì)就一些關(guān)鍵概念和不容易理解的地方提出問(wèn)題，讓讀者自行思考。與及時(shí)版不同的是，本書(shū)加入了近年來(lái)本人對(duì)于"面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)"方面的一些心得體會(huì)，這也是及時(shí)版的很多讀者非常期待學(xué)習(xí)的。同時(shí)，本書(shū)的第二版吸收了部分及時(shí)版讀者提出的寶貴建議或杰出觀點(diǎn)，在此表示感謝。

及時(shí)部分—你需要了解。在這一部分中，作者將從面向?qū)ο蟮睦щy和需要入手，講述面向?qū)ο蠓治龅囊恍┗靖拍睿纱颂岢鰹槭裁葱枰猆ML這一話題。另一方面，也講述了接下來(lái)學(xué)習(xí)建模需要了解的一些基本知識(shí)。

第二部分—在學(xué)習(xí)中思考。在這一部分中，作者將從實(shí)用的角度對(duì)UML的基礎(chǔ)概念重新組織和歸納整理，同時(shí)進(jìn)行一些擴(kuò)展和討論，引申出針對(duì)UML的這些概念在面向?qū)ο蠓椒ㄖ袘?yīng)用方法的思考。這些內(nèi)容將覆蓋絕大部分實(shí)際工作的需要。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，讀者將從另一個(gè)角度了解UML，知道UML能夠做什么。

第三部分—在實(shí)踐中思考。在這一部分中，作者將以一個(gè)實(shí)例貫穿全篇，以軟件過(guò)程為綱，闡述在及時(shí)部分中學(xué)習(xí)到的那些UML元素和視圖將如何在一個(gè)實(shí)際的軟件過(guò)程中發(fā)揮作用，如何相互配合將一份原始需求經(jīng)過(guò)層層分析和推導(dǎo)，最終形成可執(zhí)行的代碼。并且這個(gè)過(guò)程將是可驗(yàn)證的和可追溯的。讀者在閱讀本部分的時(shí)候，應(yīng)關(guān)注分析過(guò)程和推導(dǎo)過(guò)程，思考從需求到實(shí)現(xiàn)是如何保障可驗(yàn)證性和可追溯性的。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，讀者將能夠?qū)W會(huì)如何使用UML來(lái)從頭到尾地實(shí)施一個(gè)項(xiàng)目。

第四部分—在提煉中思考。在這一部分中，每個(gè)章節(jié)均會(huì)針對(duì)一個(gè)在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常遇到并且較難掌握的問(wèn)題進(jìn)行深入的探討。這些探討將有助于提升面向?qū)ο蟮乃伎寄芰ΓA在前兩部分學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

本書(shū)中用到的UML圖使用Rose繪制，完整的工程文件可以從中國(guó)水利水電出版社和萬(wàn)水書(shū)苑免費(fèi)下載，網(wǎng)址為www.waterpub.com.cn/softdown/和www.wsbookshow.com。

由于作者水平有限，很多內(nèi)容是自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免，歡迎廣大讀者批評(píng)指正。讀者在閱讀本書(shū)的過(guò)程中有任何不清楚的問(wèn)題和批評(píng)建議，可以到作者的博客blog.csdn.net/coffeewoo或coffeewoo.itpub.net留言，或者發(fā)郵件到coffeewoo@gmail.com，作者將盡力給您答疑解惑，您的批評(píng)建議也將鞭策作者做得更好。