教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)是教育科學(xué)體系中的重要分支，是廣大教育工作者必備的重要科學(xué)工具之一。因而，無(wú)論是教育系、心理系的大學(xué)生，還是師范院校其他專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，都應(yīng)懂得和掌握一些必要的統(tǒng)計(jì)分析方法，以便能獨(dú)立分析資料、處理數(shù)據(jù)直至科學(xué)決策。
這本書(shū)的基本內(nèi)容，包括常用的教育與心理統(tǒng)計(jì)方法。考慮到近十多年來(lái)，由于電子計(jì)算機(jī)的迅速普及，教育與心理統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容不斷補(bǔ)充，體系不斷更新，故在本書(shū)中，除了包括描述統(tǒng)計(jì)、推斷統(tǒng)計(jì)等基本內(nèi)容外，還介紹了幾種多元統(tǒng)計(jì)分析方法的原理與應(yīng)用。同時(shí)考慮到目前教育系、心理系普遍開(kāi)設(shè)高等數(shù)學(xué)課程，學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)較高，對(duì)介紹描述統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容及方法也作了革新，將這些內(nèi)容集中為兩章。
為了使本書(shū)能適合于本科、專(zhuān)科、教育行政干部培訓(xùn)等不同層次的需要，主講教師可根據(jù)實(shí)際課時(shí)來(lái)使用全書(shū)或部分章節(jié)。第10章以后的章節(jié)，可省略不講或選講，并不會(huì)影響到教學(xué)體系。
緒論
及時(shí)章常用的統(tǒng)計(jì)表與圖
及時(shí)節(jié) 次數(shù)分布表與圖
第二節(jié) 幾種常用的統(tǒng)計(jì)分析圖
思考與練習(xí)
第二章 常用統(tǒng)計(jì)參數(shù)
及時(shí)節(jié) 集中量數(shù)
第二節(jié) 差異量數(shù)
第三節(jié) 地位量數(shù)
第四節(jié) 相關(guān)分析
思考與練習(xí)
第三章概率與分布
及時(shí)節(jié) 概率
第二節(jié) 二項(xiàng)分布
第三節(jié) 正態(tài)分布
思考與侏習(xí)
第四章抽樣理論與參數(shù)估計(jì)
及時(shí)節(jié) 抽樣的基本概念
第二節(jié) 抽樣方法
第三節(jié) 抽樣分布
第四節(jié) 樣本容量的計(jì)算
第五節(jié) 參數(shù)估計(jì)
思考與侏習(xí)
第五章假設(shè)檢驗(yàn)
及時(shí)節(jié) 假設(shè)檢驗(yàn)的原理與步驟
第二節(jié) 總體均值的顯著性檢驗(yàn)
第三節(jié) 兩總體均值差異的顯著性檢驗(yàn)
第四節(jié) 兩正態(tài)總體方差的顯著性檢驗(yàn)
第五節(jié) 其他的假設(shè)檢驗(yàn)
思考與侏習(xí)
第六章方差分析
及時(shí)節(jié) 方差分析的基本原理
第二節(jié) 隨機(jī)化設(shè)計(jì)(單因素)的方差分析
第三節(jié) 隨機(jī)區(qū)組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方差分析
第四節(jié) 多個(gè)平均數(shù)之間的比較
第五節(jié) 兩因素方差分析
思考與練習(xí)
第七章回歸分析
及時(shí)節(jié) 回歸分析的基本原理
第二節(jié) 一元線性回歸分析
第三節(jié) 多元線性回歸分析
思考與練習(xí)
第八章X2檢驗(yàn)
及時(shí)節(jié) 總體分布的假設(shè)檢驗(yàn)
第二節(jié) 獨(dú)立性檢驗(yàn)
思考與練習(xí)
第九章非參數(shù)檢驗(yàn)
第十章常用教育與心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
第十一章主成分分析
第十二章因素分析
第十三章聚類(lèi)分析
第十四章判別分析
第十五章SPSS與統(tǒng)計(jì)分析
習(xí)題答案
附表
主要參考書(shū)目
及時(shí)章常用的統(tǒng)計(jì)表與圖
無(wú)論我們是從事教育行政管理還是致力于教育科學(xué)與心理科學(xué)的研究，抑或是進(jìn)行實(shí)際的教育教學(xué)工作，一句話，我們所面臨的職業(yè)，決定了我們離不開(kāi)對(duì)其周?chē)挠嘘P(guān)事物進(jìn)行必要的調(diào)查研究與觀測(cè)記錄。在這過(guò)程中，我們所獲得的有關(guān)數(shù)量事實(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)上稱(chēng)為數(shù)據(jù)。通過(guò)調(diào)查或觀測(cè)所獲得的數(shù)據(jù)，正是我們深入了解事物、揭示事物內(nèi)在聯(lián)系的及時(shí)手寶貴資料，其中蘊(yùn)含著種種有用的信息。不過(guò)，這些蘊(yùn)含在數(shù)據(jù)內(nèi)部的豐富信息，對(duì)我們來(lái)說(shuō)并非都是一目了然，而是"含情脈脈"的。只有采用一些必要的統(tǒng)計(jì)手段加以整理表達(dá)，才能提取數(shù)據(jù)內(nèi)部所蘊(yùn)含的種種信息，使大家易于理解。在這一章中，我們將首先學(xué)習(xí)如何運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖來(lái)整理與表達(dá)一批數(shù)據(jù)，并介紹一些常用的統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。這些內(nèi)容在教育統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)體系中雖屬基礎(chǔ)，也較簡(jiǎn)單，但它們?cè)诮逃c心理領(lǐng)域里的作用卻是重大的。
及時(shí)節(jié) 次數(shù)分布表與圖
在常用的一些統(tǒng)計(jì)表與圖中，次數(shù)分布表與圖是一類(lèi)較為規(guī)范的統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容不僅對(duì)從事教育與心理的科學(xué)研究工作有著重要的方法論意義，而且對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和更好地理解后續(xù)各章有關(guān)內(nèi)容也是極有幫助的。
……
好
很方便,質(zhì)量也很好
今年考研 這個(gè)是很好
感覺(jué)內(nèi)容不適合初學(xué)者
紙質(zhì)和內(nèi)容都不錯(cuò)，很喜歡
好
還行、比較有條理
是文科的，大家買(mǎi)要看清楚啊
不錯(cuò)
快遞還行， 書(shū)也不錯(cuò)，跨專(zhuān)業(yè)考研， 覺(jué)得難
一般
心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的書(shū)，難學(xué)，但要堅(jiān)持！
還不錯(cuò)
“教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)
這個(gè)商品不錯(cuò)~
這個(gè)商品不錯(cuò)~
很好的心理學(xué)教材，導(dǎo)師當(dāng)時(shí)讓買(mǎi)的。
一直在當(dāng)當(dāng)上買(mǎi)書(shū)，物流也很給力。
作為心理統(tǒng)計(jì)工具和應(yīng)用類(lèi)的書(shū)籍，是非常值得購(gòu)買(mǎi)的。
之前看過(guò),感覺(jué)由于書(shū)里面的符號(hào)表達(dá)在各章節(jié)的表達(dá)不一致,看得我一頭霧水,感覺(jué)不太好.
可能因?yàn)槲沂俏目疲岳斫膺@本書(shū)有一定困難，后面好多都看不懂。
書(shū)本身可以，但是紙張的質(zhì)量真的是不行啊，有點(diǎn)懷疑是盜。。
這本書(shū)的質(zhì)量有點(diǎn)讓人失望 內(nèi)容也不弱預(yù)期的詳實(shí)
統(tǒng)計(jì)我最弱了啊~~~當(dāng)時(shí)買(mǎi)錯(cuò)了~~不管誰(shuí)寫(xiě)的，踏踏實(shí)實(shí)看下來(lái)，也會(huì)了。
我已經(jīng)收到了當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的書(shū)。而且非常滿意這本書(shū)
這本書(shū)寫(xiě)的很不錯(cuò)，通俗易懂，雖然一直以來(lái)都是張厚璨老師的那本被視為考研必備工具書(shū)，但是我感覺(jué)這本要好些，至少比張的容易讀懂，當(dāng)然如果兩本結(jié)合著看，最好了。
簡(jiǎn)明，不會(huì)讓人望而生畏，能夠讓人讀下去直至學(xué)會(huì)基本的統(tǒng)計(jì)分析，不象有的書(shū)內(nèi)容一大堆，看后就把人嚇壞了，不知所云。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生用起來(lái)會(huì)比較順手。
