共和國(guó)老一輩教育家傳略(第二輯)
《共和國(guó)老一輩教育家傳略(第二輯)》是《共和國(guó)老一輩教育家傳略》的第二部，著重記錄了20世紀(jì)五六十年代共和國(guó)高等教育領(lǐng)域的9位老一輩教育家的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、革命歷程、教育理念、教育成果以及杰出弟子等...
《共和國(guó)老一輩教育家傳略(第二輯)》是《共和國(guó)老一輩教育家傳略》的第二部，著重記錄了20世紀(jì)五六十年代共和國(guó)高等教育領(lǐng)域的9位老一輩教育家的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、革命歷程、教育理念、教育成果以及杰出弟子等。他們?cè)?jīng)在我國(guó)具有重要影響力的高等學(xué)校中擔(dān)任過主要領(lǐng)導(dǎo)工作，在教育戰(zhàn)線德高望重。他們對(duì)黨和國(guó)家的教育事業(yè)竭盡忠誠(chéng)，對(duì)教育思想和辦學(xué)理念有獨(dú)到見解，對(duì)我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展作出過重要貢獻(xiàn)。這9位老一輩教育家分別是朱物華、李曙森、劉達(dá)、李國(guó)豪、劉佛年、唐敖慶、錢令希、趙沨、謝希德。書中配有大量珍貴的照片，使這樣一部沉甸甸的有著豐富史料價(jià)值的圖書顯得更加厚重。
《共和國(guó)老一輩教育家傳略(第二輯)》是一部人物傳記體的教育史著，側(cè)重介紹20世紀(jì)五六十年代共和國(guó)高等教育領(lǐng)域的老一輩教育家。《共和國(guó)老一輩教育家傳略(第二輯)》史料翔實(shí)、內(nèi)容豐富，可供高等院校領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，可供高等教育理論研究及教育史學(xué)研究人員參考，也可供師范院校師生作為教學(xué)參考書使用。
朱物華
一、生平
(一)少年時(shí)代(1902—1919)
(二)考入交大(1919—1923)
(三)留學(xué)歲月(1923—1927)
(四)國(guó)立中山大學(xué)步入杏壇(1927—1930)
(五)唐山交通大學(xué)名師風(fēng)范(1930一1933)
(六)從北京大學(xué)到西南聯(lián)合大學(xué)(1933—1946)
(七)交通大學(xué)母校執(zhí)教(1946—1955)
(八)奉調(diào)哈爾濱工業(yè)大學(xué)(1955—1961)
(九)重返上海交通大學(xué)(1961—1998)
二、教育思想與教育實(shí)踐
(一)站在世界科技前沿
(二)深入實(shí)際掌握教學(xué)工作的規(guī)律性
(三)科學(xué)研究要方法對(duì)路
(四)積極推進(jìn)教學(xué)改革
(五)建設(shè)科研中心
(六)擔(dān)任交通大學(xué)校友總會(huì)會(huì)長(zhǎng)
三、師生永契
四、風(fēng)范永存
李曙森
一、生平
(一)由農(nóng)民子弟成長(zhǎng)為革命青年
(二)投筆從戎、抗日救國(guó)、九死一生
(三)在東北解放區(qū)開始從事教育管理工作
(四)新中國(guó)的高等教育管理生涯
二、新中國(guó)教育事業(yè)的開拓者
(一)新中國(guó)成立前夕首倡"新型正規(guī)化教育"
(二)新中國(guó)成立之初先行先試高校黨委領(lǐng)導(dǎo)體制
(三)20世紀(jì)60年代為"高教六十條"獻(xiàn)智獻(xiàn)策
(四)改革開放之后聯(lián)名提出影響深遠(yuǎn)的"八三五"建言
三、系統(tǒng)、完整、超前的高等教育思想
(一)必須按照教育規(guī)律來(lái)辦教育
(二)高校發(fā)展要繼承和發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼往開來(lái)
(三)高等教育的發(fā)展需要超前規(guī)劃
(四)高校教師必須教學(xué)與科研并重
(五)高等工科院校必須理、工兼重，并向綜合化發(fā)展
(六)`高校必須大力發(fā)展研究生教育
(七)高等院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)
(八)高等教育的專業(yè)與課程設(shè)置觀
(九)高等教育的教學(xué)觀
(十)高等教育的教師觀
(十一)重視和推進(jìn)大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)
劉達(dá)
一、生平
(一)讀書救國(guó)
(二)投身革命
(三)出任市長(zhǎng)
(四)致力教育
二、教壇宿將碩果盈
(一)推行適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的思政教育
(二)打造良性發(fā)展的師資隊(duì)伍
(三)建設(shè)保障有力的基礎(chǔ)設(shè)施
(四)構(gòu)建品質(zhì)高效的教學(xué)模式
(五)探尋科學(xué)發(fā)展的教育規(guī)律
(六)深化行之有效的教育改革
(七)潛心基礎(chǔ)教育的調(diào)研工作
三、言傳身教仰高風(fēng)
(一)睿智勇敢的革命家
(二)堅(jiān)持原則的"硬骨頭"
(三)奮勇開拓的領(lǐng)路人
(四)銳意改革的探索者
李國(guó)豪
一、求學(xué)
二、育人
三、兩個(gè)轉(zhuǎn)變：同濟(jì)工程教育的歷史轉(zhuǎn)身
四、工程教育思想核心：課題源自工程實(shí)踐
五、工程師就是要與國(guó)家同舟共濟(jì)
六、李國(guó)豪工程教育思想是筆寶貴的精神財(cái)富
劉佛年
一、生平
(一)家學(xué)淵源
(二)輾轉(zhuǎn)求學(xué)
(三)艱辛求職
(四)無(wú)窮探索
二、教育思想與教育實(shí)踐
(一)在馬克思主義道路上的探索
(二)關(guān)于發(fā)展教育的實(shí)踐與理論思考
(三)"教育大革命"運(yùn)動(dòng)中的冷靜思索
(四)為社會(huì)主義教育學(xué)奠基
(五)"特殊條件"下的學(xué)術(shù)積累
(六)建設(shè)重點(diǎn)師范大學(xué)
(七)基礎(chǔ)教育要爭(zhēng)取"大面積豐收"
(八)研究理論展望未來(lái)
(九)推動(dòng)中國(guó)高等教育的研究
三、風(fēng)范長(zhǎng)存
(一)執(zhí)著、忠誠(chéng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人
(二)博學(xué)、寬厚、循循善誘的師者
(三)睿智、務(wù)實(shí)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者
(四)開放、民主、虛懷若谷的長(zhǎng)者
(五)正直、堅(jiān)定、銳意改革的探索者
唐敖慶
一、貧而不墜求學(xué)志 經(jīng)邦濟(jì)世長(zhǎng)報(bào)國(guó)
(一)年少志高求學(xué)不墜青云志
(二)情深學(xué)厚思成于行精于勤
(三)學(xué)貫中西位卑未敢忘憂國(guó)
(四)為學(xué)之道茍利國(guó)家不慕達(dá)
二、教育科研雙肩挑 勵(lì)精圖治創(chuàng)偉業(yè)
(一)精心育人風(fēng)雨兼程辟新徑
(二)辦學(xué)強(qiáng)國(guó)業(yè)炳千秋鑄豐碑
(三)不輟鉆研成就輝煌載史冊(cè)
三、鞠躬盡瘁領(lǐng)前沿 落紅護(hù)花傳教風(fēng)
(一)策馬揚(yáng)鞭開創(chuàng)事業(yè)新紀(jì)元
(二)繼往開來(lái)堅(jiān)守化學(xué)科學(xué)前沿
(三)獻(xiàn)身學(xué)會(huì)創(chuàng)新體制增進(jìn)交流
(四)緬懷大師傳承精神勵(lì)后人
錢令希
一、學(xué)習(xí)猶如釘釘子開始方向最重要
二、理論實(shí)踐相結(jié)合 知識(shí)運(yùn)用實(shí)踐中
三、師生互動(dòng)教學(xué)中 教學(xué)方能促相長(zhǎng)
四、大學(xué)科研頭等事源于社會(huì)歸于此
五、始終抱有愛國(guó)心 身處逆境未曾棄
六、國(guó)際視野辦教育 廣攬?zhí)煜陆虝?/p>
七、以人為本辦教育 人才為本育英才
八、高等教育重本科 教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵
九、獻(xiàn)身科教效春蠶 豈容華發(fā)待流年
趙諷
一、生平
(一)從小好學(xué)顯露文藝天賦
(二)離開故鄉(xiāng)走上革命道路
(三)積極投身左翼文藝工作
(四)把自己交給中國(guó)共產(chǎn)黨
(五)年輕的新中國(guó)文化官員
(六)奉命調(diào)入中央音樂學(xué)院
(七)退居二線任藝教委主任
二、獻(xiàn)身音樂教育施教有方
(一)深邃豐富、高瞻遠(yuǎn)矚的音樂教育思想
(二)求真務(wù)實(shí)、親歷親為的工作作風(fēng)
(三)知人善培、循循善誘的育人之道
(四)底蘊(yùn)寬厚、豁達(dá)灑脫的個(gè)人魅力
謝希德
一、生平
(一)出身書香門第勤奮好學(xué)
(二)遠(yuǎn)渡重洋求學(xué)獲得博士
(三)學(xué)成輾轉(zhuǎn)歸來(lái)報(bào)效祖國(guó)
(四)編寫教材培養(yǎng)專門人才
(五)擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)10年
(六)精心管理世界銀行貸款
(七)興趣廣泛，愛好集郵音樂
(八)恩愛夫妻同為事業(yè)奮斗
(九)意志堅(jiān)強(qiáng)勇斗頑疾病魔
二、教育思想與教育實(shí)踐
(一)發(fā)展技術(shù)性較強(qiáng)學(xué)科，注意人才的結(jié)構(gòu)層次問題
(二)發(fā)揚(yáng)良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，高校應(yīng)成為文明建設(shè)的重要陣地
(三)促進(jìn)學(xué)科帶頭人成長(zhǎng)，大力起用年輕拔尖人才
(四)對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育，十分重視能力的培養(yǎng)
(五)迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)，推進(jìn)高校教育改革
(六)盡快改變"近親繁殖"的師資結(jié)構(gòu)，建立畢業(yè)生可以選擇職業(yè)、用人單位可以擇優(yōu)錄用的"雙優(yōu)"選擇制度
(七)鼓勵(lì)學(xué)科間的相互滲透，促進(jìn)教師知識(shí)更新更寬更深
(八)關(guān)注學(xué)生的思想健康，采取措施讓學(xué)生健康成長(zhǎng)
(九)研究國(guó)際學(xué)術(shù)界的前沿課題，關(guān)注實(shí)驗(yàn)科學(xué)的新進(jìn)展
(十)送師生出去，讓知識(shí)回來(lái)，注重與世界各地的朋友同行交流
三、教育家的情懷
(一)愛國(guó)情懷
(二)敬業(yè)情懷
(三)奉獻(xiàn)情懷
(四)外交情懷
(五)愛的情懷
四、教育家的成就
(一)學(xué)術(shù)碩果
(二)育人成就
(三)社會(huì)貢獻(xiàn)
后記
