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內容簡介

本教材是集理論性、規范性和教材性于一體的憲法學教材。作者以憲法學總論和分論的形式，從中國國情出發，針對中國現實憲法問題，于博采眾長基礎上發掘中國制度特色，在傳統知識講評中突出主流觀點，對憲法學的基本理論、知識和制度從宏觀與微觀的角度進行細致講述，條理清晰，易于掌握，對于學生與讀者形成正確的憲法意識和法治觀念，大有裨益。

《憲法學》二版以來，廣受好評。本次作者根據立法變化，結合學科發展，重撰精修，尤其補充依憲治國基本理念、司法改革與司法公正等內容，是為第三版。

作者簡介

董和平，1963年生，陜西省大荔縣人，現為青島大學法學院院長、教授、博士生導師，兼任中國憲法學研究會副會長、國際憲法學協會理事、山東省憲法學研究會顧問。

1998年9月至1999年9月，美國哥倫比亞大學法學院高級訪問學者；2005年2月至5月，英國牛津大學法學院高級研究學者；2008年1月至7月，澳大利亞墨爾本大學法學院高級訪問學者；2012年3月至9月，瑞典隆德大學高級訪問學者。

主要論著：《憲法學》("十一五"規劃教材)、《執法效果研究》(國家社科基金項目)、《香港基本法概要》、《中亞地區憲法體制變遷研究》(國家社科基金項目)；《也論憲法學理論體系和學科體系的重構》、《比較憲法學的目的、對象和方法》、《憲法規范若干問題研究》、《關于憲政概念的再認識》、《論憲法的價值及其評價》、《論憲政評價》、《關于中國憲政改革的若干思考》、《理順"黨""國"關系是中國憲政改革的關鍵》、《中國違憲審查制度設計的存在問題及解決思路》、《加入WTO對中國憲政的影響》、《憲政問題研究》、《民生關懷是中國憲政改革的現實基礎》、《從體制內憲政微調到體制本身的憲政優化》、《憲政建設要樹立中國品牌》、《憲法修改的基本經驗與中國憲法的發展》、《關于中國人權保障問題的若干思考》、《中國憲政三十年：成就與展望》、《依憲治國應該樹立的基本理念》，以及憲法教學法系列研究論文，等等。共計出版著作與教材21部，在國內外公開發表學術論文91篇，獲、省部級、校院級獎勵25項。

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《憲法學》(第二版)自2007年7月出版至今，已歷七載，六次重印，廣受師生好評，為我國高等法學教育盡了分內之力。在當下法學學科蓬勃發展、法治建設不斷推進，尤其是十八屆四中全會《關于推進依法治國若干重大問題的決定》頒布之際，本書修訂恰逢其時。

本次修訂，在保持本教材一貫秉承的"理論性"、"規范性"和"教材性"寫作原則的基礎上，更突出教材內容在法治人才培養方面的"引領性"，即從中國國情出發，針對中國現實憲法問題，于博采眾長基礎上發掘中國制度特色，在傳統知識講評中突出主流觀點，以期實現引導學生和讀者形成正確的憲法意識和法治觀念之效益。

基于上述原則，此次修訂在原教材基本體系方面沒有重大變化，而著力于以下幾個方面的完善：

及時，梳理基本觀點，吸收學術新成果。一是反映學術進步，對近年來學術研究中的共識性觀點進行合理吸收；二是對原有學術觀點進行梳理，突出學術界主流觀點，體現中國國情教育；三是剔除不周延的理論與制度，務求在基本理論上保持先進性，在制度說明上保持正確性。

第二，增刪教學內容，體現時代新要求。去除已經明顯失去現實教育意義的教學內容，比如加入WTO對中國憲政的影響、計劃經濟向市場經濟轉型的地方立法等等。同時，補充了理論研究、制度發展和現實法治教育需要的新內容，諸如依憲治國應該樹立的基本理念、司法改革與司法公正、十八屆三中與四中全會決定中相關主要內容說明等等。

第三，優化版式體例，服務教學新需要。一是根據教學實踐中反饋的信息，改進語言表述，盡量以簡潔易懂的方式說明問題；二是對容易混淆或者要點較多的教學內容，增加了關系示意圖、流程圖或比較表格，方便學生和讀者理解教學內容；三是彌補文字用語錯漏；四是更新資料數據。

期待此次修訂，能滿足現階段憲法學教學的需要。同時，也希望讀者不吝賜教，多多提出使用中發現的問題，以便我們在以后的修訂中繼續完善。

，感謝法律出版社丁小宣分社長和責任編輯陳慧對本次修訂的支持和辛勤勞動！