博弈學習理論（當代世界學術名著）
在經濟學中，絕大多數的非合作博弈理論集中研究博弈中的均衡問題，尤其是納什均衡及其精煉。對均衡什么時候出現以及為什么均衡會出現。傳統解釋是，均衡是在博弈的規則、參與人的理性以及參與人的支付函數都是共同...
在經濟學中，絕大多數的非合作博弈理論集中研究博弈中的均衡問題，尤其是納什均衡及其精煉。對均衡什么時候出現以及為什么均衡會出現。傳統解釋是，均衡是在博弈的規則、參與人的理性以及參與人的支付函數都是共同知識的情況下，由參與人的分析和自省所得出的結果。不論是在概念上還是在實證上，這個理論都存在許多問題。
在《博弈學習理論》一書中，朱·弗登伯格和戴維·K·萊文提出了另一種解釋：均衡是并非理性的參與人隨著時間的推移尋求化這一過程的長期結果。他們研究的模型為均衡理論提供了基礎，并為經濟學家評價和改進傳統的均衡概念提供了有用的方法。
本書是朱·弗登伯格和戴維·K·萊文的經典力作。本書收集了博弈學習和演進理論的前沿領域中的主要現有成果，以及兩位作者的新成果。對于任何從事學習理論和博弈理論研究或在應用研究中使用演進博弈理論的人來說，這本書將是必不可少的。
朱·弗登伯格(Drew Fudenberg)，哈佛大學經濟系教授。1981年畢業于麻省理工學院，獲得經濟學博士學位。主要研究領域為博弈論和動態經濟學。曾在加州大學伯克利分校、麻省理工學院、斯坦福大學和法國圖盧茲大學任教。1982年至今，朱·弗登伯格教授一直是美國國家科學基
第1章 引論
1.1 前
第1章引論
1.2大群體模型和匹配模型
本書研究學習理論，如果要發生學習，參與人必須重復進行相同或者相關的博弈才可能從中學到一些東西。迄今為止，大多數有關學習理論的文獻集中研究重復進行的相同博弈，而不是更為復雜的問題，即兩個博弈足夠相似以至于一個博弈的結果對另外一個博弈有暗示作用。我們也將避免討論這個問題，盡管我們認為關于參與人在他們認為是相似的博弈中類推的假設是學習理論與真實世界相關的重要原因。
為了集中思考，我們從分析兩人博弈(two-player games)開始。研究學習模型的一個自然起點是想像兩個參與人重復進行兩人博弈，并試圖通過觀察過去的行動學習預測另外一個參與人的未來行動。我們稱之為固定參與人模型(fixed—player model)。然而，在這種情況下，參與人不僅應該考慮其對手在未來將如何行動，而且應該考慮他們當前的行動影響其對手未來行動的可能性。例如，參與人可能認為，如果他們是友好的，他們的對手也將采取友好的行動作為回報。或者他們會通過重復采取一個行動"教導"(teach)他們的對手對這一特定行動做出反應。
……
本書收集了博弈學習和演進理論的前沿領域中的主要現有成果，以及該領域兩位學者的新成果。對于任何從事學習理論和博弈理論研究或在應用研究中使用演進博弈理論的人來說，這本書將是必不可少的。 ——拉里·薩繆爾森威斯康星大學安托萬·奧古斯丁·庫
學術
值得一看~
很喜歡
目錄看著內容不錯，還沒有細看，這在研究
這個商品不錯~
幫同學買的，質量沒問題
太好了，讓人大開眼界，一本難得糊涂的大師之作。
感覺還不錯
很不錯的一本書
包裝有破損
是所在領域的權威之作，值得大家的購買和閱讀，強烈推薦！～
可能自己還沒到那水平 還沒詳細去看先放在書架上
本書展現了博弈論的精深發展思路之一。簡單的博弈論模型假定博弈者具有共同的知識，并依照同樣的理性思維進行博弈，特別類似于棋類比賽的情形。但是，在現實生活中，很多情況下不同的人知識儲量不一，即便他們的理性思維方式相似，但博弈的結果也會同簡單博弈論模型所預測的結果不一樣。本書發展了新的模型，將知識儲量和學習過程納入，從而將博弈論模型進一步深化，使之更貼近現實生活，從而獲得更強大的解釋力。閱讀本書需要具備大量博弈論的基礎性知識以及數學能力。
博弈就是轉化中，特別是對數學有了更深的了解。借助數學來解釋和理解其他方面。
