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無形學院

克萊 舍基(Clay Shirky)

社會網絡學家，著有《人人時代》《認知盈余》。

在發達國家，大多數公民使用互聯網的時間并不算長，但我們已看到一些其頗具代表性的優點，比如大幅提升信息獲取和規模合作的能力，以及一些代表性的缺點，比如思想的碎片化和干擾的持續化。通過比較登錄“維基百科”和色情網站哪個更好，我們就能衡量互聯網的相對價值。

我們不幸地生活在表達能力較大規模增長的時代，這在人類歷史上前所未有，之所以不幸是因為盈余總是比稀缺更危險。稀缺意味著有價值的東西更有價值，在概念上易于整合；盈余則意味著過去有價值的東西風光不再，會讓人很不安。

用最近一次出版技術的大規模擴散做類比，在1500 年，你只要會讀寫就可以謀生。讀寫技能在隨后一個世紀的擴散，使讀寫變成了人們的必備技能(非職業化)。在讀寫能力變得至關重要的同時，抄寫員丟掉了工作。

同樣的事也正發生在傳媒業。在20 世紀，擁有將某些東西公開發行的設備或機構——不管是報社還是電視臺都會使你成為大人物。但是在今天，傳媒業公開傳播的職能正變得非職業化。視頻網站不得不提防8 歲的小孩向全球視頻。面向全球觀眾的傳播能力是新時代人的基本媒介素養——這個能力在過去很有價值，而現在它如此普及以至于你沒法用這個能力賺錢。

職業媒體讓位于20 億業余愛好者的集體參與，這種轉變意味著公共思想的平均質量已經崩塌。當任何人在任何時間可以說任何事情時，這就不可避免了。如果網民涌入的后果是，現行的高品質內容生產模式被破壞，那么我們就處在了另一個黑暗時代的起點上。

所以，我們需要力保那不是的后果。

對互聯網是否改變了人類思維的問題，正確的答案是“現在回答還太早”。這不是因為我們無法看到一些明顯的影響，而是因為深層變革要待新的文化形態決定技術能做什么之后才會顯現。

回到前文所做的類比，印刷業是一個必要而不充分的科技革命變量。無形學院的成員是一群推動了17 世紀中期化學革命的自然科學家們，他們強烈批判其科學前輩——幾個世紀以來只取得了一點點進展的煉金術士。與煉金術士不同，無形學院用幾十年的時間將化學牢牢地植根于科學，使其成為科技史上最重要的轉變之一。但在17 世紀，化學家和煉金術士的設備和知識背景相同，無形學院和煉金術士的區別在哪兒？

他們有共享文化。煉金術士的問題不是他們渴求黃金，而是信息閉塞。煉金術士是反啟蒙主義者，只用手寫的方式記錄他們的工作，除了自己的弟子幾乎不給任何人看。與之相反，無形學院的成員則分享他們的工作成果。他們描述、爭論方法和結論，從成功和失敗中獲得經驗、教訓，并受益于彼此的研究成果。

用先鋒劇作家理查德 福爾曼(Richard Foreman)的說法，化學家是“煎餅人”。他們摒棄了煉金術士點石成金的精神深度，這種持續性的不正視現實的維度使人們知難而退，不能善始善終。盡管在我們所學的科學史中他們都是些孤傲的天才，但科學研究一直是網絡化的協同工作。在其中，我們可以看到今天種種科學發現的歷史先驅。無形學院不僅利用了紙媒的屬性，還創造了一種用紙媒支持科學的透明性和爭論性的文化。我們有同樣的機會。

我們從arXiv.org 獲知，20 世紀的傳播模式不足以應對今天可達到的共享程度。我們從維基百科獲知，后期的同行評議可以創造驚人的共享文化。我們從搜索梅森素數(Mersenne primes)獲知，數學各分支的探索現在好以小組為單位推進。我們從Linux 的開源代碼效應獲知，松散的團體能以前所未有的規模和時間長度合作。我們從美國航空航天局的“點擊者”(Clickworker)項目獲知，業余愛好者群體有時能夠取代專家。我們從在線患者數據共享平臺Patients-LikeMe 獲知，病人的參與加速了醫學發展等。

公開系統的參與主體是受益者，如學者、政治家、記者、醫生等，他們會抱怨公共思想的豐裕顛覆了舊秩序，但這些抱怨就像吊唁者的痛哭。他們反抗的變革已成為歷史，真正的行動在別處。

互聯網對人類思維的主要影響只在其塑造的思想文化環境中顯現，而不取決于個人行為。無形學院的成員沒能看到今天科學思想的興盛，我們也無法看到人類將如何使用這一廉價、即時、全球性的共享媒介(意味著“來自人人，人人分享”)。但是，我們是最早設定這一媒介工作模式的人。我們的命運不太重要，但我們設定的標準很重要。

考慮到我們今天所掌握的，互聯網只能被看作“無形高中”，只有那么一點點教育材料，與由自我陶醉和社會妄想組成的大海相比簡直不值一提。然而，我們可以將其作為“無形學院”來運用，發揮其真正的思想價值和變革公民素質的作用。達成目標不僅需要技術，還需要我們采用共享模式，并將之應用到信息已成為了新型素養的世界中。