本書精選了100個經典團體心理游戲，涵蓋自我探索、親情溝通、人際互動、團隊合作、學會學習、潛能開發、領導能力、開拓創新、價值選擇、承擔責任等十個方面，從游戲目的、游戲導入、人員與場地、游戲道具、規則與程序、解說要點、補充說明和案例解析八個層面對每一個游戲進行了細致的剖析和案例解析。重點為游戲導入、規則與程序、解說要點。本書設計了豐富多彩的導入形式：故事、詩歌、寓言、歌曲、電影片段、世界名畫、名人軼事等，與游戲巧妙聯結；規則與程序既關照到游戲的每個細節，又傳遞出游戲輔導的設計理念；解說透徹、深刻、。適合心理教師、班主任、團干部、輔導員、社會工作者以及人力資源培訓師參考使用。
緒論：成長從體驗開始及時章 游戲策略 策略一 人員組合是基礎 策略二 場地環境巧安排 策略三 情境營造不可少 策略四 團隊熔煉是關鍵 策略五 活動組合要巧妙 策略六 意義生成為目標 策略七 解說環節有技巧 策略八 個別關注需謹慎 策略九 鞏固影響有意義第二章 自我探索 游戲一 成長五部曲 游戲二 心靈之舞 游戲三 我的“角落” 游戲四 左右腳 游戲五 20個“自我” 游戲六 自畫像 游戲七 背上留言 游戲八 生命線 游戲九 盲人與“拐杖” 游戲十 求生抉擇第三章 親情聯接 游戲一 家庭大事記 游戲二 找變化 策略 游戲三 清掃親情“垃圾” 游戲四 給的一封信 游戲五 My Birthday Party 游戲六 父(母)親的剪影 游戲七 感恩父母 游戲八 原生家庭 游戲九 再選你的父母 游戲十 我的家庭樹第四章 人際互動 游戲一 身體認字 游戲二 說句奉承話 游戲三 快 游戲四 愛在指尖 游戲五 你說我畫 游戲六 心有千千結 游戲七 巧過地雷陣 游戲八 朋友大拍賣 游戲九 最少的腳 游戲十 多元排隊第五章 團隊熔煉 游戲一 背背佳 游戲二 七手八腳 游戲三 食指神功 游戲四 氣球橋梁 游戲五 啄木烏行動 游戲六 創意搭塔 游戲七 風中奇遇 游戲八 橫渡硫酸河 游戲九 信任之旅 游戲十 珍珠島救援大行動第六章 學會學習 游戲一 撕紙條 游戲二 瘋狂一分鐘 游戲三 我是鐘 游戲四 出謀劃策 游戲五 職業暢想會 游戲六 沒有你，我怎么辦 游戲七 神奇大變身 游戲八 叫醒你的N種思維 游戲九 Fashion Show 游戲十 Enjoy Your Feeling第七章 潛能開發 游戲一 突出重圍 游戲二 舉手禮 游戲三 穿繩游戲 游戲四 優點坐椅 游戲五 三只小豬造房子 游戲六 隨機應變 游戲七 傳球游戲 游戲八 滄海一舟 游戲九 創意剪紙 游戲十 穿越A4紙第八章 領導管理 游戲一 勇于面對 游戲二 今天我當家 游戲三 老鷹抓小雞 游戲四 缺失的一角 游戲五 真的，還是假的 游戲六 販賣希望 游戲七 你來說，我來做 游戲八 合作方塊 游戲九 穿越障礙 游戲十 勇闖奪命島第九章 開拓創新 游戲一 九點連線 游戲二 一筆變新字 游戲三 如何賣木梳給和尚 游戲四 敢想敢畫 游戲五 從A到B 游戲六 萬能的口香糖 游戲七 一張讓你叫絕的A4紙 游戲八 分蘋果 游戲九 創意積木大比拼 游戲十 玩具創意設計第十章 價值選擇 游戲一 找零錢 游戲二 早操大表態 游戲三 取綽號 游戲四 超級一比一 游戲五 藝術插花 游戲六 我的“VIT” 游戲七 海上求生 游戲八 價值拍賣 游戲九 紅黑游戲 游戲十 沉船游戲第十一章 社會責任 游戲一 承擔責任 游戲二 歌唱祖國 游戲三 家鄉美 游戲四 我說我知道 游戲五 放飛我心 游戲六 職業生涯探索 游戲七 中國地圖 游戲八 共建未來城 游戲九 家鄉拼圖 游戲十 拯救陽光城后記 緒論：成長從體驗開始 及時章 游戲策略 策略一 人員組合是基礎 策略二 場地環境巧安排 策略三 情境營造不可少 策略四 團隊熔煉是關鍵 策略五 活動組合要巧妙 策略六 意義生成為目標 策略七 解說環節有技巧 策略八 個別關注需謹慎 策略九 鞏固影響有意義 第二章 自我探索 游戲一 成長五部曲 游戲二 心靈之舞 游戲三 我的“角落” 游戲四 左右腳 游戲五 20個“自我” 游戲六 自畫像 游戲七 背上留言 游戲八 生命線 游戲九 盲人與“拐杖” 游戲十 求生抉擇 第三章 親情聯接 游戲一 家庭大事記 游戲二 找變化 策略 游戲三 清掃親情“垃圾” 游戲四 給的一封信 游戲五 My Birthday Party 游戲六 父(母)親的剪影 游戲七 感恩父母 游戲八 原生家庭 游戲九 再選你的父母 游戲十 我的家庭樹 第四章 人際互動 游戲一 身體認字 游戲二 說句奉承話 游戲三 快 游戲四 愛在指尖 游戲五 你說我畫 游戲六 心有千千結 游戲七 巧過地雷陣 游戲八 朋友大拍賣 游戲九 最少的腳 游戲十 多元排隊 第五章 團隊熔煉 游戲一 背背佳 游戲二 七手八腳 游戲三 食指神功 游戲四 氣球橋梁 游戲五 啄木烏行動 游戲六 創意搭塔 游戲七 風中奇遇 游戲八 橫渡硫酸河 游戲九 信任之旅 游戲十 珍珠島救援大行動 第六章 學會學習 游戲一 撕紙條 游戲二 瘋狂一分鐘 游戲三 我是鐘 游戲四 出謀劃策 游戲五 職業暢想會 游戲六 沒有你，我怎么辦 游戲七 神奇大變身 游戲八 叫醒你的N種思維 游戲九 Fashion Show 游戲十 Enjoy Your Feeling 第七章 潛能開發 游戲一 突出重圍 游戲二 舉手禮 游戲三 穿繩游戲 游戲四 優點坐椅 游戲五 三只小豬造房子 游戲六 隨機應變 游戲七 傳球游戲 游戲八 滄海一舟 游戲九 創意剪紙 游戲十 穿越A4紙 第八章 領導管理 游戲一 勇于面對 游戲二 今天我當家 游戲三 老鷹抓小雞 游戲四 缺失的一角 游戲五 真的，還是假的 游戲六 販賣希望 游戲七 你來說，我來做 游戲八 合作方塊 游戲九 穿越障礙 游戲十 勇闖奪命島 第九章 開拓創新 游戲一 九點連線 游戲二 一筆變新字 游戲三 如何賣木梳給和尚 游戲四 敢想敢畫 游戲五 從A到B 游戲六 萬能的口香糖 游戲七 一張讓你叫絕的A4紙 游戲八 分蘋果 游戲九 創意積木大比拼 游戲十 玩具創意設計 第十章 價值選擇 游戲一 找零錢 游戲二 早操大表態 游戲三 取綽號 游戲四 超級一比一 游戲五 藝術插花 游戲六 我的“VIT” 游戲七 海上求生 游戲八 價值拍賣 游戲九 紅黑游戲 游戲十 沉船游戲 第十一章 社會責任 游戲一 承擔責任 游戲二 歌唱祖國 游戲三 家鄉美 游戲四 我說我知道 游戲五 放飛我心 游戲六 職業生涯探索 游戲七 中國地圖 游戲八 共建未來城 游戲九 家鄉拼圖 游戲十 拯救陽光城 后記
人員甄選是團體輔導的重要環節，是輔導之前就必須予以確定的問題，也就是說，要在輔導之前完成人員組合。人員組合包括接受輔導的組員、擔任輔導的導師兩部分。兩部分各自的組成，兩部分的適配都會影響輔導目標的達成乃至輔導過程的順利進行。
團體輔導的動力是人與人的互動。將一群人組合在一起，利用人與人之間的關系營造團體氣氛，推動人人互動，促進組組溝通。有利于組員交流，有利于動力生成是甄選組員的基本原則。
1.異質性組員有利于溝通。組員背景的多樣化是形成團體動力的有利條件。組員在年齡、性別、知識結構、成長經歷、人生感悟諸方面的差異能夠給小組帶來豐富多彩的故事，有利于組員之間相互產生興趣，形成好奇，彼此借鑒，相互學習。
2.同質性組員需要組合。在同一個單位，同一所學校，同一個年級，同一個班組開展輔導的情況也會出現。組員共同性因素比較多，形式上看來沒有區分度，不利于形成交互作用。導師在分組時，有必要對組員更深入的背景有所掌握，比如家庭情況、父母狀況、成長經歷、特殊經驗等，盡可能將差異較大的組員組成小組，有利于實現促進交流的目的。
3.前期準備納入培訓內容。在時間充分的條件下，導師要盡量詳細了解參訓組員的信息與資料，尤其是他們的特殊經歷、感人故事、重要事件，可以在輔導過程中講述、提及甚至請當事人分享，導師給予跟進和提升，使其成為鮮活的輔導內容。
4.面談環節有必要。組員有什么特點？有什么特殊期待？有什么特殊要求？對輔導抱有怎樣的心態？與人交往狀況如何？是否適合參與團體互動？這些信息的掌握對導師組確立輔導目標、組合小組、調動組員動力，都是不可或缺的條件。建議導師組在正式輔導開始之前安排導師與組員的面談環節，時間不必很長，能夠基本了解組員，雙方有所交流即可。對一些不適合參與輔導的組員，要做出妥善的安排。
團體輔導的境界是組員之間、組員與導師之間能夠達到心扉開放，心靈互動，思想見面，沒有防御，這樣一種氛圍的形成需要導師對組員付出大量細致、耐心、及時而又適合的關注。要想達到這一目標，導師的素質與技術都很關鍵。素質包括清晰的專業價值觀、積極的人生取向、熱情的人生態度、豐富的生活積累、寬容的胸懷、善解人意并具有親和力和影響力。技術包括善于共情、懂得傾聽、待人真誠、表達清晰、具有基本的理論功底和專業能力。
導師人數也需要考慮。5人以下小組，1名導師，負責；5人以上小組，2名導師是必要的。導師要相互配合，分工明確，有分有合，配合默契。 人員甄選是團體輔導的重要環節，是輔導之前就必須予以確定的問題，也就是說，要在輔導之前完成人員組合。人員組合包括接受輔導的組員、擔任輔導的導師兩部分。兩部分各自的組成，兩部分的適配都會影響輔導目標的達成乃至輔導過程的順利進行。
團體輔導的動力是人與人的互動。將一群人組合在一起，利用人與人之間的關系營造團體氣氛，推動人人互動，促進組組溝通。有利于組員交流，有利于動力生成是甄選組員的基本原則。
1.異質性組員有利于溝通。組員背景的多樣化是形成團體動力的有利條件。組員在年齡、性別、知識結構、成長經歷、人生感悟諸方面的差異能夠給小組帶來豐富多彩的故事，有利于組員之間相互產生興趣，形成好奇，彼此借鑒，相互學習。
2.同質性組員需要組合。在同一個單位，同一所學校，同一個年級，同一個班組開展輔導的情況也會出現。組員共同性因素比較多，形式上看來沒有區分度，不利于形成交互作用。導師在分組時，有必要對組員更深入的背景有所掌握，比如家庭情況、父母狀況、成長經歷、特殊經驗等，盡可能將差異較大的組員組成小組，有利于實現促進交流的目的。
3.前期準備納入培訓內容。在時間充分的條件下，導師要盡量詳細了解參訓組員的信息與資料，尤其是他們的特殊經歷、感人故事、重要事件，可以在輔導過程中講述、提及甚至請當事人分享，導師給予跟進和提升，使其成為鮮活的輔導內容。
4.面談環節有必要。組員有什么特點？有什么特殊期待？有什么特殊要求？對輔導抱有怎樣的心態？與人交往狀況如何？是否適合參與團體互動？這些信息的掌握對導師組確立輔導目標、組合小組、調動組員動力，都是不可或缺的條件。建議導師組在正式輔導開始之前安排導師與組員的面談環節，時間不必很長，能夠基本了解組員，雙方有所交流即可。對一些不適合參與輔導的組員，要做出妥善的安排。
團體輔導的境界是組員之間、組員與導師之間能夠達到心扉開放，心靈互動，思想見面，沒有防御，這樣一種氛圍的形成需要導師對組員付出大量細致、耐心、及時而又適合的關注。要想達到這一目標，導師的素質與技術都很關鍵。素質包括清晰的專業價值觀、積極的人生取向、熱情的人生態度、豐富的生活積累、寬容的胸懷、善解人意并具有親和力和影響力。技術包括善于共情、懂得傾聽、待人真誠、表達清晰、具有基本的理論功底和專業能力。
導師人數也需要考慮。5人以下小組，1名導師，負責；5人以上小組，2名導師是必要的。導師要相互配合，分工明確，有分有合，配合默契。
組員與導師的適配 組員與導師的適配關注的是小組導師在年齡、職業背景、專業經驗等方面一定要相互適合。一般而言，青少年小組需要配備年輕、充滿活力、精力充沛、思想活躍、能夠接受新生事物的年輕導師，便于與青少年打成一片，容易溝通。成年人小組需要配備成熟、有閱歷、經驗豐富、思想深刻的成年導師，導師自己豐富的人生經驗便于理解和接納組員，容易被成年組員信服，分享和交流容易獲得認可和接受。
兩位導師的適配也極其重要，好是性格、年齡、經驗、認識狀況具有互補性，相互取長補短，優勢互補，亦莊亦諧，相得益彰。
團體輔導場地看似是無聲的、物化的，如果得到巧妙利用，可能成為促進團體輔導的有利因素，甚至發揮意想不到的功效。
1.室內空間寬闊、舒適 組織團體輔導需要選擇比較寬闊、環境舒適的教室或活動室。以50人的團體為例，適合有一個100平方米左右的活動室。室內不需要桌子，人均一張椅子，好是便于折疊的。活動的時候，椅子折疊起來，靠在墻邊，以不影響活動進行為準。分享、討論時，組員打開椅子，圍圈而坐。為此，活動室配備的椅子不需過大，而要輕便、結實、質量過關，便于組員簡單、便捷地收起、打開。活動室留少數幾張桌子即可，用于放置活動材料或用于小組完成書寫、繪畫活動。
空間舒適強調的是團體輔導室要空氣通暢，光線明亮，溫度適中，好配有飲水設備和衛生間。
2.環境布置營造氛圍 無聲資源的利用。利用室內的墻壁、黑板、窗臺等硬件設施，讓所有的物品富有意義。為每個小組劃定活動區域，鼓勵小組將契約書、LOG0板、組員留言袋裝飾、美化，布置在小組區域，成為無聲但有影響力的資源。特別是組員留言袋，需要鼓勵組員充分創意，可以利用襪子、手套、信封、自制名片等，為每位組員創設一個文字交流的通道。在語言分享的同時，在小組活動的間隙，組員可以通過寫留言、回復留言等豐富彼此之間的交流與溝通。尤其是對那些不善言談的組員，文字溝通是一種良好的補充。而且小組分享時間不夠的時候，文字交流是可以延續的分享。
設計資源的利用。有心的團體輔導“事事處處皆文章”。例如，組員的胸卡可以加入設計環節，導師只提供空白卡片，鼓勵組員自己設計、裝飾胸卡。通過自己設計胸卡，既可以讓組員展示自己的才華，也可以通過胸卡設計環節加深組員表達自己的思考，同時組員之間通過解說、讀懂胸卡增進了解的深度與速度。此外，作為留言袋的襪子、手套、信封都可以選擇白色的，讓組員自行設計，自行美化，自行創造，這些都是團體輔導的重要過程，如果開發利用巧妙，能夠豐富和渲染團體的氣氛。
人物互動也能產生效果。重視無聲資源、設計資源的利用，背后的理念是溝通無止境。團體輔導的關鍵是促進溝通，但溝通不僅僅是說與說、言語對言語的，更是心與心的交匯。心靈的開放可以通過語言，也可以通過文字、繪畫、色彩、動作、姿態，充分調動一切可以利用的資源：有聲的、無聲的；文字的、言語的；靜態的、動態的；具體的、抽象的……總之，凡是能夠令人感覺到的環節都要精心設計、巧妙利用，這是團體輔導的重要意義所在。
室外資源利用 團體輔導的近環境也是不容馬虎的，精心安排，巧妙利用，能夠產生出乎意料的結果。城市地區開展團體輔導不容易找到寬闊的室內空間，即使找得到，往往因為租金高昂令人望而卻步。農村、野外開展團體輔導，雖然空間廣闊，又容易過于空曠，不利于組員專心、投入。為此，團體導師務必開動腦筋，集結智慧，變廢為寶，就地取材。例如：一次在城市中心學校開展的團體輔導，學校較大的活動室只有40多平方米，一個班40多名學生，加上 10名左右的導師，室內空間實在是捉襟見肘。幸運的是，活動室的門外就是學校操場，塑膠跑道、專業籃球場功能分區嚴格，是一個極好的活動場地。
為此，我們將所有大型游戲、運動量較大的游戲都移到了操場。重新組合游戲編排，巧妙組織活動進程，也達到了預期的目的。又比如，一次在農村學校開展的團體輔導，學校設施極為簡陋，沒有風雨操場，沒有專業運動場，有的只是學校自己修建的小操場，布滿石子，長滿荒草，樹木參差。但是，活動進行之中，學生的智慧感染了我們。不斷有學生拿著野花，捧著各色各樣的石子，甚至捉來螢火蟲裝點他們的環境。團體輔導結束的那天，一個身體瘦弱，一直受到導師關注的男組員，送來一張珍貴的賀卡。白紙上的裝飾物全部來自校園，翠綠的小草，圓潤的小石，美麗的小花，絕美的蝴蝶標本，他用這張最樸實、最真摯、最廉價的賀卡表達自己感恩的心情。P9-11
講解了很多游戲，而且分為不同主題，講解得很細致很容易上手
先簡單看了看。實用，簡單，有了帶領團隊的具體案例，解析的也非常到位。
大概翻了一下，還不錯，結構好，每一個活動都很詳細！
買了書有一段時間了，書里的內容寫得挺好的。比較實用。現在在學校里也有用到書上的一些團體心理游戲。很不錯～～～
此書的實用性極強，可操作性強，游戲的解析及操作指南詳細。
外出游玩，試著用里面的游戲玩了一個，效果很好
游戲挺多的。操作的時候按自己情況稍作調整，以更接近自己的風格。
游戲很多，講解也很詳細，還有分享感悟等，很好的一本書。
團體心理學很好的實力證明，學校要做團體游戲了，買來一本回來看看，孩子們還真的很喜歡。
這本書里面介紹了很多游戲，很詳細，很實用，不錯
還沒有來得急閱讀，整體感覺不錯，希望能得到幫助！
書給發錯了，到貨不是這本，是另一本團體游戲，也懶得換了
游戲非常全面，操作過程介紹的也詳細，對團輔課教學非常實用
書上邊明顯被水浸濕了，紙粘在一起了，第一次收到這樣的書，希望賣家下次發貨時認真檢查
多學習本書中的內容，在團體心理游戲中提升自己的團隊合作能力。
這本書是比較實用的，沒有太多的理論知識，游戲較多。
學習心理學以來，一直更傾向于看國外心理學家的書，此書開篇就讓我刮目相看，粗粗瀏覽了一下，細看后會再追評
很實用，里面很多游戲，不過游戲規則有些不清晰。其他還好。
很實用的一本書，有分類，有解說，操作起來很方便
本身是學心理學專業的，而且最近要帶團輔，看了一下感覺還是不錯的，對團輔還是挺有幫助的，游戲有分類。
真是不錯，不像一般的活動書只有簡單活動介紹，次書介紹每一個活動都詳細，有這本書，其他的團體活動書基本可以不要了！
有案例解析的游戲指導書，很不錯，對于團體工作很有用。
一般，游戲倒是很多，但是很多都不能稱為團體心理游戲
這本書內容很不錯，具體。有可操作性。唯一的遺憾就是發給我的第一次的書本是淋過雨的，封面也很臟。多了一番換書的折騰。希望以后包裝書本之前能把這種明顯有污漬的書提前就換掉。
團體心理游戲實用解析，不僅要對孩子身體健康考慮，還應該對孩子的心理多多關心。
當當的忠實粉絲。每次活動都會大買特買。平時購物車里總是有備單。這次活動也買了很多書，很實惠。總是鐘情心理學書籍。這本書是第二次購買，原來那本1被女兒帶到學校去了。因為書很實用，所以再購買一本。
超預期，之前買過團隊游戲的書，很一般。但本書有詳盡明確：游戲目的、導入、道具、開展規則、程序，最讓我滿意的是有解說要點、補充說明、案例解析。非常棒！
