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圖書詳情內(nèi)容簡介作者簡介目錄熱門圖書累計(jì)評價(jià)（56）

內(nèi)容簡介

實(shí)用閱讀題型練就無敵閱讀能力 1、22個(gè)主題單元80篇美文，注重培養(yǎng)閱讀興趣、閱讀能力 2、500道閱讀題3階梯操作，囊括閱讀基礎(chǔ)、達(dá)標(biāo)、升級所有內(nèi)容 3、120個(gè)知識點(diǎn)150種題型，強(qiáng)化閱讀技能訓(xùn)練

編輯推薦

全國百所名校教研成果 1、全國百所名校閱讀教學(xué)策略集成2、80位一線名師閱讀教研成果全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題1、把名師請進(jìn)課堂，優(yōu)化教學(xué)，提高實(shí)效 2、讓學(xué)生喜聞樂見，享受經(jīng)典，培養(yǎng)情趣

作者簡介

嚴(yán)敬群，男，1971年生。著名語文教學(xué)研究專家，中央教科所教研員，中國教研網(wǎng)發(fā)展部主任，《中學(xué)生》雜志編輯，《百家作文指導(dǎo)》雜志編輯。著名語文教學(xué)研究專家，教育圖書策劃專家，中央教科所兼職教研員，做過教育記者和編輯，中少教科所副主任，《教學(xué)與研究》雜志副主編，教育部基礎(chǔ)教育課程雜志社學(xué)術(shù)交流中心副主任等職。熱愛教育事業(yè)，倡導(dǎo)“開心學(xué)習(xí)，健康成長”的教學(xué)理念，醉心教研，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在100多家、省級報(bào)刊上發(fā)表各類教研文章數(shù)百篇，有系列作品被專業(yè)報(bào)刊轉(zhuǎn)載。策劃和主編各類中小學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)用書、青少年讀物、工具書等100多套，主編教育部課題教材兩套，其中5套圖書榮獲“全國品質(zhì)教育成果圖書類一等獎”，考場作文和學(xué)生閱讀類圖書連續(xù)多年銷量居全國榜首，中央電視臺、新浪網(wǎng)、新華網(wǎng)做過重點(diǎn)推介。其圖書策劃思路，新穎而實(shí)用，已經(jīng)形成其獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，得到全國師生的普遍贊譽(yù)。

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第1篇美文"雜交水稻之父"——袁隆平

袁隆平，平頭小臉，其貌不揚(yáng)，土里土氣。你想不到他是中國“雜交水稻之父”。而正是這個(gè)顯得有些平凡和土氣的老頭，以自己不懈的努力和才華，在古老的土地上創(chuàng)造了非凡的奇跡——目前在我國，有一半的稻田里播種著他培育的雜交水稻，每年收獲的稻谷60％源自他培育的雜交水稻種子。

是怎樣的力量把一個(gè)人的命運(yùn)緊緊聯(lián)系并且積極影響著16億人的命運(yùn)呢？又是一種怎樣的力量促使著袁隆平年輕時(shí)違背母親的意愿作出自己的人生選擇？又是一種什么樣的力量促使他執(zhí)著于雜交水稻的研究而最終走向成功的呢？

“知識＋汗水＋機(jī)遇＋靈感=成功”，是他一生的縮寫。

機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦。從一棵天然雜交稻開始，袁隆平開創(chuàng)了水稻育種的新歷史。作為“雜交水稻之父”，他是中國的英雄，也是有著世界性貢獻(xiàn)的杰出科學(xué)家，他獲得的一系列國際獎勵可資證明。若回答“下個(gè)世紀(jì)誰來養(yǎng)活中國人”？沒有哪位科學(xué)家比袁隆平更有資格回答了。

關(guān)于超級雜交水稻，不善言辭的袁隆平有著講不完的故事。當(dāng)別人問他成功的秘訣時(shí)，他以“知識＋汗水＋機(jī)遇＋靈感”作了精辟的回答，并且還講了一個(gè)故事。

“從1953年到1966年，我在農(nóng)校一邊教課，一邊做育種研究，每年都去農(nóng)田選種。從野外選出表現(xiàn)優(yōu)異的植株，找回種子播種，看它第二年的表現(xiàn)，這樣來篩選具有穩(wěn)定遺傳優(yōu)異性狀的品種，這稱為系統(tǒng)選育法，是常用的一種方法。1962年，我在一塊田里發(fā)現(xiàn)一株稻子鶴立雞群，穗特別大，而且結(jié)實(shí)飽滿、整齊一致，我是有心人，沒有放過它。第二年我把它種下去，辛苦培育，滿懷希望有好的收獲，不料大失所望，再長出來的稻子高的高，矮的矮，穗子大小不一。這時(shí)候一般人感到失敗就放棄了，我坐在田埂上想為什么失敗了呢？我想到及時(shí)年選出的是一棵天然雜交種，不是純種，因此第二年遺傳性狀出現(xiàn)分離，而如果按照那棵原始株雜交種的產(chǎn)量來計(jì)算，畝產(chǎn)能達(dá)到1200斤，這在60年代是非常了不起的——我突發(fā)靈感，既然水稻有雜交優(yōu)勢，我為什么非要選育純種呢？從此我致力于雜交水稻育種。”

誰能夠想象到，一個(gè)關(guān)系著16億中國人吃飯問題的探索與成功，就這樣由袁隆平的一個(gè)意念而開始并最終誕生了。(摘自17xie網(wǎng))

(一)觸摸閱讀知識積累

讀讀下面的詞語，選出其中的三組反義詞抄寫在下面。

其貌不揚(yáng)土里土氣不善言辭整齊一致鶴立雞群滿懷希望大失所望平凡

違背意愿失敗精辟篩選飽滿田埂偉大成功靈感優(yōu)勢

給多音字注音并組詞。

種( )( )教( )( )

(二)感悟閱讀知識運(yùn)用

文中第二自然段采用了什么修辭方法？

沒有哪位科學(xué)家比袁隆平更有資格回答了。(把這句話變成肯定回答)

(三)提升閱讀能力培養(yǎng)

袁隆平成功的秘訣是什么？你能根據(jù)他成功的秘訣說說你要想成功，該怎么做嗎？