作者對計算機的運算和人腦思維的過程進行了比較研究,具有高度的前瞻性,為機器人研究指明了方向。《計算機與人腦》形象生動,圖文并茂,對廣大青少年科技創(chuàng)新思維具有極大啟發(fā)作用.該書被譽為20世紀(jì)的天才之作。
他是匈牙利一位猶太銀行家的兒子,從小集“天才”和“全才”于一身。他8歲掌握了微積分,12歲能讀懂法困大數(shù)學(xué)家波雷爾的專著《函數(shù)論》;他精通7種語言,6歲時能用希臘語同父親閑談,50歲時還能用英語背誦《雙城記》;他通曉歷史,小學(xué)時就熟讀德國歷史學(xué)家翁肯的45卷巨著《通史》;30歲時,他與時年54歲的愛因斯坦一起成為普林斯頓高等研究院批終身教授。他就是20世紀(jì)杰出的數(shù)學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家、原子彈先驅(qū)、計算機之父——馮 諾伊曼!彩色插圖 超值珍藏。科學(xué)元典是科學(xué)史和人類文明史上她時代的豐碑是歷經(jīng)時間考驗的不朽之作讓我們一起仰望先賢,它們不僅水偉大的科學(xué)創(chuàng)造的結(jié)晶,而且是科學(xué)精神,科學(xué)思想和科學(xué)方法,具有永恒的意義和價值。回眸歷史體悟原汁原昧的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
七、制造原子彈(1943一1952)20世紀(jì)最重要的兩項“成就”無疑是原子彈及電子計算機,而親自參加兩者研究并作出巨大貢獻的也許只有數(shù)學(xué)家馮 諾伊曼一人。比較起來,制造計算機的想法不是什么了不起的創(chuàng)新,然而釋放原子能或制造原子彈一直到20世紀(jì)30年代都沒什么人有把握,其中許多人決不是凡夫俗子,而是在實現(xiàn)原子彈爆炸的思想之鏈上的一些頂尖科學(xué)家。從歷史上看,10年就從無到有造出許多人連想也不敢想的原子彈和氫彈,這種創(chuàng)造力大概只有上帝造人的奇跡可比。一切都在1895年到1945年這短短50年間發(fā)生。現(xiàn)在很多人都想制造核武器,這對他們來說很容易,可是凡事開頭難,許多“及時次”的困難早已被克服,地球上的核彈數(shù)目已經(jīng)足夠毀滅地球幾十次。解決這個過去極難現(xiàn)在變得如此容易的問題經(jīng)過了十大關(guān)鍵步驟。值得一提的是,匈牙利的猶太(齊拉、維格納、特勒、馮 諾伊曼)也許起著重大作用。原子不是不可分的。古典原子論認(rèn)為,原子是不可分的。1896年放射性的發(fā)現(xiàn)從根本上動搖了原子不可分的假設(shè),誰動搖的?居里夫人?放射性發(fā)現(xiàn)以后,的確有人想利用放射能,但這個放射能其實不好利用。在歷史上,這其實是一個彎路。
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沒有想象中的那么好,書都沒角,這是不喜歡當(dāng)當(dāng)?shù)脑蛑唬?
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還沒看,應(yīng)該不錯,包裝嚴(yán)謹(jǐn),封面很有那個時代的氣息