這是一本“與眾不同”的語法書：它不同于傳統(tǒng)語法書只是機械地羅列教條式的“死規(guī)則”，它真的要告訴你規(guī)則背后的“活思維”；它不同于傳統(tǒng)語法書追求“大而全”的規(guī)則排列，它真的要讓你快速掌握“少而精”的思維規(guī)律；它不同于傳統(tǒng)語法書那樣本末倒置地給出較多生僻的“例外”，它真的讓你高效掌握英語思維的本質(zhì)；它不同于傳統(tǒng)語法書采用枯燥的例句來講解規(guī)則，讀起來味同嚼蠟，它真的要讓你在欣賞有趣例句、幽默故事以及精美短文的同時，領(lǐng)悟英語思維；它不同于傳統(tǒng)語法書只給你孤立的、脫離語境的單一句子，它真的要讓你知道例句背后的使用語境；它不同于傳統(tǒng)語法書只教你語法知識，它真的要教你如何運用語法知識，從而把語法知識轉(zhuǎn)化為你的語言技能，真正培養(yǎng)你創(chuàng)造性使用英語的能力。
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全新理念——無須背誦規(guī)則輕松地學習語法，獨到視角——挖掘語法規(guī)則背后的英語思維，科學體系——秩序漸進將英語學習進行到底，優(yōu)美例句——欣賞語言之美的同時掌握規(guī)則，針對練習——激發(fā)和訓練你運用英語來思維。
張滿勝：英國劍橋大學英語碩士。擁有十多年的英語教學和研究經(jīng)驗，對英語語法有深入研究。著有《英語語法新思維》系列圖書。2003年以來一直在《新東方英語》雜志主持“語法新思維”專欄，深受廣大讀者的歡迎和喜愛。
目錄
緒論名詞短語
0.1引言 2
0.2名詞短語 3
0.2.1名詞短語的功能 3
0.2.2名詞短語的構(gòu)造——“左二右六”的定語規(guī)律 4
0.3英語句子五成分論 6
0.4本篇內(nèi)容的邏輯安排 6
及時章名詞
1.1名詞的定義與分類 8
1.1.1名詞的定義 8
1.1.2名詞的分類 8
1.2名詞的數(shù)(一)：可數(shù)與不可數(shù) 10
1.2.1常用作不可數(shù)的名詞 10
1.2.2可數(shù)與不可數(shù)的“相對論”13
1.2.3不能按漢語的思維理解英文名詞的可數(shù)與不可數(shù) 19
1.2.4不可數(shù)名詞的度量 20
1.3名詞的數(shù)(二)：單數(shù)與復數(shù) 22
1.3.1英語名詞的單數(shù)與復數(shù)的概念 22
1.3.2只用作單數(shù)的名詞 23
1.3.3只用作復數(shù)的名詞 23
1.3.4規(guī)則的復數(shù)名詞 25
1.3.5不規(guī)則的復數(shù)名詞 26
1.3.6復合名詞變復數(shù) 27
1.3.7單復數(shù)同形的名詞(零復數(shù)名詞)28
1.3.8有新詞義的復數(shù)名詞 29
1.4名詞的格(一)：'s所有格的構(gòu)成及邏輯語義關(guān)系 31
1.4.1's所有格的構(gòu)成 31
1.4.2's所有格的邏輯語義關(guān)系 33
1.4.3名詞所有格修飾的名詞被省去 35
1.5名詞的格(二)：of屬格的構(gòu)成及邏輯語義關(guān)系 37
1.5.1of屬格的構(gòu)成 37
1.5.2of屬格的邏輯語義關(guān)系 37
第二章限定詞(一)：冠詞
2.1引言：Story-telling 48
2.2冠詞的位置與讀音 49
2.3冠詞的用法概述 51
2.4英語中四種泛指的表達模式 52
2.4.1不可數(shù)名詞不加冠詞表示泛指 52
2.4.2復數(shù)名詞不加冠詞表示泛指 54
2.4.3單數(shù)名詞與定冠詞the連用可以表示泛指 56
2.4.4單數(shù)名詞與不定冠詞a/an連用可以表示泛指 58
2.5定冠詞the的特指用法 59
2.5.1情景/文化特指(situational/culturalreference)60
2.5.2上下文共指(textualco-reference)66
2.6不定冠詞a/an的用法 71
2.6.1不定冠詞的泛指與非泛指用法 71
2.6.2不定冠詞a/an與不可數(shù)名詞 74
2.6.3不定冠詞a/an與數(shù)詞one 75
2.6.4不定冠詞a/an與this 78
2.7用/不用冠詞的意義區(qū)別(thehospital/hospital) 79
2.8其他使用冠詞的場合 85
2.9其他不用冠詞的場合 86
第三章限定詞(二)：數(shù)量限定詞與個體限定詞
3.1數(shù)量限定詞(一)：afew,few/alittle,little 100
3.2數(shù)量限定詞(二)：some/any 101
3.3個體限定詞(一)：each/every 103
3.4個體限定詞(二)：another/other 106
3.5個體限定詞(三)：either/neither 110
3.6限定詞總結(jié)(一)：限定詞中的“二”與“三”111
3.7限定詞總結(jié)(二)：限定詞與可數(shù)/不可數(shù)名詞 112
3.8限定詞總結(jié)(三)：限定詞與of短語 113
3.9限定詞總結(jié)(四)：限定詞之間的位置關(guān)系 115
3.10限定詞與形容詞的區(qū)別 117
第四章形容詞
4.1形容詞在名詞短語中的位置 124
4.1.1前置修飾名詞 124
4.1.2后置修飾名詞 126
4.2形容詞的比較級和較高級的構(gòu)成形式 129
4.2.1單音節(jié)詞 129
4.2.2雙音節(jié)詞 130
4.2.3多音節(jié)詞 131
4.2.4不具有等級的形容詞 133
4.3形容詞的比較級和較高級的用法 133
4.3.1形容詞比較級的用法 133
4.3.2形容詞較高級的用法 135
4.4Interestingorinterested? 137
4.4.1-ing形容詞與-ed形容詞的特點 137
4.4.2-ing形容詞可以修飾“人” 138
4.4.3-ed形容詞可以修飾“物” 138
第五章動詞分類(一)：實義動詞與(情態(tài))助動詞
5.1實義動詞(notional verb)144
5.2助動詞(auxiliary verb)144
5.2.1助動詞be, do和have 144
5.2.2用作實義動詞的be, do和have 144
5.3情態(tài)助動詞(modal verb)145
5.4陳述句的否定 147
5.4.1謂語中含有be動詞或情態(tài)動詞的否定 147
5.4.2謂語動詞是實義動詞的否定 147
5.4.3否定的縮寫 147
5.5一般疑問句 148
5.5.1謂語動詞中含有be動詞或情態(tài)動詞的提問 148
5.5.2謂語動詞是實義動詞的提問 148
5.6特殊疑問句 148
5.6.1不與名詞連用的疑問詞 148
5.6.2要與名詞連用的疑問詞 149
5.6.3how的用法詳解 150
第六章動詞分類(二)：英語的五種基本句型
6.1引言：“人咬狗”是條新聞 154
6.2五種基本句型概述 155
6.2.1主語 謂語 155
6.2.2五種基本句型概述 157
6.3句型一：主語 系動詞 表語 158
6.4句型二：主語 謂語 159
6.5句型三：主語 謂語 賓語 160
6.6句型四：主語 謂語 間接賓語 直接賓語 161
6.7句型五：主語 謂語 賓語 賓語補足語 161
第七章英文時態(tài)(一)：一般時態(tài)
7.1引言：一個時態(tài)錯誤就是一個政策問題 166
7.2英文時態(tài)體系概述 167
7.2.1英語時態(tài)的構(gòu)成：四時四態(tài) 167
7.2.2時態(tài)學習技巧 170
7.3一般現(xiàn)在時態(tài)——并非表示現(xiàn)在 171
7.3.1用法一：表示普遍的事實或真理(expressing a general truth) 172
7.3.2用法二：表示重復活動(expressing a regularly occurring event)175
7.3.3用法比較：表示重復活動的一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在完成進行時態(tài) 176
7.3.4用法三：一般現(xiàn)在時表示正在發(fā)生的動作 178
7.3.5用法四：一般現(xiàn)在時表示將來發(fā)生的動作 178
7.3.6用法五：一般現(xiàn)在時表示過去發(fā)生的動作 179
7.3.7用法六：一般現(xiàn)在時代指現(xiàn)在完成時 180
7.4被遺忘了的一般過去時態(tài)
語法——新思維！
——學習語法是掌握英語思維的一條捷徑！
一、一封讀者來信——
在眾多讀者來信中，下面這封給我印象特別深刻：
“張老師，我學了許多年英語，還是不會寫、不會說、聽不懂。這些年學英文基本上是靠背單詞應付考試過日子……我該怎樣才能學好英語？”
這位讀者的困惑我想是具有一定代表性的。長期以來，國人學英語都是重復著“背單詞——應付考試——再背單詞——再應付考試”這樣一個循環(huán)。考四級背四級詞匯，考六級背六級詞匯，以及還有考研詞匯、TOEFL詞匯、GRE詞匯、GMAT詞匯┅┅等等。這樣一來，我們學英語的過程幾乎就等同于一個背單詞的過程，于是英語水平就簡單的等同于詞匯量的多少。這樣造成的最終結(jié)果是，試考完了，單詞也就忘記了，英語水平自然就直線下降。
單詞學習固然重要。但是，學習一門語言，決不能簡單地等同于背單詞。因為語言是人類思維的載體，語言表達本質(zhì)上是一種思維的表達，即所謂“言傳心聲”。對于學習英語，如果只是死記單詞，而沒有訓練出良好的英語思維，那么我們學到的充其量不過是英文這種文字(word)或文本(text)，而不是作為思想表達工具的英語這門語言(language)。書面上的英語文字，如果我們不能掌握其背后的思維規(guī)律，那終究不是活生生的交際語言，這就猶如一個“植物人”，雖然有人的生命，但不能成為有著思維表達的正常人。所以，訓練和培養(yǎng)自己的英語思維才是學好英語的根本出路。
那么何謂英語思維？人人都知道用英文思維的重要性，但卻沒有人告訴我們到底如何用英文思維？其實，從語言本身去分析，這個問題就變得非常簡單了。語言無非就是人們交流思想的工具。因此，首先要能發(fā)出聲音，即語音；其次，還需要有記錄聲音的符號，即詞匯。一門語言光有這兩樣還不行，如果真是這樣，英語豈不就成了漢語的方言了？所以，語言還得有把詞組成句子的造句規(guī)則即語法。因此，真正意義上的語言都離不開這三要素：語音、詞匯、語法。語言作為思維的載體，而語法作為一種語言表達規(guī)律的歸納和總結(jié)，必然集中體現(xiàn)了該種語言的思維模式！因此毫無疑問，英語思維的訓練必然落到了語法的身上！從這個意義上講，語法即是思維，用英語思維，即是用英語語法思維！
其實就是為了買這本書。計劃挺久了，英語語法一直上不去，是要好好補補了。這本書挺多人推薦的。不過要學好語法，還是要自己加油，下功夫才是。想象一下學好英文的美好目標得以實現(xiàn)的那一天吧！
這本書對于傳統(tǒng)的語法書是一大創(chuàng)新，對于掌握語法有很好的幫助。設置了梯度，有利于學習。
買了很多本語法書，今年上半年的任務就是參與語法了。當然不要迷信任何一本書，都是參考。
非常好的一本書，思路清晰，有邏輯性，比普通的語法書更有價值，推薦給很多學生看。比較適合有一定詞匯量的學生使用。中學生讀起來可能還不太好理解，有一定語言學基礎(chǔ)的看起來非常輕松。
不同以往的語法書，這本書更像是站在中英文不同思維角度的立場上來編寫，之前不理解的許多語法現(xiàn)象和規(guī)則迎刃而解，對于英語學習初學者和想要把語法知識進行鞏固的人來說，這本書值得推薦。
這一套書的語法編撰都挺不錯的，體系比較完整。可能是為了適應各個階段的吧，想從基礎(chǔ)從學語法的還是覺得初級有些簡單了些，該作者的同一套書是按句子成分來分類的，也講得十分不錯，同樣推薦。
很新穎的語法書。通過這個梳理語法對語法有一個新認識。內(nèi)容詳細很好。
“非常好的一本書，思路清晰，有邏輯性，比普通的語法書更有價值，推薦給很多學生看。比較適合有一定詞匯量的學生使用。中學生讀起來可能還不太好理解，有一定語言學基礎(chǔ)的看起來非常輕松。 ”
對語法有全新的體會，不同于大部分的簡單羅列語法的語法書，更像一本教案
都說新東方權(quán)威，買之前我問了一個朋友，在三本里面選的。她是教大學英語的。推薦我家孩子買這個。今天到貨了。感覺好高大呀。我要先學習一下。尤其是時態(tài)部分感覺很以往的語法說的不大一樣。比較有新意。我要充分理解一下。
很好的語法系列叢書~有錢了要把整套買來做收藏
新概念的所有相關(guān)書籍都寫的很好， 我買的是初級和中級，寫的真的很好，有大量的例子，能夠讓讀者通過實際的情景區(qū)理解和感悟。語言這東西，最重要的就是表達感覺，感覺對了，才是最重要的。比羅列的語法書好很多。
選了很久的語法，最終新東方再次不辜負我的期望，這本書不同于普通的語法，注重深層次的思維，以聽說讀寫全面發(fā)展為目標，是英語學習者難得的利器。
內(nèi)容很好，全面，還有一個書簽。作者獨特的語法講解使我獲益匪淺。
剛收到書，看了序言部分，感覺是一本很不錯的語法書，跟其他語法書不一樣，這本書給我的感覺就是要我們要轉(zhuǎn)變觀念，脫離漢語思維，學習利用英語思維，英語意境來學好語法，靈活掌握語法在實際意境的運用；多思考多練習，真真正正的學好這門語言。
這套書非常好，語法講得非常透徹，讓讀者明白語法的思維的本質(zhì)。但物流太慢了，送了六七天才到。
不管你怎么想，總之我是聽老師推薦的，但是看了以后還是覺得不錯的，講的很細，相關(guān)系類的書如果錢包可以的話，個人建議都看看，畢竟好書不多，望老師以后繼續(xù)努力，創(chuàng)精品，立絕學，一舉成名天下聞。
我天天背單詞，但是不會說，一說話總有人會指正我語2法不對，于是我先買了初、中級的（沒想過要買高級的，遠遠沒去到那水平），書一到急于翻開看，平時一看書就睡覺的我還好這回沒有。可能是我有環(huán)境動力，一定要在短時間內(nèi)學會語法才會說話。看了幾拾頁，覺得不錯，于是又買了高級的那本（當然是先放在書架里了）
我是英語專業(yè)的學生，最近考試失敗，所以狠下心來要好好學一下語法。上課的課本有幾本，但都異常的枯燥，理論很多很多，看起來很辛苦。于是上網(wǎng)搜了一下，搜出這么一套書出來，看見評價不錯就買了。書現(xiàn)在看了初級的第一章，和以前的語法書真的很不一樣。它不是全面，死板地把語法知識羅列出來，而是有一個很清晰的脈絡貫穿里面。比如第一章是從名詞短語入手，然后由名詞短語再擴展到其他，因為這本書的思想是名詞短語是英語句子最重要，比重最大的部分。這樣的解析有別于那些所謂權(quán)威大師的語法書，令人眼前一亮！這是可以挑起你興趣的一套語法書，我也相信我認真看…
我已經(jīng)把一整套書都買了，真的寫得很好，結(jié)合大量實際場景，從英國人說話時的思維來分析語法的應用規(guī)律，讓讀者明白語法背后的含義，從而達到靈活運用而不只是死記硬背，是真正的“授之以漁”。而且，書中舉了大量了英語笑話作為例子，趣味性很濃。我建議把整套書都買回家，這樣才能涵蓋所有的語法內(nèi)容。雖然這本書是初級，但其中的內(nèi)容還是很有深度的，所介紹的英語思維并不是那么簡單。我一直以來英語成績都很好，然而看了這本書后還是不得不感嘆自己對英語這門語了解得是如此膚淺。強烈推薦！（注：英語基礎(chǔ)較弱的朋友看起來可能會有點費力。）
知道張滿勝還是在新東方英語雜志上面的語法講座，感覺和傳統(tǒng)語法的思維大相徑庭，給人耳目一新醍醐灌頂?shù)乃臁＿@本書還是在猶豫了很久之后才決定買下，現(xiàn)在看來是物有所值，沒有后悔。書中每章節(jié)開頭都有內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排，方便讀者安排學習時間和進度。而且講解部分不是羅列出枯燥的語法規(guī)則和生硬的例句，而是穿插有精短美文，或者幽默笑話，在潛移默化中就傳授了語法知識，堪稱一絕。很多資料都看得出是精心選排的，分析也精當?shù)轿唬袝r一語中的，點醒夢中人！如果想讓自己的英語水平有質(zhì)的飛躍提高的話，想讓自己英語思維真正培養(yǎng)起來，建議看看品品這本書，沒錯的…
就像作者介紹的一樣，這是一本“與眾不同”的語法書：它不同于傳統(tǒng)語法書只是機械地羅列教條式的“死規(guī)則”，它真的要告訴你規(guī)則背后的“活思維”；它不同于傳統(tǒng)語法書追求“大而全”的規(guī)則排列，它真的要讓你快速掌握“少而精”的思維規(guī)律；它不同于傳統(tǒng)語法書那樣本末倒置地給出較多生僻的“例外”，它真的讓你高效掌握英語思維的本質(zhì)；它不同于傳統(tǒng)語法書采用枯燥的例句來講解規(guī)則，讀起來味同嚼蠟，它真的要讓你在欣賞有趣例句、幽默故事以及精美短文的同時，領(lǐng)悟英語思維；它不同于傳統(tǒng)語法書只給你孤立的、脫離語境的單一句子，它真的要讓你知道例句背后的使用語境；它不…
