這是一本“與眾不同”的語(yǔ)法書：它不同于傳統(tǒng)語(yǔ)法書只是機(jī)械地羅列教條式的“死規(guī)則”，它真的要告訴你規(guī)則背后的“活思維”；它不同于傳統(tǒng)語(yǔ)法書追求“大而全”的規(guī)則排列，它真的要讓你快速掌握“少而精”的思維規(guī)律；它不同于傳統(tǒng)語(yǔ)法書那樣本末倒置地給出較多生僻的“例外”，它真的讓你高效掌握英語(yǔ)思維的本質(zhì)；它不同于傳統(tǒng)語(yǔ)法書采用枯燥的例句來(lái)講解規(guī)則，讀起來(lái)味同嚼蠟，它真的要讓你在欣賞有趣例句、幽默故事以及精美短文的同時(shí)，領(lǐng)悟英語(yǔ)思維；它不同于傳統(tǒng)語(yǔ)法書只給你孤立的、脫離語(yǔ)境的單一句子，它真的要讓你知道例句背后的使用語(yǔ)境；它不同于傳統(tǒng)語(yǔ)法書只教你語(yǔ)法知識(shí)，它真的要教你如何運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，從而把語(yǔ)法知識(shí)轉(zhuǎn)化為你的語(yǔ)言技能，真正培養(yǎng)你創(chuàng)造性使用英語(yǔ)的能力。
溫馨提示：新舊LOGO，兩種封面發(fā)貨，均為質(zhì)量，請(qǐng)放心購(gòu)買。
全新理念——無(wú)須背誦規(guī)則輕松地學(xué)習(xí)語(yǔ)法，獨(dú)到視角——挖掘語(yǔ)法規(guī)則背后的英語(yǔ)思維，科學(xué)體系——秩序漸進(jìn)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，優(yōu)美例句——欣賞語(yǔ)言之美的同時(shí)掌握規(guī)則，針對(duì)練習(xí)——激發(fā)和訓(xùn)練你運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)思維。
張滿勝：英國(guó)劍橋大學(xué)英語(yǔ)碩士。擁有十多年的英語(yǔ)教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有深入研究。著有《英語(yǔ)語(yǔ)法新思維》系列圖書。2003年以來(lái)一直在《新東方英語(yǔ)》雜志主持“語(yǔ)法新思維”專欄，深受廣大讀者的歡迎和喜愛。
目錄
緒論名詞短語(yǔ)
0.1引言 2
0.2名詞短語(yǔ) 3
0.2.1名詞短語(yǔ)的功能 3
0.2.2名詞短語(yǔ)的構(gòu)造——“左二右六”的定語(yǔ)規(guī)律 4
0.3英語(yǔ)句子五成分論 6
0.4本篇內(nèi)容的邏輯安排 6
及時(shí)章名詞
1.1名詞的定義與分類 8
1.1.1名詞的定義 8
1.1.2名詞的分類 8
1.2名詞的數(shù)(一)：可數(shù)與不可數(shù) 10
1.2.1常用作不可數(shù)的名詞 10
1.2.2可數(shù)與不可數(shù)的“相對(duì)論”13
1.2.3不能按漢語(yǔ)的思維理解英文名詞的可數(shù)與不可數(shù) 19
1.2.4不可數(shù)名詞的度量 20
1.3名詞的數(shù)(二)：?jiǎn)螖?shù)與復(fù)數(shù) 22
1.3.1英語(yǔ)名詞的單數(shù)與復(fù)數(shù)的概念 22
1.3.2只用作單數(shù)的名詞 23
1.3.3只用作復(fù)數(shù)的名詞 23
1.3.4規(guī)則的復(fù)數(shù)名詞 25
1.3.5不規(guī)則的復(fù)數(shù)名詞 26
1.3.6復(fù)合名詞變復(fù)數(shù) 27
1.3.7單復(fù)數(shù)同形的名詞(零復(fù)數(shù)名詞)28
1.3.8有新詞義的復(fù)數(shù)名詞 29
1.4名詞的格(一)：'s所有格的構(gòu)成及邏輯語(yǔ)義關(guān)系 31
1.4.1's所有格的構(gòu)成 31
1.4.2's所有格的邏輯語(yǔ)義關(guān)系 33
1.4.3名詞所有格修飾的名詞被省去 35
1.5名詞的格(二)：of屬格的構(gòu)成及邏輯語(yǔ)義關(guān)系 37
1.5.1of屬格的構(gòu)成 37
1.5.2of屬格的邏輯語(yǔ)義關(guān)系 37
第二章限定詞(一)：冠詞
2.1引言：Story-telling 48
2.2冠詞的位置與讀音 49
2.3冠詞的用法概述 51
2.4英語(yǔ)中四種泛指的表達(dá)模式 52
2.4.1不可數(shù)名詞不加冠詞表示泛指 52
2.4.2復(fù)數(shù)名詞不加冠詞表示泛指 54
2.4.3單數(shù)名詞與定冠詞the連用可以表示泛指 56
2.4.4單數(shù)名詞與不定冠詞a/an連用可以表示泛指 58
2.5定冠詞the的特指用法 59
2.5.1情景/文化特指(situational/culturalreference)60
2.5.2上下文共指(textualco-reference)66
2.6不定冠詞a/an的用法 71
2.6.1不定冠詞的泛指與非泛指用法 71
2.6.2不定冠詞a/an與不可數(shù)名詞 74
2.6.3不定冠詞a/an與數(shù)詞one 75
2.6.4不定冠詞a/an與this 78
2.7用/不用冠詞的意義區(qū)別(thehospital/hospital) 79
2.8其他使用冠詞的場(chǎng)合 85
2.9其他不用冠詞的場(chǎng)合 86
第三章限定詞(二)：數(shù)量限定詞與個(gè)體限定詞
3.1數(shù)量限定詞(一)：afew,few/alittle,little 100
3.2數(shù)量限定詞(二)：some/any 101
3.3個(gè)體限定詞(一)：each/every 103
3.4個(gè)體限定詞(二)：another/other 106
3.5個(gè)體限定詞(三)：either/neither 110
3.6限定詞總結(jié)(一)：限定詞中的“二”與“三”111
3.7限定詞總結(jié)(二)：限定詞與可數(shù)/不可數(shù)名詞 112
3.8限定詞總結(jié)(三)：限定詞與of短語(yǔ) 113
3.9限定詞總結(jié)(四)：限定詞之間的位置關(guān)系 115
3.10限定詞與形容詞的區(qū)別 117
第四章形容詞
4.1形容詞在名詞短語(yǔ)中的位置 124
4.1.1前置修飾名詞 124
4.1.2后置修飾名詞 126
4.2形容詞的比較級(jí)和較高級(jí)的構(gòu)成形式 129
4.2.1單音節(jié)詞 129
4.2.2雙音節(jié)詞 130
4.2.3多音節(jié)詞 131
4.2.4不具有等級(jí)的形容詞 133
4.3形容詞的比較級(jí)和較高級(jí)的用法 133
4.3.1形容詞比較級(jí)的用法 133
4.3.2形容詞較高級(jí)的用法 135
4.4Interestingorinterested? 137
4.4.1-ing形容詞與-ed形容詞的特點(diǎn) 137
4.4.2-ing形容詞可以修飾“人” 138
4.4.3-ed形容詞可以修飾“物” 138
第五章動(dòng)詞分類(一)：實(shí)義動(dòng)詞與(情態(tài))助動(dòng)詞
5.1實(shí)義動(dòng)詞(notional verb)144
5.2助動(dòng)詞(auxiliary verb)144
5.2.1助動(dòng)詞be, do和have 144
5.2.2用作實(shí)義動(dòng)詞的be, do和have 144
5.3情態(tài)助動(dòng)詞(modal verb)145
5.4陳述句的否定 147
5.4.1謂語(yǔ)中含有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞的否定 147
5.4.2謂語(yǔ)動(dòng)詞是實(shí)義動(dòng)詞的否定 147
5.4.3否定的縮寫 147
5.5一般疑問(wèn)句 148
5.5.1謂語(yǔ)動(dòng)詞中含有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞的提問(wèn) 148
5.5.2謂語(yǔ)動(dòng)詞是實(shí)義動(dòng)詞的提問(wèn) 148
5.6特殊疑問(wèn)句 148
5.6.1不與名詞連用的疑問(wèn)詞 148
5.6.2要與名詞連用的疑問(wèn)詞 149
5.6.3how的用法詳解 150
第六章動(dòng)詞分類(二)：英語(yǔ)的五種基本句型
6.1引言：“人咬狗”是條新聞 154
6.2五種基本句型概述 155
6.2.1主語(yǔ) 謂語(yǔ) 155
6.2.2五種基本句型概述 157
6.3句型一：主語(yǔ) 系動(dòng)詞 表語(yǔ) 158
6.4句型二：主語(yǔ) 謂語(yǔ) 159
6.5句型三：主語(yǔ) 謂語(yǔ) 賓語(yǔ) 160
6.6句型四：主語(yǔ) 謂語(yǔ) 間接賓語(yǔ) 直接賓語(yǔ) 161
6.7句型五：主語(yǔ) 謂語(yǔ) 賓語(yǔ) 賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ) 161
第七章英文時(shí)態(tài)(一)：一般時(shí)態(tài)
7.1引言：一個(gè)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤就是一個(gè)政策問(wèn)題 166
7.2英文時(shí)態(tài)體系概述 167
7.2.1英語(yǔ)時(shí)態(tài)的構(gòu)成：四時(shí)四態(tài) 167
7.2.2時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)技巧 170
7.3一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)——并非表示現(xiàn)在 171
7.3.1用法一：表示普遍的事實(shí)或真理(expressing a general truth) 172
7.3.2用法二：表示重復(fù)活動(dòng)(expressing a regularly occurring event)175
7.3.3用法比較：表示重復(fù)活動(dòng)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài) 176
7.3.4用法三：一般現(xiàn)在時(shí)表示正在發(fā)生的動(dòng)作 178
7.3.5用法四：一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作 178
7.3.6用法五：一般現(xiàn)在時(shí)表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作 179
7.3.7用法六：一般現(xiàn)在時(shí)代指現(xiàn)在完成時(shí) 180
7.4被遺忘了的一般過(guò)去時(shí)態(tài)
語(yǔ)法——新思維！
——學(xué)習(xí)語(yǔ)法是掌握英語(yǔ)思維的一條捷徑！
一、一封讀者來(lái)信——
在眾多讀者來(lái)信中，下面這封給我印象特別深刻：
“張老師，我學(xué)了許多年英語(yǔ)，還是不會(huì)寫、不會(huì)說(shuō)、聽不懂。這些年學(xué)英文基本上是靠背單詞應(yīng)付考試過(guò)日子……我該怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)？”
這位讀者的困惑我想是具有一定代表性的。長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)人學(xué)英語(yǔ)都是重復(fù)著“背單詞——應(yīng)付考試——再背單詞——再應(yīng)付考試”這樣一個(gè)循環(huán)?？妓募?jí)背四級(jí)詞匯，考六級(jí)背六級(jí)詞匯，以及還有考研詞匯、TOEFL詞匯、GRE詞匯、GMAT詞匯┅┅等等。這樣一來(lái)，我們學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程幾乎就等同于一個(gè)背單詞的過(guò)程，于是英語(yǔ)水平就簡(jiǎn)單的等同于詞匯量的多少。這樣造成的最終結(jié)果是，試考完了，單詞也就忘記了，英語(yǔ)水平自然就直線下降。
單詞學(xué)習(xí)固然重要。但是，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，決不能簡(jiǎn)單地等同于背單詞。因?yàn)檎Z(yǔ)言是人類思維的載體，語(yǔ)言表達(dá)本質(zhì)上是一種思維的表達(dá)，即所謂“言傳心聲”。對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如果只是死記單詞，而沒有訓(xùn)練出良好的英語(yǔ)思維，那么我們學(xué)到的充其量不過(guò)是英文這種文字(word)或文本(text)，而不是作為思想表達(dá)工具的英語(yǔ)這門語(yǔ)言(language)。書面上的英語(yǔ)文字，如果我們不能掌握其背后的思維規(guī)律，那終究不是活生生的交際語(yǔ)言，這就猶如一個(gè)“植物人”，雖然有人的生命，但不能成為有著思維表達(dá)的正常人。所以，訓(xùn)練和培養(yǎng)自己的英語(yǔ)思維才是學(xué)好英語(yǔ)的根本出路。
那么何謂英語(yǔ)思維？人人都知道用英文思維的重要性，但卻沒有人告訴我們到底如何用英文思維？其實(shí)，從語(yǔ)言本身去分析，這個(gè)問(wèn)題就變得非常簡(jiǎn)單了。語(yǔ)言無(wú)非就是人們交流思想的工具。因此，首先要能發(fā)出聲音，即語(yǔ)音；其次，還需要有記錄聲音的符號(hào)，即詞匯。一門語(yǔ)言光有這兩樣還不行，如果真是這樣，英語(yǔ)豈不就成了漢語(yǔ)的方言了？所以，語(yǔ)言還得有把詞組成句子的造句規(guī)則即語(yǔ)法。因此，真正意義上的語(yǔ)言都離不開這三要素：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法。語(yǔ)言作為思維的載體，而語(yǔ)法作為一種語(yǔ)言表達(dá)規(guī)律的歸納和總結(jié)，必然集中體現(xiàn)了該種語(yǔ)言的思維模式！因此毫無(wú)疑問(wèn)，英語(yǔ)思維的訓(xùn)練必然落到了語(yǔ)法的身上！從這個(gè)意義上講，語(yǔ)法即是思維，用英語(yǔ)思維，即是用英語(yǔ)語(yǔ)法思維！
其實(shí)就是為了買這本書。計(jì)劃挺久了，英語(yǔ)語(yǔ)法一直上不去，是要好好補(bǔ)補(bǔ)了。這本書挺多人推薦的。不過(guò)要學(xué)好語(yǔ)法，還是要自己加油，下功夫才是。想象一下學(xué)好英文的美好目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的那一天吧！
這本書對(duì)于傳統(tǒng)的語(yǔ)法書是一大創(chuàng)新，對(duì)于掌握語(yǔ)法有很好的幫助。設(shè)置了梯度，有利于學(xué)習(xí)。
買了很多本語(yǔ)法書，今年上半年的任務(wù)就是參與語(yǔ)法了。當(dāng)然不要迷信任何一本書，都是參考。
非常好的一本書，思路清晰，有邏輯性，比普通的語(yǔ)法書更有價(jià)值，推薦給很多學(xué)生看。比較適合有一定詞匯量的學(xué)生使用。中學(xué)生讀起來(lái)可能還不太好理解，有一定語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)的看起來(lái)非常輕松。
不同以往的語(yǔ)法書，這本書更像是站在中英文不同思維角度的立場(chǎng)上來(lái)編寫，之前不理解的許多語(yǔ)法現(xiàn)象和規(guī)則迎刃而解，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)初學(xué)者和想要把語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行鞏固的人來(lái)說(shuō)，這本書值得推薦。
這一套書的語(yǔ)法編撰都挺不錯(cuò)的，體系比較完整。可能是為了適應(yīng)各個(gè)階段的吧，想從基礎(chǔ)從學(xué)語(yǔ)法的還是覺得初級(jí)有些簡(jiǎn)單了些，該作者的同一套書是按句子成分來(lái)分類的，也講得十分不錯(cuò)，同樣推薦。
很新穎的語(yǔ)法書。通過(guò)這個(gè)梳理語(yǔ)法對(duì)語(yǔ)法有一個(gè)新認(rèn)識(shí)。內(nèi)容詳細(xì)很好。
“非常好的一本書，思路清晰，有邏輯性，比普通的語(yǔ)法書更有價(jià)值，推薦給很多學(xué)生看。比較適合有一定詞匯量的學(xué)生使用。中學(xué)生讀起來(lái)可能還不太好理解，有一定語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)的看起來(lái)非常輕松。 ”
對(duì)語(yǔ)法有全新的體會(huì)，不同于大部分的簡(jiǎn)單羅列語(yǔ)法的語(yǔ)法書，更像一本教案
都說(shuō)新東方權(quán)威，買之前我問(wèn)了一個(gè)朋友，在三本里面選的。她是教大學(xué)英語(yǔ)的。推薦我家孩子買這個(gè)。今天到貨了。感覺好高大呀。我要先學(xué)習(xí)一下。尤其是時(shí)態(tài)部分感覺很以往的語(yǔ)法說(shuō)的不大一樣。比較有新意。我要充分理解一下。
很好的語(yǔ)法系列叢書~有錢了要把整套買來(lái)做收藏
新概念的所有相關(guān)書籍都寫的很好， 我買的是初級(jí)和中級(jí)，寫的真的很好，有大量的例子，能夠讓讀者通過(guò)實(shí)際的情景區(qū)理解和感悟。語(yǔ)言這東西，最重要的就是表達(dá)感覺，感覺對(duì)了，才是最重要的。比羅列的語(yǔ)法書好很多。
選了很久的語(yǔ)法，最終新東方再次不辜負(fù)我的期望，這本書不同于普通的語(yǔ)法，注重深層次的思維，以聽說(shuō)讀寫全面發(fā)展為目標(biāo)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者難得的利器。
內(nèi)容很好，全面，還有一個(gè)書簽。作者獨(dú)特的語(yǔ)法講解使我獲益匪淺。
剛收到書，看了序言部分，感覺是一本很不錯(cuò)的語(yǔ)法書，跟其他語(yǔ)法書不一樣，這本書給我的感覺就是要我們要轉(zhuǎn)變觀念，脫離漢語(yǔ)思維，學(xué)習(xí)利用英語(yǔ)思維，英語(yǔ)意境來(lái)學(xué)好語(yǔ)法，靈活掌握語(yǔ)法在實(shí)際意境的運(yùn)用；多思考多練習(xí)，真真正正的學(xué)好這門語(yǔ)言。
這套書非常好，語(yǔ)法講得非常透徹，讓讀者明白語(yǔ)法的思維的本質(zhì)。但物流太慢了，送了六七天才到。
不管你怎么想，總之我是聽老師推薦的，但是看了以后還是覺得不錯(cuò)的，講的很細(xì)，相關(guān)系類的書如果錢包可以的話，個(gè)人建議都看看，畢竟好書不多，望老師以后繼續(xù)努力，創(chuàng)精品，立絕學(xué)，一舉成名天下聞。
我天天背單詞，但是不會(huì)說(shuō)，一說(shuō)話總有人會(huì)指正我語(yǔ)2法不對(duì)，于是我先買了初、中級(jí)的（沒想過(guò)要買高級(jí)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒去到那水平），書一到急于翻開看，平時(shí)一看書就睡覺的我還好這回沒有?？赡苁俏矣协h(huán)境動(dòng)力，一定要在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)語(yǔ)法才會(huì)說(shuō)話。看了幾拾頁(yè)，覺得不錯(cuò)，于是又買了高級(jí)的那本（當(dāng)然是先放在書架里了）
我是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，最近考試失敗，所以狠下心來(lái)要好好學(xué)一下語(yǔ)法。上課的課本有幾本，但都異常的枯燥，理論很多很多，看起來(lái)很辛苦。于是上網(wǎng)搜了一下，搜出這么一套書出來(lái)，看見評(píng)價(jià)不錯(cuò)就買了。書現(xiàn)在看了初級(jí)的第一章，和以前的語(yǔ)法書真的很不一樣。它不是全面，死板地把語(yǔ)法知識(shí)羅列出來(lái)，而是有一個(gè)很清晰的脈絡(luò)貫穿里面。比如第一章是從名詞短語(yǔ)入手，然后由名詞短語(yǔ)再擴(kuò)展到其他，因?yàn)檫@本書的思想是名詞短語(yǔ)是英語(yǔ)句子最重要，比重最大的部分。這樣的解析有別于那些所謂權(quán)威大師的語(yǔ)法書，令人眼前一亮！這是可以挑起你興趣的一套語(yǔ)法書，我也相信我認(rèn)真看…
我已經(jīng)把一整套書都買了，真的寫得很好，結(jié)合大量實(shí)際場(chǎng)景，從英國(guó)人說(shuō)話時(shí)的思維來(lái)分析語(yǔ)法的應(yīng)用規(guī)律，讓讀者明白語(yǔ)法背后的含義，從而達(dá)到靈活運(yùn)用而不只是死記硬背，是真正的“授之以漁”。而且，書中舉了大量了英語(yǔ)笑話作為例子，趣味性很濃。我建議把整套書都買回家，這樣才能涵蓋所有的語(yǔ)法內(nèi)容。雖然這本書是初級(jí)，但其中的內(nèi)容還是很有深度的，所介紹的英語(yǔ)思維并不是那么簡(jiǎn)單。我一直以來(lái)英語(yǔ)成績(jī)都很好，然而看了這本書后還是不得不感嘆自己對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)了解得是如此膚淺。強(qiáng)烈推薦！（注：英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的朋友看起來(lái)可能會(huì)有點(diǎn)費(fèi)力。）
知道張滿勝還是在新東方英語(yǔ)雜志上面的語(yǔ)法講座，感覺和傳統(tǒng)語(yǔ)法的思維大相徑庭，給人耳目一新醍醐灌頂?shù)乃?。這本書還是在猶豫了很久之后才決定買下，現(xiàn)在看來(lái)是物有所值，沒有后悔。書中每章節(jié)開頭都有內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排，方便讀者安排學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度。而且講解部分不是羅列出枯燥的語(yǔ)法規(guī)則和生硬的例句，而是穿插有精短美文，或者幽默笑話，在潛移默化中就傳授了語(yǔ)法知識(shí)，堪稱一絕。很多資料都看得出是精心選排的，分析也精當(dāng)?shù)轿?，有時(shí)一語(yǔ)中的，點(diǎn)醒夢(mèng)中人！如果想讓自己的英語(yǔ)水平有質(zhì)的飛躍提高的話，想讓自己英語(yǔ)思維真正培養(yǎng)起來(lái)，建議看看品品這本書，沒錯(cuò)的…
就像作者介紹的一樣，這是一本“與眾不同”的語(yǔ)法書：它不同于傳統(tǒng)語(yǔ)法書只是機(jī)械地羅列教條式的“死規(guī)則”，它真的要告訴你規(guī)則背后的“活思維”；它不同于傳統(tǒng)語(yǔ)法書追求“大而全”的規(guī)則排列，它真的要讓你快速掌握“少而精”的思維規(guī)律；它不同于傳統(tǒng)語(yǔ)法書那樣本末倒置地給出較多生僻的“例外”，它真的讓你高效掌握英語(yǔ)思維的本質(zhì)；它不同于傳統(tǒng)語(yǔ)法書采用枯燥的例句來(lái)講解規(guī)則，讀起來(lái)味同嚼蠟，它真的要讓你在欣賞有趣例句、幽默故事以及精美短文的同時(shí)，領(lǐng)悟英語(yǔ)思維；它不同于傳統(tǒng)語(yǔ)法書只給你孤立的、脫離語(yǔ)境的單一句子，它真的要讓你知道例句背后的使用語(yǔ)境；它不…