恩師和朋友對(duì)一個(gè)人的成長是非常重要的。季羨林先生作為一位學(xué)術(shù)大師，受到了眾多師友的影響。本書精選了季羨林先生回憶恩師和朋友的文章，展現(xiàn)了季羨林先生對(duì)恩師的感激和對(duì)朋友的真摯感情，讓讀者感受到濃郁的師生之情、朋友之情。
在我所知道的世界語言中，只有漢語把“恩”與“師”緊密地嵌在一起，成為一個(gè)不可分割的名詞。這只能解釋為中國人懂得報(bào)師恩，為其民族所望塵莫及。
——季羨林
季羨林(1911—2009)，山東清平人。1930年入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1935年入德國哥廷根大學(xué)主修印度學(xué)，先后掌握了梵文、巴利文、佛教混合梵文、吐火羅文等古代語言。1946年回國，被聘為北京大學(xué)教授，主持創(chuàng)辦東方語言文學(xué)系。1956年當(dāng)選為中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員。1978年后曾任北京大學(xué)副校長、中國社會(huì)科學(xué)院南亞研究所所長等職務(wù)。
季羨林先生是中國著名的文學(xué)家、語言學(xué)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家、翻譯家和散文家。學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域主要有印度古代語言、中印佛教史、吐火羅文譯釋、中印文化交流史、比較文學(xué)、文藝?yán)碚摗|方文化、敦煌學(xué)等，范圍之廣，國內(nèi)外罕見。
目錄
回憶小學(xué)諸師
回憶正誼中學(xué)諸師
回憶山大附中諸師
回憶濟(jì)南高中諸師
憶恩師董秋芳先生
憶念胡也頻先生
回憶陳寅恪先生
對(duì)陳寅恪先生的一點(diǎn)新認(rèn)識(shí)
回憶吳宓先生
西諦先生
也談葉公超先生二三事
晚節(jié)善終大節(jié)不虧
——悼念馮芝生(友蘭)先生
遙遠(yuǎn)的懷念
西克教授
布勞恩和馮 格林
回憶湯用彤先生
站在胡適之先生墓前
回憶梁實(shí)秋先生
掃傅斯年先生墓
悼念沈從文先生
我記憶中的老舍先生
記周培源先生
回憶王力先生
記張岱年先生
憶念鄭毅生先生
悼念曹老
悼組緗
懷念喬木
伊姆加德
憶章用
哭馮至先生
悼念鄧廣銘先生
悼念趙樸老
追憶李長之
悼念周一良
憶老友于道泉
我的朋友臧克家
悼許國璋先生
悼念馬石江同志
壽作人
難忘的一家人
——憶老朋友普拉薩德先生一家
石景宜博士
精彩書摘：
回憶小學(xué)諸師
王老師
我于1917年陰歷年時(shí)分從老家山東清平(現(xiàn)劃歸臨清市)到了濟(jì)南，投靠叔父。大概就在這一年，念了幾個(gè)月的私塾，地點(diǎn)在曹家巷。第二年，就上了一師附小，地點(diǎn)在南城門內(nèi)升官街西頭。所謂“升官街”，與升官發(fā)財(cái)毫無關(guān)系。“官”是“棺”的同音字，這一條街上棺材鋪林立，大家忌諱這個(gè)“棺”字，所以改謂升官街，禮也。
附小好像是沒有校長，由一師校長兼任。當(dāng)時(shí)的一師校長是王士棟，字祝晨，綽號(hào)“王大牛”。他是山東教育界的著名人物。民國一創(chuàng)建，他就是活躍的積極分子，擔(dān)任過教育界的什么高官，同鞠思敏先生等同為山東教育界的元老，在學(xué)界享有盛譽(yù)。當(dāng)時(shí)，一師和一中并稱，都是山東省立重要的學(xué)校，因此，一師校長也是一個(gè)重要的職位。在一個(gè)七八歲的小學(xué)生眼中，校長宛如在九天之上，可望而不可即。可是命運(yùn)真正會(huì)捉弄人，在16年以后，在1934年，我在清華大學(xué)畢業(yè)后到山東省立濟(jì)南高中來教書，王祝晨老師也在這里教歷史，我們成了平起平坐的同事。在王老師方面，在一師附小時(shí)，他根本不會(huì)知道我這樣一個(gè)小學(xué)生，他對(duì)此事，絕不會(huì)有什么感觸。而在我呢，情況卻迥然不同，一方面我對(duì)他執(zhí)弟子禮甚恭，一方面又是同事，心里直樂。
我大概在一師附小只待了一年多，不到兩年，因?yàn)樵谖业挠洃浿袚Q過一次教室，足見我在那里升過一次級(jí)。至于教學(xué)的情況，老師的情況，則一概記不起來了。殘留在記憶中的一件小事，就是認(rèn)識(shí)了一個(gè)“盔”字，也并不是在國文課堂上，而是在手工課堂上。老師教我們用紙折疊東西，其中有一個(gè)頭盔，知道我們不會(huì)寫這個(gè)字，所以用粉筆寫在黑板上。這事情發(fā)生在一間大而長的教室中，室中光線不好，有點(diǎn)暗淡，學(xué)生人數(shù)不少，教員寫完了這個(gè)字以后，回頭看學(xué)生，戴著近視眼鏡的臉上，有一絲笑容。
李老師
我從一師附小轉(zhuǎn)學(xué)出來，轉(zhuǎn)到了新育小學(xué)，時(shí)間是在1920年，我9歲。
我們的班主任是李老師。我從來就不關(guān)心他叫什么名字，小學(xué)生對(duì)老師的名字是不會(huì)認(rèn)真去記的。他大概有四十多歲，在一個(gè)9歲孩子的眼中就算是一個(gè)老人了。他人非常誠懇忠厚，樸實(shí)無華，從來沒有訓(xùn)斥過學(xué)生，說話總是和顏悅色，讓人感到親切。他是我一生最難忘的老師之一。當(dāng)時(shí)的小學(xué)教員，大概都是教多門課程的，什么國文、數(shù)學(xué)(當(dāng)時(shí)好像是叫算術(shù))、歷史、地理等課程都一鍋煮了。因?yàn)槌潭葮O淺，用不著有多么大的學(xué)問。一想到李老師，就想起了兩件事。一件是，某一年初春的24小時(shí)，大圓池旁的春草剛剛長齊，天上下著小雨，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。李老師帶著我們?nèi)嗟酱髨A池附近去種菜，自己挖地，自己下種，無非是扁豆、蕓豆、辣椒、茄子之類。順便說一句，當(dāng)時(shí)西紅柿還沒有傳入濟(jì)南，北京如何，我不知道。于時(shí)碧草如茵，嫩柳鵝黃，一片綠色仿佛充塞了宇宙，伸手就能摸到。我們蹦蹦跳跳，快樂得像一群初入春江的小鴨，是我一生三萬多天中最快活的24小時(shí)，至今回想起來還興奮不已。另一件事是，李老師輔導(dǎo)我們的英文。認(rèn)識(shí)英文字母，他有妙法。他說，英文字母f就像一只大馬蜂，兩頭長，中間腰細(xì)。這個(gè)比喻，我至今不忘。我不記得，課堂上的英文是怎樣教的，但既然李老師輔導(dǎo)我們，則必然有這樣一堂課無疑……
珠算老師
新育小學(xué)的另一位教員是教珠算(打算盤)的，好像是姓孫，名字當(dāng)然不知道了。此人臉盤長得像知了，知了在濟(jì)南叫Shao qian，就是蟬，因此學(xué)生們就給他起了一個(gè)外號(hào)，叫Shao qian。我到現(xiàn)在也不知道這兩個(gè)字怎樣寫。此人好像是一個(gè)“迫害狂”，一個(gè)“法西斯分子”，對(duì)學(xué)生從來沒有笑臉。打算盤本來是一個(gè)技術(shù)活，原理并不復(fù)雜，只要稍加講解，就足夠了，至于純熟的問題，在運(yùn)用中就可以解決。可是這一位Shao qian公，對(duì)初學(xué)的小孩子制定出了極殘酷不合理的規(guī)定：打錯(cuò)一個(gè)數(shù)，打一板子。在算盤上差一行，就差十個(gè)數(shù)，結(jié)果就是十板子。上一堂課下來，每個(gè)人幾乎都得挨板子。如果錯(cuò)到幾十個(gè)到一百個(gè)數(shù)，那板子不知打多久才能打完。有時(shí)老師打累了，才板下開恩。那時(shí)候體罰被認(rèn)為是合情合理的，八九十來歲的孩子到哪里來告狀呀！而且“造反有理”的較高指示還沒有出來。小學(xué)生被趕到窮途末路，起來造了
很好
?
物流非常不錯(cuò)，但是包裝實(shí)在不想說了！書還沒開始看，等看過再來追評(píng)
