本教材為全國普通高等醫(yī)學(xué)院校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材之一。系根據(jù)全國普通高等醫(yī)學(xué)院校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材編寫總體原則、要求和教學(xué)大綱的基本要求及課程特點編寫而成。并在各章設(shè)有“學(xué)習(xí)要求”“知識鏈接”“臨床討論”(或“案例討論”)“本章小結(jié)”及“練習(xí)題”(或“思考題”)等模塊。同時配套有“愛慕課”在線學(xué)習(xí)平臺(包括電子教材、教學(xué)大綱、教學(xué)指南、視頻、課件、題庫、圖片等)，從而使教材內(nèi)容立體化、生動化，易教易學(xué)。 本教材供全國普通高等醫(yī)學(xué)院校基礎(chǔ)、臨床、預(yù)防、口腔醫(yī)學(xué)類專業(yè)師生教學(xué)使用。
及時篇 緒論 及時章 全科醫(yī)學(xué)及其發(fā)展簡史 及時節(jié) 全科醫(yī)學(xué)概述 一、全科醫(yī)學(xué)的定義及學(xué)科特點 二、全科醫(yī)學(xué)服務(wù)的范疇 三、全科醫(yī)學(xué)的基本原則 四、全科醫(yī)學(xué)與其他學(xué)科的區(qū)別與聯(lián)系 第二節(jié) 全科醫(yī)學(xué)發(fā)展簡史 一、全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的歷史背景 二、國外全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程 三、國內(nèi)全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程 第三節(jié) 全科醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)組織和期刊 一、國外全科醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)組織和期刊 二、國內(nèi)全科醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)組織和期刊 第二章 全科醫(yī)生及其培養(yǎng) 及時節(jié) 全科醫(yī)生及其素質(zhì)要求 一、全科醫(yī)生的定義 二、全科醫(yī)生的素質(zhì) 第二節(jié) 全科醫(yī)生的工作 一、全科醫(yī)生的工作范圍 二、全科醫(yī)生的工作特點 三、全科醫(yī)生與專科醫(yī)生的區(qū)別和聯(lián)系 第三節(jié) 全科醫(yī)生的培養(yǎng) 一、全科醫(yī)生的培養(yǎng)體系 二、我國全科醫(yī)生的培養(yǎng) 三、全科醫(yī)生的職業(yè)發(fā)展 第三章 全科醫(yī)療及其特點 及時節(jié) 全科醫(yī)療的定義及其特點 一、全科醫(yī)療的定義 二、全科醫(yī)療的特點 第二節(jié) 全科醫(yī)療與其相關(guān)領(lǐng)域 一、全科醫(yī)療與專科醫(yī)療 二、全科醫(yī)療與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù) 三、全科醫(yī)療與初級衛(wèi)生保健 第四章 全科醫(yī)學(xué)的研究 及時節(jié) 全科醫(yī)學(xué)研究的目的與研究范疇 一、全科醫(yī)學(xué)研究的目的與意義 二、全科醫(yī)學(xué)研究的范疇 三、全科醫(yī)學(xué)研究的現(xiàn)狀與發(fā)展 四、全科醫(yī)學(xué)研究的學(xué)科基礎(chǔ) 第二節(jié) 全科醫(yī)學(xué)研究的常用方法 一、全科醫(yī)學(xué)研究中的定性研究 二、全科醫(yī)學(xué)研究中的定量研究 第二篇 全科醫(yī)學(xué)的基本工作方法 第五章 以人為中心的健康照顧 及時節(jié) 醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變帶動醫(yī)生關(guān)注中心的轉(zhuǎn)移 一、醫(yī)學(xué)模式和醫(yī)生關(guān)注中心變化的歷史回顧 二、以疾病為中心與以人為中心的區(qū)別與聯(lián)系 三、全科醫(yī)生以人為中心提供服務(wù)的優(yōu)勢 第二節(jié) 以人為中心的健康照顧的基本原則 一、既關(guān)注病人，也關(guān)注疾病 二、理解病人的角色和行為 三、提供個體化的服務(wù) 四、尊重病人的權(quán)利 五、以人的需求為導(dǎo)向，強調(diào)服務(wù)的健康結(jié)局 第三節(jié) 全科醫(yī)生應(yīng)診的主要任務(wù)及其問診模式 一、全科醫(yī)生應(yīng)診的主要任務(wù) 二、全科醫(yī)生的問診技巧 三、以病人為中心的問診流程 四、以醫(yī)生為中心的問診流程 第四節(jié) 臨床實務(wù)——以人為中心的健康照顧的提供 第六章 以家庭為單位的健康照顧 及時節(jié) 家庭與健康 一、家庭的定義和結(jié)構(gòu) 二、家庭的功能 三、家庭對健康的影響 四、家庭資源 五、家庭生活壓力事件和家庭危機 第二節(jié) 家庭生活周期及其健康照顧 一、家庭生活周期的概念 二、家庭生活周期階段的劃分及其特點 三、家庭生活周期不同階段的健康照顧 第三節(jié) 家庭評估 一、家庭評估的方法及其應(yīng)用 二、家庭評估工具使用中的注意事項 第四節(jié) 以家庭為單位的健康照顧方式 一、家庭訪視 二、家庭咨詢 三、家庭病床 四、家庭康復(fù) 第五節(jié) 臨床實務(wù)——以家庭為單位的健康照顧的提供 第七章 以社區(qū)為基礎(chǔ)的健康照顧 及時節(jié) 社區(qū)中的各種因素與健康 一、社區(qū)的定義及要素 二、社會因素與健康 三、社區(qū)常見的健康問題及特點 第二節(jié) 以社區(qū)為導(dǎo)向的基層醫(yī)療及其產(chǎn)生歷史 一、以社區(qū)為導(dǎo)向的基層醫(yī)療的概念 二、以社區(qū)為導(dǎo)向的基層醫(yī)療的意義 三、以社區(qū)為導(dǎo)向的基層醫(yī)療的實施步驟與條件 四、以問題為導(dǎo)向的個體和群體服務(wù) 第三節(jié) 社區(qū)診斷 一、社區(qū)診斷的概念 二、社區(qū)診斷的目的與意義 三、社區(qū)診斷的主要內(nèi)容 四、社區(qū)診斷的步驟 五、社區(qū)診斷的工作流程 六、社區(qū)診斷及其結(jié)果的應(yīng)用 第四節(jié) 臨床實務(wù)——以社區(qū)為基礎(chǔ)的健康照顧的提供 第八章 以預(yù)防為導(dǎo)向的健康照顧 及時節(jié) 預(yù)防醫(yī)學(xué)概述 一、預(yù)防醫(yī)學(xué)的概念 二、公共衛(wèi)生與基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目 三、三級預(yù)防的策略 四、臨床預(yù)防服務(wù) 五、全科醫(yī)生提供臨床預(yù)防服務(wù)的優(yōu)勢 第二節(jié) 全科醫(yī)療中常用的臨床預(yù)防服務(wù)方法 一、健康教育與社區(qū)居民自我保健 二、篩檢 三、免疫接種 四、化學(xué)預(yù)防 第三節(jié) 臨床實務(wù)——以預(yù)防為導(dǎo)向的健康照顧的提供 一、服務(wù)對象的評估 二、健康危險因素的評估 三、干預(yù)計劃的制訂 四、效果評價 第九章 沿生命周期的健康照顧 及時節(jié) 生命周期的概念、劃分及其意義 一、生命周期的概念及其劃分 二、生命周期劃分的意義 第二節(jié) 生命周期各階段的保健重點 一、兒童期 二、青春期 三、成年期 四、老年期 五、臨終期 第三節(jié) 臨床實務(wù)——沿生命周期的健康照顧的提供 第三篇 全科醫(yī)學(xué)中常見健康問題及其處理方式 第十章 呼吸系統(tǒng)疾病的全科醫(yī)學(xué)處理 及時節(jié) 呼吸系統(tǒng)疾病的流行病學(xué)特征及危險因素 一、呼吸系統(tǒng)疾病的流行病學(xué)特征 二、呼吸系統(tǒng)疾病的危險因素 第二節(jié) 呼吸系統(tǒng)疾病的全科醫(yī)學(xué)照顧 一、常見呼吸系統(tǒng)疾病癥狀和體征的評價與判斷 二、常見呼吸系統(tǒng)疾病的轉(zhuǎn)診或住院原則 三、常見呼吸系統(tǒng)疾病的隨訪和復(fù)查 四、常見呼吸系統(tǒng)疾病的家庭和社區(qū)康復(fù)指導(dǎo) 第十一章 心腦血管疾病的全科醫(yī)學(xué)處理 及時節(jié) 心腦血管疾病的流行病學(xué)特征及危險因素 一、心腦血管疾病的流行病學(xué)特征 二、心腦血管疾病的危險因素 第二節(jié) 心腦血管疾病的全科醫(yī)學(xué)照顧 一、心腦血管疾病的三級預(yù)防 二、心腦血管疾病治療過程中全科醫(yī)生的職責(zé) 第十二章 糖尿病的全科醫(yī)學(xué)處理 及時節(jié) 糖尿病的流行病學(xué)特征及危險因素 一、糖尿病的流行病學(xué)特征 二、糖尿病的危險因素 第二節(jié) 糖尿病的全科醫(yī)學(xué)照顧 一、初診糖尿病的評估內(nèi)容 二、糖尿病的三級預(yù)防 三、糖尿病治療過程中全科醫(yī)生的職責(zé) 第十三章 社區(qū)急癥的全科醫(yī)學(xué)處理 及時節(jié) 社區(qū)常見急癥 一、社區(qū)常見急癥的分類及處理 二、社區(qū)醫(yī)療單位急救的設(shè)備、藥品及人員配置 三、社區(qū)急癥出診服務(wù) 第二節(jié) 現(xiàn)場急救 一、現(xiàn)場急救的特點 二、現(xiàn)場急救的原則 三、常用現(xiàn)場急救方法 第三節(jié) 社區(qū)常見急癥的轉(zhuǎn)診和運送 一、轉(zhuǎn)診的目的 二、轉(zhuǎn)診前的處理 三、不需要轉(zhuǎn)診的急癥 四、轉(zhuǎn)診的指征 五、急癥病人的救護車運送方法 六、轉(zhuǎn)運中可能出現(xiàn)病情變化的原因 七、安全轉(zhuǎn)運原則 第四節(jié) 社區(qū)急癥的防范 一、全科醫(yī)生在防范社區(qū)急癥中的作用 二、社區(qū)常見急癥的預(yù)防 第十四章 社區(qū)惡性腫瘤的全科醫(yī)學(xué)處理 及時節(jié) 惡性腫瘤基本知識 一、我國惡性腫瘤現(xiàn)況 二、腫瘤的治療方法 三、腫瘤的TNM分期與轉(zhuǎn)診、治療方案的確定 四、腫瘤的治療效果評價 第二節(jié) 全科醫(yī)生在社區(qū)腫瘤防治中的作用 一、全科醫(yī)生在腫瘤預(yù)防中的作用 二、全科醫(yī)生在腫瘤篩查中的作用 三、全科醫(yī)生在腫瘤早期診斷中的作用 四、全科醫(yī)生在抗腫瘤治療中的作用 第三節(jié) 全科醫(yī)生在社區(qū)腫瘤姑息治療與臨終關(guān)懷中的作用 一、全科醫(yī)生在社區(qū)腫瘤姑息治療中的作用 二、全科醫(yī)生在臨終關(guān)懷中的作用 第十五章 社區(qū)康復(fù) 及時節(jié) 概述 一、康復(fù)和康復(fù)醫(yī)學(xué) 二、社區(qū)康復(fù) 第二節(jié) 社區(qū)常見慢性病的康復(fù) 一、腦卒中的社區(qū)康復(fù) 二、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的社區(qū)康復(fù) 三、骨折的社區(qū)康復(fù) 四、聽力言語障礙的社區(qū)康復(fù) 五、視力殘疾的社區(qū)康復(fù) 第十六章 全科醫(yī)療見習(xí) 及時節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)發(fā)展及其功能 一、見習(xí)目的 二、學(xué)時 三、見習(xí)地點及帶教人員 四、見習(xí)內(nèi)容和方法 五、注意事項 六、見習(xí)報告 第二節(jié) 全科醫(yī)生診療模式見習(xí) 一、見習(xí)目的 二、學(xué)時 三、見習(xí)地點及帶教人員 四、見習(xí)內(nèi)容和方法 五、注意事項 六、見習(xí)報告 第三節(jié) 全科醫(yī)療健康檔案的建立 一、見習(xí)目的 二、學(xué)時 三、見習(xí)地點及帶教人員 四、見習(xí)內(nèi)容和方法 五、注意事項 六、見習(xí)報告 第四節(jié) 社區(qū)慢性病病人家庭訪視及家庭評估 一、見習(xí)目的 二、學(xué)時 三、見習(xí)地點、方式和帶教人員 四、見習(xí)內(nèi)容和方法 五、注意事項 六、見習(xí)報告 第五節(jié) 社區(qū)健康教育 一、見習(xí)目的 二、學(xué)時 三、見習(xí)地點和帶教人員 四、見習(xí)內(nèi)容和方法 五、注意事項 六、見習(xí)報告 參考文獻
