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第10課 學問の冒険

雑木林をあてもなく歩くのが好きだ、と私は前に何度か書いた。雑木林には、さまざまな動植物が生きていて、一つのダイナミックな調和をつくっている。わたしはそれを美しいと思う。全てがその調和の中に生き生きと息づいているからである。

私はスギやヒノキなど植えられた純林をあまり好きではない。整えられた純林を美しいと思う人も少なくないだろうが、純林には限られた種類の鳥や昆蟲しか棲んでいない。樹林の下生えの植物も貧しいものだ。純林には、そこに植えられている木だけを食べる昆蟲がやってくる。その昆蟲を食べる動物が少ないので大発生し、農薬で退治するという方法が取られる。そういう意味で、純林は、生きものを排除した林ということができよう。つまり、雑木林のように生き生きとして感じられないから、私は純林が好きではなく、また美しいとも思わないのである。

人間が育つ環境も純林型と雑木林型に分かれるのではないか、というと奇異に感じられるかもしれない。しかし、例えば現代の日本の畫一化された教育環境などは、純林といえまいか。そこでは個性とか資質とかを育てるよりも、ひとつの標準的規格にはめ込むことが、主として行われている。それが整然と一種類の木を植えて育てる純林のように、私の目には映るのである。

いえば、私が望んでいる教育環境がどんなものか、およそ察してもらえるだろう。植物に例えていえば、スミレ的資質をもった子どもはスミレとして育ち、大木的資質をもった子どもは、大木として育つような環境が望ましい、と私は考えている。それは種々雑多な動植物が各々の住処を得て、それぞれ精一杯生きている雑木林の姿に似ている。そして純林の教育ではなく、雑木林の教育の中からこそ、個性的な人間が育ち、彼らによって獨創的な仕事が生まれるものだと私は信じて疑わないのである。

譯文

曾經有幾次在書中提到過，我非常喜歡在雜木林中漫無目的地散步。雜木林里有各種各樣的動植物，它們彼此之間相處得非常和諧。生活在這種和諧氣氛中的所有生物看上去都充滿生氣，所以我覺得雜木林是一個非常美麗的地方。

我不太喜歡人工種植的只有杉樹和扁柏樹的單一樹林。或許有不少人會覺得整齊單一的樹林很美，但是那種樹林里的鳥類和昆蟲是非常有限的，樹下的植物也很少。來到這樣的樹林里的，僅僅是以此類樹木為食的昆蟲。由于捕食這些昆蟲的動物很少，當昆蟲泛濫的時候，就不得不使用農藥來治理。從這個意義上可以說，單一樹林排擠生命的存在，也就是說沒有雜木林那種生機勃勃之感。正因為如此，我既不喜歡單一樹林，也不覺得它好看。

也許是我突發奇想——人類的生活環境難道不是也可以分為單一樹林型和雜木林型嗎？比如說當今日本的單一化教育環境，難道不可以叫做“單一樹林”嗎？在這樣的教育環境里，主要不是培養個性和素質，而是要把大家都套入同一個模板中。在我看來，這就和種著同一樹種的單一樹林并無二致。

這樣說來，你大概能猜出我所期待的教育環境是什么樣的了吧。如果以植物為例的話，我希望紫羅蘭型的孩子就培養他成為紫羅蘭，棟梁型的孩子就培養他去作棟梁。這種教育環境和各種動植物各得其所、各自竭盡全力生長的雜木林非常相似。我深信正是非純林型教育，也就是雜木林型教育才能培養出有個性的人，這樣的人才能干出一番有創造性的事業。