在學習寫作的過程中，孩子需要成人的幫助，但我們卻往往一籌莫展。
寫作是可教的嗎？如果是可教的，我們該教些什么？該怎么教？
十多年來，著名語文特級教師蔣軍晶老師，積極進行寫作教學嘗試，并取得了優異成績。嘗試的成功讓他確信：寫作是可教可學的，寫作是有方法的。具體、大量地向學生傳授他們聽得懂、記得牢、用得上的寫作技巧，就是其重要的成功經驗。
在書中，蔣老師以14節寫作課、數十個典型案例，具體呈現了他是如何教孩子寫作的，以及具體教了什么。既有簡明、直接的理念闡述，更有拿來就能用的具體寫作技巧。從中，我們能分明地感受到蔣老師的努力——努力縮短好的考試作文和好作文之間的距離。
本書適合語文教師、語文教研員培訓和閱讀，也是家長輔導孩子寫作的實用工具書。
蔣軍晶，特級教師，中學高級教師。群文閱讀、班級讀書會倡導者與實踐者。曾獲第六屆全國小學語文青年教師閱讀教學評比一等獎。出版有《和孩子聊書吧——讓孩子愛上閱讀》《讓學生學會閱讀——群文閱讀這樣做》等。為孩子編著《作文九問——跟特級教師蔣軍晶學寫作妙招》《小學生老舍讀本》《小學生蘇軾讀本》《小學生群文閱讀讀本》(6卷)等。
目 錄
及時章 寫作是可教可學的
我為什么主張教寫作技巧
他們寫作上的苦惱
不能永遠只講感悟
實用的技巧比天賦更重要
教技巧是為了縮短天生能力之間的差距
要教就教成堆的技巧
10個寫作技巧風靡微信朋友圈
好的技巧和文學也不違背
好的技巧是孩子聽得懂、記得牢、用得上的
教技巧并不導致千人一面
寫作風格的形成來自閱讀
寫作風格產生在包容的環境里
不是人人都需要個性
教寫作技巧有技巧
記敘文、說明文、議論文這種劃分阻礙教技巧
教技巧真的會降低寫作興趣嗎
在閱讀課中教寫作技巧
通過作文講評鞏固寫作技巧
在富有儀式感的情境中教技巧
三分講，七分練
用上“高級”詞語是最難掌握的寫作技巧
生活中的提醒
用熒光筆提前標注
像臨摹一樣背臨文章
大聲讀出來
成為孩子文章的“句子迷”
像作家一樣閱讀和寫作
發現題材是最重要的寫作技巧
關鍵在于“生活敏感度”
不喜歡“造米”作文課
上學路上就有一百個作文題
第二章 14堂作文課
怎樣的文字有畫面感——去肯德基寫一片樹葉
怎樣的文字有畫面感
換一種方式寫一片樹葉
我們是街頭
童話的套路與創新——湯湯童話書屋
童話的經典結構
參加比賽，就需要創新
孩子們的童話作品
慢慢寫，見字如面——給偶像寫一封信
為什么還要寫信，給誰寫信
請不要做“腦殘粉”，講點兒專業的意見
收獲了意外的驚喜
寫外貌不容易——去上海見雷夫
怎樣使活動更有儀式感
怎樣寫好雷夫的外貌
放大那種不可替代的幸福感
注重故事的布局——把繪本改寫成小說
改寫繪本的好處
把畫面轉化成文字是有技巧的
篇幅長的小說如何寫對話
有的人開始放手寫小說
用故事來表達觀點——好的想象故事是怎樣的
好故事背后是有想法的
寫故事也要不走尋常路
字數決定了故事的復雜程度
怎樣才能成為一個有想法的人
告訴和描述的區別——盲人影院
為盲人講電影
為“未來社區”居民講記憶
兒童天生不是詩人——和名家寫同題詩
詩歌總是要帶給人驚異的感覺
和洛爾迦創作同題詩
和古代詩人寫同題詩
想象建立在常識和細節上——有項目特質的寫作
有些作文題可以把讀推到前臺來
“沙漠探險七日談”的具體寫作過程
那些好玩的作文項目
不要假大空的觀后感——班級影院
教室里的電影院
回家作業——看電影
電影品位是慢慢提升的
一群小學生的《百鳥朝鳳》
用筆寫下“公民”兩個字——什么是好的新聞寫作
什么是好的新聞寫作
特刊《午餐論》誕生
后續的新聞寫作
怎樣的文字能打動人——“智慧樹”不是一棵樹
共讀《星期天的巨人》
小朱哥哥，我們來了
感動自然就寫出來了
我們還有感受愛的能力嗎——如何寫“我”的父親母親
這樣去發現愛，是沒有辦法的辦法
真正的技巧，是用心感受
多寫點兒研究報告——一周在研究
選題是一項重大考驗
一定要寫規范、嚴謹的論文嗎
研究性學習要普及，路還很長
第三章 比寫作技巧更重要的
好作文和好的考試作文
我希望像山姆一樣拋開分數
我焦慮，但又做不到那樣教寫作
好作文和好的考試作文
盡管被扣了8分，但值得我珍藏
拿起筆，你就是一本書——寫給王芷墨
不要相信什么天賦
不要依賴什么興趣
老老實實寫自己熟悉的
能夠教你的是書籍
擁有讀者對寫作者來說是很高的榮耀
很高興認識你，山姆
除了想象力，還是想象力
出去，盡可能地出去
寫自己，寫自己的內心
自序
這間寫作教室，能收容多少流浪在外的孩子
我新開了一個微信公眾號，名字叫“有一間讀寫教室”。
創辦這間讀寫教室的愿望有點兒奢侈——當孩子們在寫作上遇到困難時，我能幫到他們。
在這本書里，我盡量不說概念。現在的概念太多了。佐藤學似乎早就看清楚了這一點，他說，只要學習指導領域提出了一個新概念，立刻就會圍繞它形成一個龐大的市場。那些不想通過自己的實踐去深入研究的大人也樂得依據這些概念去教自己的孩子。其實，對大人而言，很重要的一點是不要被人操縱，不要陷入概念的旋渦中。作為一個一線教師，我寫書時不想玩概念。在這本書里，我更多的是在講想法、講怎么做、講故事。
在這本書里，結合故事，我講了很多孩子聽得懂、記得牢、用得上的寫作技巧，因為我認定寫作是一門可以傳授的技能。在近十多年里，我很認真、老實地一個一個總結孩子的寫作困難，然后想辦法給予他們幫助。當然，我也有我的不安，我怕被人誤解為一個技術主義者，我怕人們把我的書和市場上那些“作文寶典”等同起來。我希望你能看完整本書，而且能花點兒心思看。我希望你能看出我總結的這些寫作技巧和文學也是不違背的；我希望你能看出我的寫作課志在喚醒孩子們對生活的敏感與熱情。我希望孩子們能在寫作中豐富自己的生命體驗。
在這本書里，我盡量說得簡單、直接。我不想說一些不切實際自己也做不到的宏愿，所以我選擇用清晰、直接的語言。我甚至直接講自己真實的憂傷，我承認我教的很多孩子，他們的寫作在考試面前，不得不俯首稱臣。我的憂傷，似乎是不能逾越的憂傷，是不能緩解的痛。可我在書中很明確地表示了我不愿意妥協，我一直在努力，努力縮短好作文和好的考試作文之間的距離。
好多孩子還在寫作門外徘徊，甚至流浪呢。我希望這間讀寫教室，能收容流浪在外的孩子們！
老師推薦的
學習學習。
老師推薦用書
很不錯的一本書，推薦給大家，書的質量很好
這本書很好，對我非常有幫助
文章寫的很好
用了這本書，寫作不再是難事，無從下手、沒有素材、表達不明等問題迎刃而解。
書的內容不錯，孩子很喜歡，是一本輔導作文的好書
當媽媽的引導孩子的必讀書，寫得非常好
這個還沒看
一次性買的太多，還沒來得及看，看完追加！
不錯的書，包裝好。買來送朋友的，之前也買過的。很喜歡在當當買書，一來都是正版，二來送貨速度快，三來常常有促銷，可以買到很多很多便宜的書，最后很重要很重要的一點是，選擇的種類也很多。一級棒！
需要才買的
仔細讀 每本都有深意
書質量可以
內容不錯，很有價值！
實用，受益匪淺，我們都很喜歡
整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴
還在為上不好語文課而煩惱嗎？還在為不知如何提高教學能力而迷茫嗎？聽語文課程專家王榮生教授評課，撥開遮眼云霧。本書精選了王榮生教授多年的經典評課，他對各種有代表性的語文教學課例進行了評點和探討，讓您知道什么樣的課是一堂真正的好課，以及如何上一堂好課。
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Satisfied
很實用，印刷也很好！
個人覺得很好
是本不錯的書
實用！幫助很大！
值得一看！
不錯，蔣軍晶的書基本上都有買
三面全是黑板的教室、學生們爭先恐后的發言、大膽張揚的青春個性、人頭攢動的聽課場面都讓人嘆服不已。不是親所見，你很難相信我們對農村孩子木訥、內向的習慣印象有多么偏頗。英雄莫問出處，杜郎口雖然是扎根鄉土實踐的教育典型，但，它的示范意義應該更是廣泛的，不管是鄉村還是城市，不管是中學還是小學。《杜郎口“旋風”》這個書名已經充分體現出了杜郎口中學課堂改革的銳氣和鋒芒，而書中大量第一手的采寫資料以及附錄的杜郎口課堂教學實錄等內容，對于讀者認識杜郎口改革的背景、師生篳路藍藍縷的艱辛以及課堂改革的具體思路等有很大的幫助，也大大方便了那些因…
以具體的作文課為實例，講述寫作技巧，有很強的可操作性，比較實用。
買給女兒的，希望對孩子寫作水平的提高能有所幫助。
最近一直在看這本書，真的太好了，我覺得要多看幾遍才能記住這些技巧啊。趕緊好好地讀看寫
挺好的，開卷有益。只要認真學習，一定可以寫好作文的。
適合家長自己看，對于如何輔導孩子作文可以心里有譜
