全書(shū)分為：基礎(chǔ)知識(shí)篇、專(zhuān)題能力篇、中考題型篇。基礎(chǔ)知識(shí)篇著意共同性，兼顧差異性，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀；專(zhuān)題能力篇對(duì)初中化學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，分專(zhuān)題訓(xùn)練思維能力；中考題型篇通過(guò)“讀題、思路建立、解析”的方式呈現(xiàn)中考題，按題型講解解題方法。其中“基礎(chǔ)知識(shí)篇”是重點(diǎn)篇，下設(shè)“知識(shí)能力解讀”“解題方法技巧”“跨越思維誤區(qū)”“中考考點(diǎn)鏈接”四大欄目，涵蓋中考考點(diǎn)和能力要求。
知識(shí)能力解讀]以全新的思維梳理基礎(chǔ)知識(shí)，使知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、條理化，同時(shí)又以深入淺出的講解來(lái)排除思維障礙，做到熱點(diǎn)加溫，重點(diǎn)強(qiáng)攻，難點(diǎn)詳析，疑點(diǎn)巧析。精講細(xì)講基本知識(shí)、基本原理及規(guī)律146條，分層次梳理知識(shí)，76條“注意”點(diǎn)撥知識(shí)要點(diǎn)，30條“說(shuō)明”突破知識(shí)盲點(diǎn)。
解題方法技巧]系統(tǒng)總結(jié)初中化學(xué)中的解題規(guī)律、方法和技巧，同時(shí)以典型例題詮釋?zhuān)哉_的解題思路和科學(xué)的解題模式來(lái)提高您分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。精選近年典型的中考題，150多道題目緊扣所講知識(shí)點(diǎn)，題目難度適宜，解答簡(jiǎn)練，方法點(diǎn)撥具有啟發(fā)性和針對(duì)性，順利完成由知識(shí)到能力的過(guò)渡。
跨越思維誤區(qū)]集中突破學(xué)習(xí)中的思維誤區(qū)，分析思維障礙產(chǎn)生的原因，追根究底，辨析透徹，使您掃除思維誤區(qū)，更加地理解所學(xué)知識(shí)。114條“問(wèn)題”設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，針對(duì)思維誤區(qū)和思維障礙重點(diǎn)突破，解決霧里看花的困窘。 全書(shū)分為：基礎(chǔ)知識(shí)篇、專(zhuān)題能力篇、中考題型篇。基礎(chǔ)知識(shí)篇著意共同性，兼顧差異性，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀；專(zhuān)題能力篇對(duì)初中化學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，分專(zhuān)題訓(xùn)練思維能力；中考題型篇通過(guò)“讀題、思路建立、解析”的方式呈現(xiàn)中考題，按題型講解解題方法。其中“基礎(chǔ)知識(shí)篇”是重點(diǎn)篇，下設(shè)“知識(shí)能力解讀”“解題方法技巧”“跨越思維誤區(qū)”“中考考點(diǎn)鏈接”四大欄目，涵蓋中考考點(diǎn)和能力要求。
知識(shí)能力解讀]以全新的思維梳理基礎(chǔ)知識(shí)，使知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、條理化，同時(shí)又以深入淺出的講解來(lái)排除思維障礙，做到熱點(diǎn)加溫，重點(diǎn)強(qiáng)攻，難點(diǎn)詳析，疑點(diǎn)巧析。精講細(xì)講基本知識(shí)、基本原理及規(guī)律146條，分層次梳理知識(shí)，76條“注意”點(diǎn)撥知識(shí)要點(diǎn)，30條“說(shuō)明”突破知識(shí)盲點(diǎn)。
解題方法技巧]系統(tǒng)總結(jié)初中化學(xué)中的解題規(guī)律、方法和技巧，同時(shí)以典型例題詮釋?zhuān)哉_的解題思路和科學(xué)的解題模式來(lái)提高您分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。精選近年典型的中考題，150多道題目緊扣所講知識(shí)點(diǎn)，題目難度適宜，解答簡(jiǎn)練，方法點(diǎn)撥具有啟發(fā)性和針對(duì)性，順利完成由知識(shí)到能力的過(guò)渡。
跨越思維誤區(qū)]集中突破學(xué)習(xí)中的思維誤區(qū)，分析思維障礙產(chǎn)生的原因，追根究底，辨析透徹，使您掃除思維誤區(qū)，更加地理解所學(xué)知識(shí)。114條“問(wèn)題”設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，針對(duì)思維誤區(qū)和思維障礙重點(diǎn)突破，解決霧里看花的困窘。
中考考點(diǎn)鏈接]根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題方向，以經(jīng)典中考試題為范例，掃描中考考點(diǎn)和熱點(diǎn)，總結(jié)命題規(guī)律和特點(diǎn)，展望命題的動(dòng)向。精選60多道近年中考題，題目具有新穎性和前瞻性，解決考什么、怎么考的問(wèn)題。
一冊(cè)在手，知識(shí)全有；一套在手，學(xué)考無(wú)憂(yōu)
疏枝立寒窗，笑在百花前。“基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)”系列叢書(shū)，是在1993年薛金星先生主編的《高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》引領(lǐng)下，逐漸發(fā)展壯大起來(lái)的，目前已發(fā)展成為涵蓋小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的33個(gè)單品的系列圖書(shū)。她的服務(wù)宗旨是：全程、科學(xué)系統(tǒng)地滿(mǎn)足學(xué)生從小學(xué)到初高中階段的不同需求。其追求的目標(biāo)是：“一冊(cè)在手，知識(shí)全有；一套在手，學(xué)考無(wú)憂(yōu)；一旦擁有，愛(ài)不釋手。”
劍鋒在磨礪，梅香從苦寒。“基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)”系列叢書(shū)的成功，正是基于這種服務(wù)宗旨和崇高追求。自1993年面世以來(lái)備受廣大一線(xiàn)師生的厚愛(ài)，年年暢銷(xiāo)不衰。其根本原因在于薛先生從全國(guó)范圍內(nèi)聘請(qǐng)了一大批治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的專(zhuān)家、特教和名師，根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)科的不同特點(diǎn)，結(jié)合中高考及同步教學(xué)要求，字斟句酌、精雕細(xì)刻、精心著述、反復(fù)修訂，從而確保圖書(shū)的高質(zhì)量和學(xué)術(shù)的性。
特立須獨(dú)行，領(lǐng)異應(yīng)標(biāo)新。“基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)”系列叢書(shū)匠心獨(dú)運(yùn)，風(fēng)格別具。她既有系統(tǒng)、清晰的知識(shí)梳理和講解，又有科學(xué)獨(dú)到的規(guī)律總結(jié)；既有學(xué)科思想方法的啟迪，又有實(shí)用管用的技巧點(diǎn)撥；既有同步學(xué)習(xí)的備查資料，又有中高考的方向指導(dǎo)。她內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)，知識(shí)；她方便快捷，隨查隨用，工具性強(qiáng)。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。目前“基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)”系列叢書(shū)的類(lèi)似產(chǎn)品不少，但北京金星書(shū)業(yè)的“基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)”系列叢書(shū)銷(xiāo)量卻在市場(chǎng)上名列前茅。因?yàn)樗菍?zhuān)家心智的結(jié)晶，是學(xué)生的良師，是教師的益友！
薛金星，全國(guó)知名教育專(zhuān)家、金星國(guó)際教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、吉林師范大學(xué)特聘教授、碩士研究生導(dǎo)師。自1993年出版《高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》一書(shū)以來(lái)，薛金星矢志不渝，專(zhuān)注于教育教學(xué)研究和圖書(shū)策劃、出版發(fā)行工作。他以“關(guān)愛(ài)華夏學(xué)子，服務(wù)民族教育”為己任，又相繼策劃出版了享譽(yù)全國(guó)的“中學(xué)教材全解”“小學(xué)教材全解”“大學(xué)教材全解”“怎樣解題”“小學(xué)教材全練”等系列圖書(shū)。2008年，薛金星被評(píng)為“改革開(kāi)放30年教育行業(yè)十大風(fēng)云人物”。 薛金星創(chuàng)建的金星國(guó)際教育集團(tuán)，是致力于小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)教育教學(xué)、考試研究、圖書(shū)策劃、出版發(fā)行等業(yè)務(wù)的大型教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。金星國(guó)際教育集團(tuán)下轄北京金星書(shū)業(yè)文化發(fā)展有限公司、北京二十一世紀(jì)金星教育科技有限公司、山東金星書(shū)業(yè)文化發(fā)展有限公司、吉林金星教育出版有限公司等多家子公司，是全國(guó)教育圖書(shū)研發(fā)行業(yè)具發(fā)展?jié)摿Φ募瘓F(tuán)公司之一。
及時(shí)篇 基礎(chǔ)知識(shí)篇
及時(shí)單元 走進(jìn)化學(xué)世界
及時(shí)講 開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)
知識(shí)能力解讀(一)什么是化學(xué) 3(二)化學(xué)的作用 3(三)物質(zhì)的變化 3(四)物質(zhì)的性質(zhì) 3(五)化學(xué)變化中的能量變化 4解題方法技巧(一)化學(xué)研究的內(nèi)容 4(二)物質(zhì)變化的判斷 4(三)物質(zhì)性質(zhì)的判斷 4(四)物質(zhì)的性質(zhì)與用途 4跨越思維誤區(qū)(一)伴隨發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀的變化一定是化學(xué)變化嗎？ 5(二)爆炸一定是化學(xué)變化嗎？ 5中考考點(diǎn)鏈接(一)化學(xué)研究的內(nèi)容 5(二)物理變化與化學(xué)變化 5(三)物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì) 5第二講 化學(xué)發(fā)展史知識(shí)能力解讀(一)化學(xué)的由來(lái) 6(二)化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史 6解題方法技巧(一)古代化學(xué)知識(shí) 6(二)近代化學(xué)知識(shí) 7跨越思維誤區(qū)對(duì)化學(xué)史的認(rèn)識(shí)模糊 7中考考點(diǎn)鏈接化學(xué)發(fā)展史 7第三講 初識(shí)科學(xué)探究知識(shí)能力解讀(一)增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解 8(二)怎樣使用化學(xué)儀器 8(三)幾項(xiàng)基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作 10(四)兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn) 14解題方法技巧(一)對(duì)科學(xué)探究的理解 15(二)控制變量法在科學(xué)探究中的應(yīng)用 15(三)儀器的識(shí)別與使用 16(四)實(shí)驗(yàn)中事故的分析與處理 16(五)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作 16跨越思維誤區(qū)不能正確理解實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象與結(jié)論 17中考考點(diǎn)鏈接(一)科學(xué)探究 17(二)化學(xué)儀器的使用 18(三)實(shí)驗(yàn)基本操作 18
第二單元 我們周?chē)目諝?/p>
及時(shí)講 空氣的組成知識(shí)能力解讀(一)空氣的成分 20(二)空氣中氧氣含量的測(cè)定 20(三)氮?dú)?21(四)稀有氣體 21解題方法技巧(一)空氣的成分及用途 22(二)空氣中氧氣含量的測(cè)定 22跨越思維誤區(qū)(一)誤認(rèn)為空氣中各成分的含量為質(zhì)量分?jǐn)?shù) 22
(二)空氣成分是固定不變的 23(三)稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以不跟任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 23
(四)紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧 23
(五)測(cè)定空氣組成實(shí)驗(yàn)的誤差分析 23中考考點(diǎn)鏈接(一)空氣的組成及其利用 23(二)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn) 23第二講 氧氣的性質(zhì)和用途知識(shí)能力解讀(一)氧氣的物理性質(zhì) 24(二)氧氣的化學(xué)性質(zhì) 24(三)氧氣的用途 25解題方法技巧(一)氧氣的物理性質(zhì) 25(二)氧氣的化學(xué)性質(zhì) 26(三)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述 26(四)氧氣的用途 26跨越思維誤區(qū)(一)誤認(rèn)為“不易溶于水”就是“難溶于水” 27(二)“加熱”“高溫”“點(diǎn)燃”與“燃燒”易混淆 27(三)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論要分清 27(四)氧氣學(xué)習(xí)中的幾個(gè)誤區(qū) 27中考考點(diǎn)鏈接(一)氧氣的性質(zhì) 27
(二)氧氣的用途 28第三講 氧氣的制法知識(shí)能力解讀(一)氧氣的工業(yè)制法 28(二)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 28解題方法技巧(一)氧氣的工業(yè)制法 30(二)制取氧氣的反應(yīng)原理 30(三)制取氧氣的裝置 30(四)制取氧氣的操作步驟及注意事項(xiàng) 30(五)氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn) 31(六)綜合考查氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 31跨越思維誤區(qū)(一)不能正確分析實(shí)驗(yàn)中的“異常” 32(二)對(duì)催化劑的理解 32中考考點(diǎn)鏈接(一)氧氣的制法 33 (二)催化劑與催化作用 33第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
及時(shí)講 構(gòu)成物質(zhì)的微粒知識(shí)能力解讀(一)分子 35(二)原子 35(三)離子 36(四)相對(duì)原子質(zhì)量 36解題方法技巧(一)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋問(wèn)題 37(二)原子 37(三)原子的結(jié)構(gòu) 37(四)質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量的關(guān)系 37(五)離子 37(六)構(gòu)成物質(zhì)的微粒 38跨越思維誤區(qū)(一)物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 38(二)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒 38(三)分子既能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)，又能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) 38(四)因?yàn)橛赏N分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，所以由同種原子構(gòu)成的物質(zhì)也一定是純凈物 38(五)原子比分子小 38(六)分子能再分，原子不能再分 38(七)混合物是由不同種分子構(gòu)成的，純凈物是由同種分子構(gòu)成的 38(八)原子是微小的，它是不可分割的實(shí)心球體 39(九)由于原子不顯電性，在原子內(nèi)就不存在帶電的粒子 39(十)原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，所有的原子核內(nèi)都有中子 39(十一)原子中的核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)、中子數(shù)都是相等的 39(十二)最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)一定相似 39(十三)凡是具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子，最外層都有8個(gè)電子 39(十四)電子數(shù)相同的粒子一定屬于同一種元素的粒子 39中考考點(diǎn)鏈接(一)分子、原子的性質(zhì) 39(二)原子的構(gòu)成及粒子結(jié)構(gòu)示意圖 40(三)離子 40第二講 認(rèn)識(shí)化學(xué)元素知識(shí)能力解讀(一)元素 40 (二)元素符號(hào) 41(三)元素周期表簡(jiǎn)介 41解題方法技巧(一)元素的概念 42(二)元素在地殼中的含量 42(三)物質(zhì)由元素組成 42(四)元素與原子 42(五)元素符號(hào) 42(六)元素周期表 43跨越思維誤區(qū)(一)誤認(rèn)為質(zhì)子數(shù)相同、中子數(shù)不同的原子不屬于同一種元素 43(二)誤認(rèn)為質(zhì)子數(shù)相同的粒子屬于同一種元素 43(三)只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) 43中考考點(diǎn)鏈接(一)元素 43(二)元素周期表 43第三講 化學(xué)物質(zhì)的多樣性知識(shí)能力解讀(一)混合物和純凈物 44(二)單質(zhì)和化合物 44(三)酸 45(四)堿 45(五)鹽 45(六)有機(jī)物 45解題方法技巧(一)混合物與純凈物 46(二)單質(zhì)與化合物 46(三)氧化物 46(四)酸、堿、鹽 46(五)物質(zhì)的分類(lèi) 46(六)有機(jī)物 47跨越思維誤區(qū)(一)含碳元素的化合物都是有機(jī)物 47(二)對(duì)混合物和純凈物概念理解不清 47(三)對(duì)氧化物和含氧化合物的范圍理解不清 47中考考點(diǎn)鏈接(一)物質(zhì)的分類(lèi) 47(二)物質(zhì)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn) 48第四講 物質(zhì)組成的表示知識(shí)能力解讀(一)化學(xué)式 48(二)化合價(jià) 49(三)化合價(jià)與化學(xué)式 50(四)有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算 50解題方法技巧(一)化學(xué)式表示的意義 51(二)化學(xué)用語(yǔ)及有關(guān)數(shù)字的含義 51(三)化學(xué)式的寫(xiě)法和讀法 51(四)化合價(jià)原則的應(yīng)用 52(五)有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算 52跨越思維誤區(qū)(一)化合價(jià)和離子所帶電荷標(biāo)注的誤區(qū) 52(二)化學(xué)式書(shū)寫(xiě)和計(jì)算常見(jiàn)十大錯(cuò)例 53中考考點(diǎn)鏈接(一)化學(xué)式 54(二)化合價(jià) 54
第四單元 自然界的水
及時(shí)講 水資源的利用和保護(hù)知識(shí)能力解讀(一)人類(lèi)擁有的水資源 55(二)節(jié)約用水 56(三)水的凈化及其方法 56(四)過(guò)濾和蒸餾 56(五)硬水和軟水 56解題方法技巧(一)水資源的分布及水的存在 56(二)水的凈化 57(三)硬水和軟水 57(四)節(jié)約用水 57跨越思維誤區(qū)(一)誤認(rèn)為過(guò)濾得到的水一定是純凈物 57(二)誤認(rèn)為水是取之不盡、用之不竭的 57中考考點(diǎn)鏈接(一)水的凈化 58(二)水資源的利用與保護(hù) 58第二講 水的組成和性質(zhì)知識(shí)能力解讀(一)水的物理性質(zhì) 58(二)水的化學(xué)性質(zhì) 58(三)探究水的組成的實(shí)驗(yàn) 59(四)水的用途 59解題方法技巧探究水的組成 59跨越思維誤區(qū)(一)電解水實(shí)驗(yàn)中，理論上與正、負(fù)兩極相連的試管內(nèi)匯集的氣體體積比應(yīng)是1∶2，但在實(shí)驗(yàn)操作中兩試管內(nèi)匯集的氣體體積比往往小于1∶2。這是為什么？ 60(二)對(duì)電解水時(shí)正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體混淆 60中考考點(diǎn)鏈接(一)水的組成與構(gòu)成 60(二)電解水的實(shí)驗(yàn) 60
第五單元 化學(xué)方程式
及時(shí)講 質(zhì)量守恒定律知識(shí)能力解讀(一)質(zhì)量守恒定律 61(二)質(zhì)量守恒定律的解釋 61(三)質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用 62(四)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律的注意事項(xiàng) 62(五)探究質(zhì)量守恒定律 62解題方法技巧(一)正確理解質(zhì)量守恒定律 63 (二)利用質(zhì)量守恒定律確定反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量 63(三)利用質(zhì)量守恒定律確定物質(zhì)的組成元素 63(四)確定反應(yīng)物或生成物的化學(xué)式 63(五)推斷化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型 64(六)化學(xué)方程式的配平 64(七)質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究 64跨越思維誤區(qū)(一)做白磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)時(shí)，不需要在錐形瓶底部鋪一層細(xì)沙 65(二)蒸發(fā)10 g食鹽水得到3.2 g氯化鈉和6.8 g水，符合質(zhì)量守恒定律 65(三)石蠟在空氣中燃燒后，質(zhì)量變輕；鐵絲在氧氣中燃燒后，質(zhì)量變重；硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，總質(zhì)量保持不變。可見(jiàn)，有的化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律，有的化學(xué)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律 65(四)稱(chēng)量鎂帶燃燒后的產(chǎn)物，質(zhì)量一定比鎂帶質(zhì)量大 65中考考點(diǎn)鏈接(一)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及應(yīng)用 65(二)質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證 66第二講 化學(xué)變化的表示知識(shí)能力解讀(一)化學(xué)方程式的概念及含義 66(二)化學(xué)方程式的讀法 66(三)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的原則 67(四)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的具體步驟 67(五)化學(xué)方程式的配平方法 67解題方法技巧(一)化學(xué)方程式的概念及含義 68(二)判斷化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正誤 68(三)按要求書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式 69(四)根據(jù)圖示信息書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式 69(五)化學(xué)方程式的配平 69跨越思維誤區(qū)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的幾個(gè)誤區(qū) 70中考考點(diǎn)鏈接化學(xué)方程式 70第三講 有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算知識(shí)能力解讀(一)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的依據(jù) 71(二)要明確解題思路 71(三)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的一般步驟 71(四)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的注意事項(xiàng) 71解題方法技巧(一)已知反應(yīng)物質(zhì)量求生成物質(zhì)量 72(二)已知生成物質(zhì)量求反應(yīng)物質(zhì)量 72(三)含一定雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物的計(jì)算 72跨越思維誤區(qū)化學(xué)方程式計(jì)算中的幾個(gè)誤區(qū) 73中考考點(diǎn)鏈接根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算 73
第六單元 碳及碳的化合物
及時(shí)講 碳的幾種單質(zhì)知識(shí)能力解讀(一)碳的幾種單質(zhì) 75(二)碳的化學(xué)性質(zhì) 76解題方法技巧(一)碳的幾種單質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物理性質(zhì) 76(二)木炭、活性炭的吸附性 77(三)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì) 77(四)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系 77跨越思維誤區(qū)(一)石墨在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為金剛石，這一變化是物理變化還是化學(xué)變化？ 77(二)氫氣和碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下穩(wěn)定與組成它們的元素的原子結(jié)構(gòu)相同有關(guān) 77(三)金剛石和石墨是由碳元素組成的單質(zhì)，所以金剛石就是石墨 78(四)一種元素只能組成一種單質(zhì) 78(五)不能正確區(qū)別氧化劑、還原劑、氧化反應(yīng)、還原反應(yīng) 78中考考點(diǎn)鏈接(一)金剛石、石墨、C60的物理性質(zhì)及用途 78(二)碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) 78第二講 二氧化碳知識(shí)能力解讀(一)二氧化碳的物理性質(zhì) 79 (二)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 79(三)二氧化碳的用途 79(四)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 80(五)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作步驟 80(六)制取氣體的一般思路和方法 80(七)二氧化碳的工業(yè)制法 81解題方法技巧(一)二氧化碳的物理性質(zhì) 81 (二)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 81(三)制取二氧化碳的反應(yīng)原理 81(四)制取二氧化碳的反應(yīng)裝置 81(五)二氧化碳的制取 82(六)制取氣體的綜合考查 83跨越思維誤區(qū)(一)CO2能致人死亡，所以CO2有毒 83 (二)CO2能溶于水，所以可用水除去CO2 84(三)能使燃著的木條熄滅的氣體一定是CO2 84(四)CO2能使紫色石蕊試液變紅 84中考考點(diǎn)鏈接(一)二氧化碳的性質(zhì)和用途 84 (二)二氧化碳的制取 84第三講 一氧化碳知識(shí)能力解讀(一)一氧化碳的物理性質(zhì) 85 (二)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 85(三)一氧化碳與二氧化碳的比較 86(四)一氧化碳與氫氣的比較 86(五)一氧化碳的檢驗(yàn)方法 86(六)一氧化碳的用途 86解題方法技巧(一)一氧化碳的可燃性 87 (二)一氧化碳的還原性 87(三)一氧化碳的毒性 87(四)一氧化碳和二氧化碳的比較 87跨越思維誤區(qū)二氧化碳與一氧化碳性質(zhì)應(yīng)用的三大誤區(qū) 88中考考點(diǎn)鏈接碳及其化合物 88
第七單元 金屬和金屬材料
及時(shí)講 常見(jiàn)的金屬材料知識(shí)能力解讀(一)金屬的物理性質(zhì) 90(二)合金 90(三)常見(jiàn)的鐵合金——生鐵和鋼 91(四)常見(jiàn)合金的主要成分、主要性能及主要用途 91解題方法技巧(一)金屬的物理性質(zhì) 91(二)金屬的物理性質(zhì)和用途之間的關(guān)系 91(三)合金 92(四)金屬材料的判斷 92跨越思維誤區(qū)(一)日常生活中，我們接觸的鐵一般是黑色的，所以純鐵的顏色是黑色的 92(二)常溫下，所有的金屬都呈固態(tài) 92(三)金屬的用途全部是由金屬的性質(zhì)決定的 92(四)鐵就是鋼，鋼就是鐵 92中考考點(diǎn)鏈接常見(jiàn)的金屬材料 92第二講 金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)能力解讀(一)金屬與氧氣的反應(yīng) 93(二)金屬與酸的反應(yīng) 93(三)金屬與鹽溶液的反應(yīng) 94(四)金屬活動(dòng)性順序 94解題方法技巧(一)金屬與氧氣的反應(yīng) 94(二)金屬與酸的反應(yīng) 95(三)探究金屬活動(dòng)性順序 95(四)金屬活動(dòng)性順序驗(yàn)證方案的評(píng)價(jià) 96(五)金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用 96跨越思維誤區(qū)(一)金屬跟酸發(fā)生反應(yīng)一定會(huì)產(chǎn)生氫氣 97(二)鐵與氧氣、鹽酸、稀硫酸、鹽溶液反應(yīng)時(shí)生成物中鐵元素的化合價(jià) 97中考考點(diǎn)鏈接(一)金屬的化學(xué)性質(zhì) 97(二)金屬活動(dòng)性順序 97第三講 金屬資源的利用和保護(hù)知識(shí)能力解讀(一)金屬在自然界中的存在 98(二)鐵的冶煉 98(三)鋼鐵的銹蝕與防護(hù) 98解題方法技巧(一)鐵的冶煉 99(二)金屬銹蝕的條件 99(三)金屬資源的保護(hù) 100跨越思維誤區(qū)(一)一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳屬于置換反應(yīng) 100(二)鐵生銹的兩個(gè)條件是鐵與氧氣和水接觸，兩者缺一不可，防止鐵生銹的措施是隔絕其與氧氣和水的接觸，這兩個(gè)措施也是缺一不可的 100中考考點(diǎn)鏈接(一)鐵的冶煉 101(二)金屬資源的保護(hù) 101
第八單元 溶液
及時(shí)講 溶液的形成飽和溶液與不飽和溶液知識(shí)能力解讀(一)溶液 103(二)溶液的組成 103(三)物質(zhì)的溶解 103(四)乳化現(xiàn)象 104(五)飽和溶液與不飽和溶液 104解題方法技巧(一)溶液的判斷 104(二)溶液的組成 104(三)乳化作用 105(四)溶解時(shí)的熱現(xiàn)象 105(五)飽和溶液與不飽和溶液的判斷 105(六)飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化 105跨越思維誤區(qū)(一)溶液的特征是無(wú)色、透明的 105(二)將泥土放入水中，泥土是溶質(zhì)，水是溶劑 106(三)凡是均一、穩(wěn)定的液體都是溶液 106(四)溶液中的溶質(zhì)和溶劑只能是一種 106(五)溶液的質(zhì)量或體積等于溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量或體積之和 106(六)誤認(rèn)為飽和溶液不能溶解任何物質(zhì) 106(七)飽和溶液一定是濃溶液，不飽和溶液一定是稀溶液 106(八)飽和溶液升溫后一定會(huì)變成不飽和溶液 106中考考點(diǎn)鏈接(一)溶液的概念 106(二)溶解的速率及溶解時(shí)的熱現(xiàn)象 106(三)飽和溶液與不飽和溶液 107第二講 溶解度知識(shí)能力解讀(一)溶解性 107(二)固體物質(zhì)的溶解度 107(三)固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn) 108(四)氣體物質(zhì)的溶解度 108(五)結(jié)晶 109解題方法技巧(一)物質(zhì)的溶解性 109(二)固體物質(zhì)的溶解度 109(三)溶解度和溶解性的關(guān)系 109(四)利用溶解度表格分析問(wèn)題 110(五)固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn) 110(六)氣體的溶解度 110(七)結(jié)晶 110跨越思維誤區(qū)(一)固態(tài)物質(zhì)溶于水時(shí)，攪拌可增加溶質(zhì)的溶解度 111(二)溶質(zhì)溶于水時(shí)，溶質(zhì)的溶解度隨溶劑量的增大而增大 111(三)壓強(qiáng)一定影響物質(zhì)的溶解度 111(四)可以比較不同溫度時(shí)不同固體的溶解度大小 111中考考點(diǎn)鏈接(一)溶解度 111(二)溶解度曲線(xiàn) 112第三講 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)知識(shí)能力解讀(一)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 112(二)溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系 113(三)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液 113(四)溶液的稀釋 113(五)溶液的濃縮 114解題方法技巧(一)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 114(二)溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系 114(三)一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制 114(四)溶液的稀釋 115(五)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶解度曲線(xiàn)綜合題 115跨越思維誤區(qū)(一)誤認(rèn)為未溶解部分也是溶液中的溶質(zhì) 115(二)誤認(rèn)為蒸發(fā)溶劑會(huì)使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大 115中考考點(diǎn)鏈接(一)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 116(二)溶液的配制 116
第九單元 用途廣泛的配、堿、鹽
及時(shí)講 常見(jiàn)的酸知識(shí)能力解讀(一)三酸(鹽酸、硫酸和硝酸)的物理性質(zhì)和用途 118(二)酸堿指示劑 118(三)濃硫酸的特性和稀釋 118(四)酸的化學(xué)性質(zhì) 118(五)溶液酸堿度的表示方法——pH 119解題方法技巧(一)濃鹽酸和濃硫酸的性質(zhì) 119(二)濃硫酸的特性 120(三)濃硫酸的稀釋 120(四)酸堿指示劑 120(五)鹽酸、硫酸的化學(xué)性質(zhì) 120(六)溶液的酸堿性與pH的關(guān)系 121(七)溶液酸堿度的測(cè)定 121跨越思維誤區(qū)(一)酸性溶液就是酸的溶液 122(二)酸在空氣里會(huì)形成白煙 122(三)石蕊溶液能使稀鹽酸變紅 122(四)鋅能置換出稀硫酸中的氫氣 122(五)濃硫酸能使紙張變黑，是因?yàn)闈饬蛩嵊形?122中考考點(diǎn)鏈接(一)幾種常見(jiàn)的酸 122(二)酸堿指示劑和溶液酸堿度的表示 123(三)酸的化學(xué)性質(zhì) 123第二講 常見(jiàn)的堿知識(shí)能力解讀(一)氫氧化鈉、氫氧化鈣的性質(zhì)和用途 124(二)堿的化學(xué)性質(zhì) 124(三)中和反應(yīng) 124解題方法技巧(一)氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)和用途 125(二)氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn) 125(三)堿的化學(xué)性質(zhì) 125(四)中和反應(yīng)探究實(shí)驗(yàn) 125(五)中和反應(yīng)的應(yīng)用 126跨越思維誤區(qū)(一)氫氧化鈉固體易吸水，所以可用氫氧化鈉固體干燥CO2氣體 127(二)能生成鹽和水的反應(yīng)就是中和反應(yīng) 127(三)不能正確區(qū)分堿與堿性溶液 127中考考點(diǎn)鏈接(一)常見(jiàn)的堿 127(二)中和反應(yīng) 127第三講 常見(jiàn)的鹽知識(shí)能力解讀(一)幾種常見(jiàn)鹽的性質(zhì)和用途 128(二)鹽的水溶性 129(三)鹽的分類(lèi) 129(四)鹽的化學(xué)性質(zhì) 129(五)幾種重要離子的檢驗(yàn) 129(六)復(fù)分解反應(yīng)及其實(shí)質(zhì) 130解題方法技巧(一)Na2CO3、NaHCO3的性質(zhì) 130(二)CaCO3的性質(zhì) 130(三)幾種常見(jiàn)鹽的用途 131(四)除去粗鹽中的雜質(zhì) 131(五)鹽的化學(xué)性質(zhì) 131(六)復(fù)分解反應(yīng) 132跨越思維誤區(qū)(一)因?yàn)樗岬娜芤猴@酸性，堿的溶液顯堿性，所以鹽的溶液一定顯中性 133(二)鹽的組成中一定含有金屬離子 133(三)純堿屬于堿 133(四)對(duì)“鹽”的概念理解不透 133中考考點(diǎn)鏈接(一)生活中常見(jiàn)的鹽 134(二)鹽的化學(xué)性質(zhì) 134第四講 化學(xué)肥料知識(shí)能力解讀(一)什么是化肥 135(二)幾種常見(jiàn)的化學(xué)肥料 135(三)化肥的簡(jiǎn)易鑒別 135(四)施用化肥對(duì)環(huán)境的影響 136解題方法技巧(一)氮肥對(duì)作物的作用及使用注意事項(xiàng) 136(二)氮肥、磷肥、鉀肥的鑒別 136(三)化肥對(duì)作物的作用 137(四)化肥的分類(lèi) 137跨越思維誤區(qū)(一)把氮肥和銨態(tài)氮肥混為一談 137(二)銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)誤區(qū) 137(三)不能正確理解氮肥標(biāo)簽上的含氮量 137中考考點(diǎn)鏈接(一)化學(xué)肥料 137(二)化肥的簡(jiǎn)易鑒別 138
第十單元 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展
及時(shí)講 燃燒與滅火知識(shí)能力解讀(一)燃燒的概念 140(二)影響燃燒的因素 140(三)緩慢氧化與自燃 140(四)燃燒的條件 140(五)滅火的原理和方法 140(六)易燃物和易爆物安全常識(shí) 141(七)一些與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo) 141(八)燃燒條件實(shí)驗(yàn)探究的設(shè)計(jì)思路 141解題方法技巧(一)燃燒及其現(xiàn)象 142(二)燃燒的條件 142(三)影響燃燒劇烈程度的因素 142(四)應(yīng)急自救 142(五)滅火的原理與方法 142(六)燃燒與滅火綜合考查 143(七)安全防護(hù)常識(shí) 143跨越思維誤區(qū)(一)劇烈燃燒一定會(huì)發(fā)生爆炸嗎？ 143(二)燃燒反應(yīng)的生成物一定是氧化物嗎？燃燒發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng)嗎？ 143(三)燃燒能不能在水中發(fā)生？ 143(四)滅火時(shí)可采用“降低可燃物的著火點(diǎn)的方法”嗎？ 143(五)發(fā)生火災(zāi)時(shí)都可用水撲滅嗎？ 144(六)燃燒必須有氧氣參加嗎？ 144(七)CO2不能支持燃燒，所以CO2能用于撲滅所有可燃物燃燒造成的火災(zāi) 144中考考點(diǎn)鏈接(一)燃燒條件與滅火原理 144(二)易燃物、易爆物的安全知識(shí) 144第二講 化學(xué)與能源知識(shí)能力解讀(一)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化 145(二)化石燃料 145(三)化石燃料的綜合利用 146(四)合理開(kāi)采與節(jié)約使用化石燃料 146(五)新能源的開(kāi)發(fā)和利用 146(六)減少燃料燃燒對(duì)環(huán)境的污染 148解題方法技巧(一)化石燃料 148(二)化石燃料的綜合利用 148(三)新能源的開(kāi)發(fā)和利用 149(四)低碳生活 150(五)燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響 150跨越思維誤區(qū)(一)化石燃料無(wú)窮盡，人類(lèi)不必節(jié)約能源 151(二)當(dāng)今社會(huì)，人類(lèi)需要的能量全部是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的 151(三)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)一定產(chǎn)生熱量 151(四)不能正確區(qū)分可再生能源和不可再生能源 151中考考點(diǎn)鏈接化學(xué)與能源 151第三講 化學(xué)與材料知識(shí)能力解讀(一)金屬材料 151(二)無(wú)機(jī)非金屬材料 152(三)合成材料 152(四)復(fù)合材料 152解題方法技巧(一)無(wú)機(jī)非金屬材料 153(二)金屬材料 153(三)合成材料 153(四)復(fù)合材料 153跨越思維誤區(qū)(一)誤認(rèn)為合金是合成材料 154(二)不能正確區(qū)分熱塑性塑料和熱固性塑料 154(三)不能正確區(qū)分天然纖維和合成纖維 154(四)誤認(rèn)為玻璃鋼屬于鋼 154中考考點(diǎn)鏈接化學(xué)與材料 154第四講 化學(xué)與健康知識(shí)能力解讀(一)人類(lèi)重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 154(二)化學(xué)元素與人體健康 155(三)遠(yuǎn)離有毒物質(zhì) 156解題方法技巧(一)人類(lèi)重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 157(二)食品與健康 157(三)化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系 157(四)遠(yuǎn)離有毒物質(zhì) 157跨越思維誤區(qū)(一)維生素“多多益善” 158(二)不能正確認(rèn)識(shí)“常量元素”和“微量元素” 158中考考點(diǎn)鏈接化學(xué)與健康 158第五講 化學(xué)與環(huán)境知識(shí)能力解讀(一)水體污染與防治 158 (二)還人類(lèi)潔凈的空氣 159(三)回收利用固體廢棄物 160(四)使用農(nóng)藥和化肥對(duì)環(huán)境的影響 160(五)“白色污染”與防治 160(六)“綠色化學(xué)” 160解題方法技巧(一)水體污染與防治 161 (二)空氣污染與防治 161(三)“白色污染” 161(四)“綠色化學(xué)” 161(五)合理施用農(nóng)藥和化肥 162跨越思維誤區(qū)(一)“綠色化學(xué)”和“白色污染”中“綠色”和“白色”與顏色有關(guān) 162(二)綠色食品是指顏色為綠色的食品 162(三)產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體主要是CO2，所以CO2是有害氣體 162中考考點(diǎn)鏈接化學(xué)與環(huán)境 162第二篇 專(zhuān)題能力篇
專(zhuān)題一 身邊的化學(xué)物質(zhì)及時(shí)講 空氣氧氣 164第二講 水與常見(jiàn)的溶液 167第三講 碳和碳的化合物 171第四講 金屬與金屬礦物 175第五講 常見(jiàn)的酸、堿、鹽及化肥 178
專(zhuān)題二 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘及時(shí)講 微粒構(gòu)成物質(zhì) 184第二講 元素和物質(zhì)的分類(lèi) 187第三講 化學(xué)式和化合價(jià) 189
專(zhuān)題三 定量認(rèn)識(shí)化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)變化及時(shí)講 物質(zhì)的性質(zhì)、變化及反應(yīng)類(lèi)型 192 第二講 有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算 195第三講 有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算 198第四講 有關(guān)溶液的計(jì)算 201
專(zhuān)題四 科學(xué)探究及時(shí)講 常見(jiàn)氣體的制取與凈化 207 第二講 物質(zhì)的分離與提純 211第三講 物質(zhì)的檢驗(yàn)與推斷 213第四講 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) 218第三篇 中考題型篇
題型一 選擇題的解題技法1.直選法(或稱(chēng)記憶選擇法) 223
2.篩選法(或稱(chēng)一次性淘汰法) 223
3.比較法
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很不錯(cuò)的書(shū)，可以推薦看看。很不錯(cuò)的書(shū)，可以推薦看看。
這本應(yīng)該是高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)，需退了重新訂
一本在手，化學(xué)知識(shí)盡收其中。很好的一本工具書(shū)。
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當(dāng)當(dāng)網(wǎng)現(xiàn)在是越來(lái)越差勁，比淘寶發(fā)貨的速度還慢，第一次購(gòu)買(mǎi)時(shí)，就不發(fā)貨，我第二次買(mǎi)還是。現(xiàn)在都三天了。還沒(méi)動(dòng)靜，給客服打電話(huà)，就會(huì)應(yīng)付
“基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)”系列叢書(shū)，是在1993年薛金星先生主編的《高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》引領(lǐng)下，逐漸發(fā)展壯大起來(lái)的，目前已發(fā)展成為涵蓋小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的33個(gè)單品的系列圖書(shū)。她的服務(wù)宗旨是：全面全程、科學(xué)系統(tǒng)地滿(mǎn)足學(xué)生從小學(xué)到初高中階段的不同需求。其追求的目標(biāo)是：“一冊(cè)在手，知識(shí)全有
“基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)”系列叢書(shū)匠心獨(dú)運(yùn)，風(fēng)格別具。她既有全面系統(tǒng)、清晰準(zhǔn)確的知識(shí)梳理和講解，又有科學(xué)獨(dú)到的規(guī)律總結(jié)；既有學(xué)科思想方法的啟迪，又有實(shí)用管用的技巧點(diǎn)撥；既有同步學(xué)習(xí)的備查資料，又有中高考的方向指導(dǎo)。她內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)，知識(shí)準(zhǔn)確；她方便快捷，隨查隨用，工具性強(qiáng)。
